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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅谈山东省中等职业教育规划教材的教法目前，在省编规划教材推广使用的大好形势下，一个有激情有创意的语文教师在课堂上应从以下几个方面入手。 一、饱含深情的文本阅读 省编规划教材选取了许多古典美文，也有一些时尚美文。美文需要美读。现在的语文课堂上，语文教师越来越不愿朗读，也越来越不会朗读，取而代之的是各种朗读录音、各种视频资料。苏霍姆林斯基曾说过，“只有当情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候，知识才能触及人的精神世界。”笔者认为，细腻的研读是文本教学的关键。那
2、么研读文本要注意哪些方面的问题呢? 1.读得“细”。所谓“读的细”，就是分解式地读，但绝对不是对文本的肢解。以小说祝福为例，作者在文中运用了四十个双音节词，十五个成语。采用了前后呼应式的描写手法对主人公进行刻画。作者笔下关于祥林嫂脸色的描写：青黄红润白胖青黄、无笑容灰黑。这一描写完全展示了祥林嫂的心路历程。几个“我真傻”形成了一个反复的咏叹调。.读得“深”。所谓“读得深”，就是从传神的词语入手，揣摩其含义，主动地探究作者的思想感情。教师要情动而辞发。例如，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”。文中，作者没有用“伸”和“探”，因为这两个字一般是在没有外力阻碍下的身体自由动作。而小草埋在厚厚
3、的土壤里经受泥土挤压，“钻”字生动形象地写出了春草破土而出的“挤”劲。既写出了春草茁壮成长的生命力，又表达出了作者的惊喜之情。.读得“美”。所谓“读得美”，就是用审美的眼光去诵读。读出来后，让读者受到美的震撼。以项链为例：一个“借”字让故事如此动人，一个“还“，字让人物如此艰辛，一个“假”字让人读后心灵如此震撼。一“借”、一“还”、一“假”，充分刻画出主人公的形象，揭示出主人公命运的悲剧性和喜剧性，让读者有妙不可言、美不胜收之感。.读得“宽”。所谓“读得宽”，就是不仅读文本，读教参，更要学习其他文献资料。平时要善于积累不同人对某一作品、某一情节、某一人物形象的看法，可以随时制成卡片，做到博采众
4、家之长。 二、贴近学生的情感交流 德国教育家斯多惠说：“谁要是自己还没有培养自己的情感，他就不能发展和培养别人的情感。”语文课是培养学生情感的主阵地。应当为学生创设放飞灵性翅膀的机会，只有洋溢着人性之美的课堂，才能体现出语文教学的人文价值取向。 在语文课堂上，一个好的教师要善于以自己的情感来调动学生的情感。当喜则喜，该怒则怒。师生一道激动、平静、愉快、悲哀、得意、紧张，让整个课堂充满和谐的氛围。赏析文本的过程实质上是一个情感传递的过程，它是教师的情感、学生的情感与作者的情感之间的交流，教师的情感是建立在文本基础上的感情表达的桥梁。 三、激情飞扬的语言 法国艺术家罗丹曾说过：“对于我们的眼睛，不
5、是缺少美，而是缺少发现。”作为语文教师，要充分发现文本中的语言美、艺术美，引导学生去尽情品赏。语文教师的语言简洁干练，富有感召力，会感染、触动学生的内心世界。 讲授我与地坛时，笔者就大量运用美的、富有激情的语言为课堂增光添彩。比如，“是啊，当儿子真正懂得母亲的时候，而母亲已经不在了，只能在深深的忏悔和内疚当中咀嚼着母亲深沉的爱，只能在深深的忏悔和内疚当中懂他的母亲，只能在深深的忏悔和内疚当中读着母亲这一生质朴、真实却又热烈的诗篇”爱在读中感悟，爱在心间流淌。母亲对孩子的爱，孩子对母亲的感恩体现在每一句朴实的话语中，每一个不起眼的细节里。教师要融入文本，在学生和文本之间架起沟通的桥梁，让爱在学生
6、心中永驻。 四、恰当运用体态语 课堂信息传达除了语言文字以外，教师还可以借助姿势、表情、动作、体态等人体语言来完成。教师有了丰富的体态语，就能极大地激发学生的学习热情。比如讲授一碗清汤荞麦面和项链时，完全可以让学生当一回编剧，当一回导演，过一把演员瘾。这样既活跃了课堂气氛，又获得知识，两全其美之事。 五、适时而富有激情的点评 当前不少语文教师总以标准答案扼杀一个又一个灵性的、天才的、创新的智慧火花，不懂得欣赏或捕捉学生身上的闪光点，由此使越来越多的人感到自己是失败者。学习过程中，学生非常需教师热情洋溢的点评。对回答出色的学生要不吝惜赞美之词，学生内心肯定涌动着感激，对语文学习的兴趣会倍增。若学
7、生回答不够完美，更要用激情去鼓励她们：“先请坐下，再好好想想，下一次肯定会出色。”学生会为教师的理解和热情而感动，而不是丧失对语文学习的兴趣。 六、走进生活，启发思维 生活是课堂的延续，语文课堂相对于学生丰富的生活是渺小的。我们要引导学生走出课堂，走进生活，观察生活，热爱生活，体验生活，学以致用，读好生活这本“大书”。春天带领学生亲近自然，寻找绿色，和学生一起感受生机勃勃的春天；夏天带领学生拥抱自然，感受夏天的丰富多彩；秋天带领学生走进田野，一起分享丰收的快乐；冬天带领学生一起滑冰、玩雪，得到放松身心的愉悦。 走进新课程是每一位教师面临的重要任务，任重而道远。我们唯有清洗大脑、调整课堂、改变教学方法，才能在改革实验的道路上迎接更加美丽的风景。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。
