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1、情境创设用于细胞膜教学,细胞膜-系统的边界 本节课将采用9个情境创设，让本节课内容-细胞膜更好的被学生理解和记忆， 细胞膜是平时我们看不到，触摸不到的，本节课主要是讲制备细胞膜的方法，细胞膜的成分和功能。用情境模式，增加课堂的气氛，激发学生的兴趣,第三章 细胞的基本结构,第一节 细胞膜系统的边界,教学目标,1.简述细胞膜的成分和功能。 2.了解制备细胞膜的方法。,情景创设1 如何确定细胞膜的存在呢？,哺乳动物成熟红细胞,细菌,高等植物细胞,人的口腔上皮细胞,情境创设2.3,一、实验：制备细胞膜,选材： 原理：,人或哺乳动物的成熟红细胞。,细胞内浓度大于清水浓度， 红细胞吸水涨破,原因： 无细胞
2、壁 无细胞核和众多的细胞器,实验步骤 选材：猪新鲜红细胞稀释液（用生理盐水） 制片：滴一小滴稀释液在载玻片上， 盖片 观察：显微镜（低倍到高倍镜） 滴清水：在盖玻片一侧滴一滴清水，同时 在另一侧用吸水纸吸引（引流法） 观察 结果：凹陷消失，细胞体积增大，很快细胞破裂，内容物流出，获得细胞膜,等渗状态,正常形态的红细胞,吸水后涨破的红细胞,细胞破裂后还需用什么方法才能 得到较纯的细胞膜？,差速离心法,情境创设4,1、科学家常用哺乳动物红细胞作实验材料来研究细胞膜的组成，是因为（ ） A、哺乳动物红细胞容易得到 B、哺乳动物红细胞在水中容易涨破 C、哺乳动物成熟的红细胞内没有核膜、 线粒体等膜结构
3、 D、哺乳动物红细胞的细胞膜在光学显微 镜下容易观察到,C,情景创设5 不溶于脂质的物质,溶于脂质的物质,细胞膜,从中你能得出什么结论呢？,细胞膜的组成成分中含有脂质。,你从以上实验中能得出什么结论？,动动脑筋,材料,科学家对细胞膜化学成分深层分析发现，细胞膜会被蛋白酶分解,细胞膜的组成成分中还含有蛋白质,脂质 50% 蛋白质 40%,二、细胞膜的成分,糖类 2%-10%,磷脂（主要）、胆固醇（动物细胞膜）,细胞膜的功能越复杂，蛋白质的种类和数量是越多。,2 、下列有关细胞膜的叙述中，不正确的是（ ）。 A. 细胞膜主要由脂质和蛋白质组成 B. 不同功能的细胞，其细胞膜蛋白质的 种类和数量相同
4、 C. 组成细胞膜的脂质中，磷脂最丰富 D. 癌细胞的恶性增殖和转移与癌细胞膜 成分的改变有关,B,三、细 胞 膜 的 功 能,1 将细胞与外界环境分隔开 2 控制物质进出细胞（视频） 具有选择性和相对性 3 进行细胞间的信息交流 糖蛋白（识别作用）,原始地球环境,膜的存在使细胞成为一个相对独立的系统，为细胞的生命活动提供了一个稳定的内部环境。,苋菜,情境创设6,被煮熟后。,情景创设7,例如：精子和卵细胞的识别,情景创设8,例如，高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，也有信息交流的作用。,图 胞间连丝切片（黑枣）,情景创设9,3、下列哪一项不属于细胞膜的功能（ ） A、控制物质进出细胞 B、将胰岛素细胞形成的胰岛素，分泌到 胰岛细胞外 C、提高细胞内化学反应的速率 D、作为系统的边界，维持细胞内环境的 稳定,C,4细胞膜上与细胞的识别、免疫反应、信息传递和血型决定有着密切关系的化学物质是（ ） A糖蛋白 B磷脂 C脂肪 D核酸,A,植物细胞壁,细菌细胞壁成分也是纤维素和果胶吗?,成分为肽聚糖,1、成分：纤维素和果胶 2、功能：支持和保护,细胞壁无生物活性，是全透性的膜。,是谁，隔开了原始海洋的动荡； 是谁，为我日夜守边防。 是谁，为我传信报安康。 啊，伟大的细胞膜呀！ 没有你，我会是何等模样！,请欣赏：,
