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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅析美育对当代大学生性格培养的重要性当代社会急速发展，竞争日趋激烈，当代大学生精神压力与需求不断增大，新形势下当代大学生的思想特点也在发生着变化，及时掌握大学生思想行为特点及变化，做出相应预判，大学学生工作才能及时准确地对症号脉。社会存在决定社会意识，当代大学生容易受到社会上形形色色的负面事件的影响，内心生活失去平衡，产生各种心理障碍。要缓解这种状况，塑造当代大学生健康的性格，在进行德育的同时，也要注重美育。性格是人在特定环境中所形成的某种惯性思维方式，在对人、
2、对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点。而这种个性心理特点从根本上影响了一个人的整体精神面貌，作为健全人格的一部分，性格中包含有许多社会道德含义。当代大学生的性格表现了他们对现实和周围世界的态度，并表现在其个人的行为举止中。当下，道德教育是学生工作的重要任务，是教师有目的地培养学生品德的活动，德育的任务联盟是调整和规范社会中人与人之间的关系，通过一定的政治与道德机制，使人与人之间有序、有范、有礼。但是当代大学生的内心世界是最丰富而又最易变化的，用简单呆板的说教方式是不能奏效的。学生工作者不能忽视当代大学生精神需求增多的事实，当代大学生公民道德状况的主流是积极健康的，并能够以社会主义道德观作
3、为标准，但是也存在知行脱节的情况，部分大学生从纯粹的理想主义转变为务实主义，并带有一定程度的功利性。传统与当代的观念不断发生碰撞，当代大学生渴望物质和精神生活更高层次的提升。蔡元培先生曾经说过：“教育者，养成人格之事业也。”因此大学教育对当代大学生性格的培养是极其必要的。而美育对当代大学生性格培养的作用将会是灵活和强大的。苏霍姆林斯基曾经说：“美是一种心灵体操，它使我们精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。”美育是对当代大学生世界观教育极为重要的途径和方式，是当代大学生从现象世界通向实体世界所必经的桥梁和道路。美育可以直接感染当代大学生的内在情感，调动学生的各种心理能力并使之和谐运动，从而潜移默
4、化地实现对当代大学生性格的塑造，以不断提升当代大学生的思想境界，而学生在接受道德教育的同时也将获得内省动力。当下有关美感教育的狭义认识仅仅指艺术教育，仅仅让美术馆以及各类博物馆等承担美育的功能，狭义地认为只有艺术类院校才能将其作为研究内容，这样将美育的功能性缩减至某个学科领域，不仅是对某个学科领域教育功能化的无限夸大，也是对其余各专业学科教育内涵的认识不足。作为学生工作者，要反对把美育作为道德教育的特殊方式或补充手段的狭隘观点，应该把美育提到培养全面发展的人的高度来认识，充分理解美育的内涵及外延，全面掌握相关内容。当代大学美育的重点是艺术美育、社会美育、自然美育和教育美育，以大学生美感的培养为
5、主，旨在培养和提高学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，加强学生追求人生趣味和理想境界的能力；是培养学生健康的审美观，发展学生鉴赏美和创造美的能力的教育。美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。在当代大学生的全面发展教育中，美育必将占有重要地位。社会主义社会的大学美育是为建设社会主义精神文明和培育当代大学生心灵美、行为美服务的。社会主义社会的美育用现实社会生活中的美好事物和反映在艺术形象中的先进人物的思想感情和活动来感染受教育者，并产生共鸣。它广泛而深切地影响着学生。在对当代大学生性格培养的过程中，美育能够激起学生的情绪体验和认同度，有助于培养其高尚情操和品行，提高其社会
6、主义觉悟，鼓舞当代大学生为实现共产主义理想和创造一切美好的事物而奋发向上。在丰富当代大学文化精神生活的同时潜移默化地影响着当代大学生的性格，润物细无声。与此同时，当代大学生性格的培养需要立体化多层次的设计。美育用沁人心扉的艺术形象，侧面地帮助当代大学生认识当今社会人们的生活需求、远大理想和不屈斗争，使他们受到生动的思想品德教育，促进他们的政治品质、道德面貌和思想感情健康地成长。美育不仅可以帮助当代大学生认识现实，认识历史，同时可以发展他们敏锐的观察能力、丰富的想象能力、抽象思维能力和创造能力。在美育中要求当代大学生美化生活和学习环境，不仅有利于大学生的健康，也有助于大学体育教育的展开。当代大学生必须思考中国梦与自己的关系，深入地思考自己为实现中国梦应尽的责任，把握中国梦的内涵和特质，从自身做起，身体力行。而美育在帮助当代大学生塑造良好性格的同时，能够不断激发当代大学生对中国梦的认同感和理解深度，结合博大精深的中华传统文化，自强不息、厚德载物，为实现伟大中国梦，脚踏实地地作出个人的贡献。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。
