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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅析阶梯式培训模式(1) 职业技术培训在世界范围内越来越受到重视，西方发达的资本主义国家，对职业技术培训工作做得较早，已经形成了完整的培训体系和相应的职业技能鉴定机构。本文着力于探讨一种新型的职业技能培训模式阶梯式培训模式。 一、阶梯式培训模式产生的历史背景阶梯式培训模式主要是针对目前企业生产经营现状、企业机构和员工本身所具有的培训需求提出来的。随着社会经济的持续发展和生产技术的不断进步，企业对技术工人参与培训的认识不断深化，对企业员工的素质提高越来越重视，渴望
2、培训、希望培训的要求不断增强。但是，培训与生产总是发生冲突或矛盾。企业需要培训，但它不能停止生产，总希望培训时间越短越好，从而使培训受到时间的限制。有些技术工人参与培训也只是参加鉴定前的技能培训，部分企业或工人也只是为了拿到一个合格证或技能等级证书。这种培训没有进行与技能相关的专业基础课程和专业理论知识的学习，造成培训基础不扎实，影响了培训质量，也影响到职工整体素质的提高，在一定程度上也影响到企业的进一步发展和社会技术的进步。阶梯式培训方式的产生就是为了改变这种不利的局面。笔者与所在的机构进行了全面的市场调研和考查，结合目前我国高级工及以上的中高级技能人才的技能鉴定标准，以中级工基础为起点，研
3、发提出并组织编制了“中高级技能人才阶梯式培训模式”，并且已经在一定的范围内组织实施。阶梯式培训模式就是将一项培训业务分期进行，不在一段时间内连续完成，而是分阶段、分期完成。目前我们将每个层次的培训任务分成二四个阶段，即二四期。参加培训的人员可以在半年至二年的时间内择期完成全部规定的培训课程和技能训练任务，取得各期课程及技能培训合格的结业证书后，才能参加相应的技能鉴定考核，取得相应的技能等级证书。这种培训模式是由应试培训向素质培训转变的一种新型培训模式。二、阶梯式培训模式产生的理论根源阶梯式培训模式主要是针对企业所需的中高级技能人才的培养。企业生产过程中，不仅需要能操作的简单的操作人员，更需要许
4、多能“知其所以然”的、能解决为什么的技能人才。我们以油田的石油钻井工为例来加以介绍。一个普通的石油钻井工，只要会利用必要的工具进行钻具的起下钻操作就行了。但作为一名中高级技能人才，不仅要会进行起下钻具的操作，还应该知道什么时候用什么样的钻具、为什么要用这样的钻具组合，这就涉及到井身结构与井身质量的问题，这得靠钻井工程中的理论知识来解决；在正常钻进的过程中，作为一个中高级技能人才，还应会根据钻具的振动情况来判断井下地质情况和钻具的使用情况；根据井内返出的钻屑来判断地层地质情况；“钻井液是钻井工程的血液”，根据钻井液的流动状态和性能参数来判断井下的钻进情况和地层中的含油、气、水的情况等等。要想知道
5、这些，不可能靠积累经验来获得，必须具备相关的理论知识，比如石油地质、钻井机械、钻井液、水力学以及相关的物理、化学知识等。这些知识不可能在短时间的培训中就能达到，必须增加一定培训时间。阶梯式培训就是以中高级技能人才应具有的技能水平为核心，利用倒推的方法，由应该达到的技能水平，提出应该掌握的专业理论知识，再从这些专业理论知识找出为之奠基的专业基础课程以及为专业基础服务的普通基础课，从而制定出各个阶段所要学习的内容。即第一阶段主要学习普通基础课和专业基础课程；第二阶段学习专业理论课程；第三阶段才正式学习和训练技能操作课程。应该说，第一阶段的学习是为第二阶段的学习打基础，第二阶段的学习是第三阶段的基础
6、，第三阶段的培训就相当于现在的鉴定前培训。 三、阶梯式培训模式的实施阶梯式培训模式暂定为三个阶段，每个阶段的学习时间可以定为10天到一、两个月。参训者可以根据自己的实际情况在一定的时期内参加一个或者两个培训期的培训。在一定的时期内，参训者可以在自己恰当的时间内去参加培训。培训机构也要根据市场的需要，常年开设相应的培训班。在实际施行的过程中可以根据参训人员的多少来确定。比如，参训人员过少，就可定为每季度或每半年开设一个培训期；人多则可以开设多班或者缩短培训期间隔时间，如每月开一期等等。总之，这也是根据实际情况来进行市场化运作，也充分体现培训机构的社会化服务功能。每个培训期结束时，经当地鉴定部门考
7、核对所学课程合格的学员发给当期培训合格证书。对于考核不合格的学员，可以考虑给予一次补考机会，若补考仍不合格则只能重新参加培训。对于取得第一、二期培训所有课程合格证的学员，才能准许参加第三期的培训。为了保证培训知识的连续性和系统性，原则上要求学员逐级培训，即第一期培训全部课程合格的学员方可进入第二期的培训，以此类推。经第三期培训合格后才能参加技能鉴定机构的鉴定。四、阶梯式培训模式的发展前景与优势阶梯式培训模式与传统的培训方式相比有比较大的优势。首先，从根本上改变了传统的培训方式，解决了以往的那种培训学员基础不扎实的问题，夯实了专业理论基础，为学员高技能的形成奠定了基础。其次是它将整块的培训时间进
8、行了分割，缩短了单位培训时间，便于企业和学员灵活选择，缓和了企业生产、员工休假与培训之间的矛盾，有利于调动企业及参训者的积极性。第三，阶梯式培训模式的培训方法力求从企业生产的角度出发，体现了培训机构务实、科学、服务的原则，也符合教学与生产相结合的原则，系统性强，强调了以人为本的培训管理思想。第四，阶梯式培训模式培训过程具有较严密的计划性和预测性，时间跨度长，滚动进行，对参训机构和人员来讲，具有更好的灵活性和选择性。另外，这种培训模式可以适用于各行各业的中高级技能人才的培训，必将得到广泛地推崇与应用。 课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。
