汉字笔迹与个性测评研究_1

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果汉字笔迹与个性测评研究 笔迹是人们运用书写工具，通过书写文字、符号动作时，留下来的一种痕迹，即个体在手写的文字中所反映出的那一套相对稳固的书写动作体系1。笔迹是利用文字、符号来记录和传达思想情感的手段，每个人的笔迹都具有个体的风格和色彩，具有它独一无二的特征。这些个体差异是由个人的生理、心理因素和长期书写习惯的幅合作用而形成的。因此，每个人的笔迹与其个性有着十分密切的关系，在某种意义上讲，个性的 发展 、形成及其巩固的过程与其笔迹达到稳固的动力定型是同步的。由于

2、汉字结构巧妙复杂、形体多姿、运笔方式灵活多变，故笔迹的多样性、复杂性和独特性特征，就成为不同个性的真实写照。可以说，一个人的笔迹是个性深层次稳定因素外化的表征。 研究 笔迹与个性的关系对进一步认识个性形成的 规律 ，揭示个性特征的本质有着重要的 理论 意义，对职业的选择、人才的甄选、案情的侦破、疾病的预测等具有较高实用价值。 1研究对象与 方法 本文采用汉字笔迹测量法和808神经类型量表法，对苏州市实验小学、第一中学、第三中学、第十五中学、苏州商校、苏州大学等部分学生以及部队士兵和超常生，共计2153人进行了团体测试。汉字笔迹测量法可分为标准状态规定书写动作法、标准状态自选书写动作法及自由状态

3、书写法三种。本文采用标准状态规定书写动作法：采用统一的标准规格400个方格稿纸；每张纸下塾有5张空白纸，并用回形针固定；统一规定用园珠笔；按统一规范的指导语组织测试；按规定的文字抄写。笔迹测量指标有：书写形式、书写速度、书定压力、书写稳定性、字位置、字斜度、字端匀、字独特性等。808神经类型量表法测量指标有：1、2、3表总阅符号数、联合测验平均得分值和神经类型。上述两项测验的全部原始数据，均由 计算 机统计处理。 结果与 分析 .1笔迹指标测量与分析 .字高度、宽度及其比值 统计数据表明，书写字的高度与年龄、性别因素均有一定的关系，其规律是78岁年龄组字的高度显著高于其他年龄组；1012岁年龄

4、组又显著低于其他年龄组；13岁以后字的高度又有增高的趋势，直到成人达到相对稳定值。书写字的宽度78岁年龄组显著宽于其他年龄组，其余年龄组间无显著性差异，其基本变化规律与字的高度类同。字的高宽的比值，各年龄组间无显著性差异。男、女之间比较，字的高度、宽度，男性均显著大于女性。 .笔迹心理特征分析 笔迹心理特征是指从个体书写动作特点和规律所反映出的心理活动特征。书写形式是反映个体思维、行为方式特征的指标；书写速度是反映个体心理活动速度的指标，即反映个体活动效率和灵活性特征；书写压力是反映个体心理活动强度的指标，即反映个体行为的能量水平特征；书写稳定性是反映个体心理活动的稳定性及情感倾向性的指标。对

5、不同年龄、不同群体笔迹心理特征各指标测量统计结果，有如下规律： 第一，年龄越小、笔迹心理特征表现为以直笔划、重笔划、光边占比例越高，而曲笔划、快笔划、轻笔划、毛边占的比例越低。 第二，随着年龄的增长，在个性形成发展的 社会 化过程中，笔迹心理特征也随之发生分化。即有相当部分个体的笔迹形式，由开始占绝对优势的直笔划，逐渐分化发展，形成直笔与曲笔之间的中间过渡形式，部分个体发展为典型的曲笔形式。测量资料表明，特别是在14岁年龄阶段这种变化来得迅速而明显。当然，还有部分个体始终保持为典型的直笔形式。在笔迹边缘特征中，年龄越小其毛边占的比例很低，而到13、14岁年龄阶段，毛边笔划占的比例迅速提高。在书

6、写速度特征指标中，亦是随着年龄的增长，书写速度随之提高，一般在14、15岁年龄阶段接近或达到峰值，日后处于相对稳定，然后，到一定的年龄阶段其书写速度将随年龄的增长而下降。根据上述笔迹心理特征的变化规律，揭示了人的个性形成与发展的加速成熟期在1315岁年龄阶段。 第三，不同群体的笔迹心理特征相比较，表现为一般人群以直笔和直曲之间、重笔和轻重之间、中速、光边占的比例高；小学生以直笔、重笔、中速和慢速、光边占绝对优势；大学生则以曲笔和直曲之间、快速和中速、重笔和轻重之间、毛边和光毛之间占的比例很高；中学生的笔迹心理特征介于小学生与大学生之间。而超常学生以曲笔、快笔、毛边的比例显著高于其他群体。 .笔

7、迹形态特征分析 统计表明，不同群体在字体型、字端匀和独特性等指标存在显著的差异。 字体型指标，大字型以小学生和一般人占的比例显著的高，中学生和超常学生占的比例显著的低；小字型是中学生和超常学生占的比例显著高于大学和一般人。字端匀指标，小学生字端匀所占比例为，这个比例显著的高于其他群体。而字不匀，以一般人群体占的比例最高，中学生、大学生、超常生也占有相当的比例。字独特性指标，以大学生和超常生占的比例显著的高于其他群体，小学生群体占的比例极低。 上述资料说明，笔迹形态特征的形成与人的人性形成与发展有一定的关系。小学生的笔迹属于模仿笔迹，年龄越小其模仿程度越大。所以，小学生的笔迹表现出字体大、字端正

8、匀称，几乎是一个模子铸成，完全没有独自的风格和特色，小学生的笔迹形态特征并不是他自身的独立特征。中学生的笔迹形态开始分化，表现为字体变小，字不匀、潦草的比例在显著增加，字独特性占有一定的比例。大学生和成人的笔迹形态特征表现为字体适中、字书写的多样性和字运笔的独特性均占有相当大的比例，反映出他们自身较稳定的个性特征。 笔迹与神经类型的关系 众所周知，神经系统类型是个性心理的生理基础，故神经系统类型与个体所进行的任何心理活动和行为方式都存在着较密切的内在关系2。 表1不同年龄的笔迹心理特征的比较形式速度压力 年龄n直笔中间曲笔快笔中间慢笔重笔中间 岁 岁 岁 10岁 11岁 12岁 13岁 14岁

9、 15岁 16岁 17岁 * X,2值 年龄 轻笔毛边中间光边 岁 岁 岁 10岁 11岁 12岁 13岁 14岁 15岁 16岁 17岁 18-22岁 * * . 笔迹测量与808神经类型测量统计资料表明，直笔划以神经类型为谨慎型、稳定型和安静型占的比例显著的高；曲笔划以最佳型、灵活型、兴奋型占的比例显著的高；快笔划以最佳型、灵活型占的比例显著的高；慢笔划以弱型占的比例显著的高；重笔划以强型占的比例显著的高；轻笔划以弱型占的比例显著的高；毛边笔划以最佳型、灵活型、兴奋型、强中间型占的比例显著的高；光边笔划以谨慎型、稳定型、安静型占的比例较高。 本文统计结果表明，一个人的思维方式和活动节奏、效

10、率以及行为活动的强度与其神经类型特征有着非常密切的关系，而反映情感倾向性、稳定性与神经类型的关系不太密切，这可能是笔迹边缘特征，在一定程度上受到个体当时情景因素的 影响 ，包括机能状态、心境及情绪状态等，对这一 问题 有待进一步探讨。 笔迹与气质类型的关系 根据笔迹形式、速度、压力及边缘特征等指标的不同组合，归纳为多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质、神经质、冷漠质、拘谨质、情感质等8种气质类型。 有关气质类型的测量与评价 问题 4，至今尚未得到满意的解决，而汉字笔迹 研究 为气质类型的测评开辟了一条新途径。 目前 ，这项研究工作尚处于初始阶段。本文统计资料表明，不同群体的气质类型具有明显的特点和差

11、异。一般人各种气质类型均占有一定的比例，其中以粘液质、冷漠质占的比例较高，这两种气质类型的人其个性心理特征的主要倾向表现为，粘液质的人情绪反应较慢，持久而不显露，安静、沉着，言语不多，但能把握时机，击中要害，处事不太灵活，应变能力较差，忍耐性好，行事稳重、冷静，想象力不够丰富，敏感性不高；冷漠质的人情绪较稳定，敏感性较低，讲原则，遵守习俗和纪律，按常规办事，喜于安定，不喜欢凑热闹，对己无关的事不多过问，兴趣有限，忠实于朋友，但对损害他的人始终记恨在心，有时表现出对人、对事冷淡，缺少热情。上述 分析 与评价，比较符合目前近半数的 中国 人个性心理特征的现实表现。 表2不同神经类型3的笔迹心理特征

12、的比例 形式 速度压力 神经类型n直笔中间曲笔快笔中间慢笔重笔中间 12型83 4型 6型48 -8型59 型 10型 11-12型 13型72 14-16型63 * X,2值 神经类型边缘轻笔毛边中间光边 12型 4型 .92 6型 -8型 型 10型 11-12型 13型 14-16型 .51 * * * * X,2值 .23 超常生则以胆汁质、多血质、和情感质的气质类型比例显著高于其他群体，超常生其个性倾向特征主要表现为，心理活动强度强，精力充沛，充满活力，非常自信、好胜，具有强烈的自我表现欲望和成就动机，思维敏捷、想象丰富、反应快，喜欢快节奏的活动方式和不断变化的活动 内容 ，肯于钻研

13、，敏感性高，情绪不稳，易变化，有时表现为放任、随心所欲、我行我素，外表平静，内心激动，考虑个人较多，个性独特。 表3不同群体气质类型的比例对象n 多血质 胆汁质粘 液质 抑郁质 神经质 一般人 中文系学生75 财经系学生81 体育 系学生91 超常班学生57 X,2,*,* 对象冷漠质拘谨质情感质 一般人.05 中文系学生 .33 财经系学生 体育系学生 超常班学生 X,2 体育系学生则以多血质类型占的比例显著高于其他群体。多血质的人其个性倾向性特征主要表现为，心理活动强度强，精力充沛，富有活力，好强、好胜、好动，活泼敏捷，行为果断，动作反应快而粗犷，应变能力强，灵活性高，情绪反应迅速而不持久，热情、善于交往，注意力、兴趣易转移，精力易分散，缺乏忍受力和毅力。中文系学生则以粘液质、拘谨质气质类型占的比例显著高于其他群体。这两种气质类型的人其个性倾向性特征主要表现为，心理活动强度较强，思维层次清楚、深刻、细腻，行事