《新时期高职语文教育的思考》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新时期高职语文教育的思考（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果新时期高职语文教育的思考一直以来，高职院校为了发展，不断开设热门专业，突出技能型人才的培养。高职院校语文学科教育不受重视，学生也不重视语文学习活动，语文教学教育内容不断压缩，课时不断压缩，语文课程教育质量不断退化，这种问题不得不引起相关人员的重视。其实，即使高职院校，突出技术型人才的培养，但也不能忽视语文教育，语文教育对于提升学生的人文素养、综合素养具有积极的作用，对于其他专业学习也有积极的促进作用。高职语文教育应该有自己的领地，获得应有的发展。 联盟一、高职语
2、文教育存在的问题高职院校的语文教育不是受学校教师和学生的重视，语文课程教学质量在不断下滑，语文教育功用价值并没有得到充分的发挥。这种问题，影响到学生人文素养培养，影响到学生的综合素养的提升。在高职教育中，一直本着够用为度的原则，在近些年，高职语文教育必修内容在不断减少，即使是必修内容，也有很多教师偷工减料，在课堂上故意忽视忽略某些内容教学。一些高职语文教师认为，只要学生的专业课程学好了，语文学不学对学生的影响不大。学校不重视语文学科教育，不断降低语文的课时量。学生对于语文学习也是不感兴趣，学生都认为只要掌握一门技术就可以在社会中谋一份好工作，学习语文是毫无价值和意义的。这种现象导致语文教育的地
3、位相当尴尬，语文学科学与不学无所谓，这样，语文教育效果一直得不到提升，甚至出现了教育质量下滑的现象。其实，语文教育不仅可以培养学生的语言应用能力，对于提升学生的人文素养和综合素养都具有不可替代的作用。即使是在突出技能培养的高职院校也必须要重视语文教育，要通过语文教育提升学生的综合素养，提升学生领悟理解的能力。这样，才能为学生进行专业学习打下基础，才能为学生在未来工作中更好地发展打下基础，才能真正培养健全的健康的社会人才。二、新时期高职语文教育走出困境的途径思考认识到语文教育的重要价值功用高职语文学科作为一种文化学科，承担着传承中国灿烂文化的重要使命，也是高职院校培养德才兼备人才的重要保障，是高
4、职院校提升人才培养质量和综合素养的重要途径。高职院校的师生要认识到语文教育的重要功用价值，要彻底抛弃语文无用论，认识到语文教育对于培养学生的人文素养，综合素养，对于发展学生的智力，提升学生领悟理解能力的重要作用。在新时期，社会对人才需要的标准更高了，即使是高职学生，仅仅掌握专业技能是不够的。学生在社会中要得到有效的发展，必须要具有一定的语言表达能力，具有语言的应用协作能力，具有较好的审美鉴赏能力，灵活变通的能力，这些能力的培养需要借助于语文学科，因此，高职院校教育者和学生，都需要重视语文教育的功用，认识到语文教育的重要价值功用。积极转变教育思想，积极进行语文教育改革，提升教育成效，实现人才的健
5、康、完善的培养。以学生为主体进行语文教育改革在高职语文教育中要能够以学生为主体进行教育改革。作为教师要始终关注学生，重视学生人文素质的培养。在课堂上要弘扬民主精神，积极为学生进行语文学习营造良好的宽松民主的教育环境。教师要使学生认识到语言是一种重要的交际工具，只有掌握这种交际工具，在社会中才能更好地与人交流，合作，获得更好的发展，要使学生认识到语文学习的重要性，从而提升学生内在学习语文的动力。在教育的过程中，教师要能够结合学生的性格特点，家庭背景，心理素质情况，选择教育内容，要尽量选择与学生专业相关的教育内容，选择学生感兴趣的生活化教育内容，通过这种方式激发学生语文学习的兴趣。教师要能够根据学
6、生的专业情况设置多种交流情境，使学生在应用语言进行交流的过程中，体会到语文学科学习的重要性。要通过多种方式开展一些语文学习活动，比如开展语文讨论活动，读书活动，演讲活动等等。通过多种方式使学生能够参与到活动中，使学生能够在活动中积极表现，学习语言技能，丰富个人认识，提升自己的人文素养。教师要能够通过多种方式引导学生主动学习语文，主动应用语文学科知识分析解决问题，使学生能够体验到语文教育的价值和功用，突出学生的学习主体作用。这样，才能有效提升语文教育的效果，实现高技能、高素养人才的有效培养。优化语文教师师资力量优化语文教师师资力量是提升高职语文教育质量的重要手段，也是解决高职语文教育问题，保障教
7、育改革成功推进的重要方式。学校要重视对语文教师师资力量的优化工作。一方面，学校在选拔语文教师队伍人才方面要把好关，能够聘用一些语文理论知识丰富，实践应验丰富的，取得相应资格证书的双师型人才，保障语文教师队伍的整体高素养。另外，作为教师个人也需要不断学习，提升自身素质，提升自己的语文教育教学能力，科研能力。语文教师要不断学习，丰富自己的专业知识，提升自己的专业技能。要不断研究课堂，研究与学生进行有效沟通的方式，研究成功课程实施策略，要根据学生的情况不断调整教学策略，优化教育内容，能够通过学习实践，不断总结经验，以提升课堂教学效果。学校要积极加强语文教师培训活动，有通过培训优化教师的教育理念，不断丰富教师的教学方法，提升教师的课堂调控能力。要通过加强对教师培训的手段，促进语文教师整体素养的提升，要通过多种途径，优化语文教师师资力量，只有这样，才能保障高职语文教育的效果。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。
