《动感课堂2016年春七年级语文下册 第一单元 2《海燕》课件（1）（新版）语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《动感课堂2016年春七年级语文下册 第一单元 2《海燕》课件（1）（新版）语文版（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、海燕,郑振铎,作者简介,郑振铎（18981958）现代作家、文学评论家、文学史家、考古学家。福建长乐人。主要著作有：短篇小说集家庭的故事桂公塘，散文集山中杂记等。,写作背景,本文写于1927年5月，正值国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命人民，迫害进步人士。作者被迫远行欧洲，于5月21日只身乘船前往巴黎。途中见到飞行的海燕，引发了绵绵乡思和浓浓的乡愁，写下了此文。,请认真朗读课文，注意文中的生字和词语。,轻飔（ ） 隽（ ）妙 粼粼（ ） 隽（ ）逸 縠（ ）纹 小圆晕（ ） 翼（ ）尖 憩（ ）息 浩莽（ ） 皎（ ）洁 运命蹇（ ）劣 纤（ ）细 融融泄泄（ ）,s,l
2、n,jn,h,yn,y,q,jio,jin,xin,y,jun,mn,光顾 劲俊 隽妙 隽逸 憩息 忧戚 融融泄泄 轻颸,坚强有力且清秀好看。,轻柔的凉风。,美妙。,俊秀飘逸。,休息。,忧愁烦恼。,形容和乐舒畅。,旧时指商家用来欢迎顾客的敬辞，这里是到来的意思。,再读课文，理清文章的结构层次,隽妙春景图,绝美海天图,故乡隽妙春景图中的小燕子,浮宅绝美海天图中的海燕,第一部分(1-7)：,第二部分（8-14):,文章结构,燕 子,羽毛,乌黑、光滑漂亮,尾巴,剪刀似的,翅膀,劲俊轻快,形体,静态美,掠、叫、斜飞、横掠、沾,飞翔,动态美,粗而有致的小黑点,憩息,静态美,与故乡人家的亲密关系,喜爱、对
3、故乡的无限眷恋,品读课文,我没有见过那么美的海,海波平稳,春晨的西湖,显得温秀可喜,波 纹,海面上,天空中,薄纱似的轻云,穿着蓝色夏衣的女郎颈间围着一段绝细绝轻的白纱巾,我没有见过那么美的天空,人也被净化：“一点杂念都没有”,描写 层次：,海,天,感受（绝美）,海 燕,隽逸地 从容地 斜掠,海面上憩息,安闲、舒适,海上英雄,飞翔,憩息,静态美,动态美,家,思考：作者描写海燕与故乡小燕的时有哪些相同点和不同点？,相同：,不同：,1、活动背景不同。海燕的是“绝美的海天”；故乡小燕的是“隽妙无比的春景”。 2、写海燕侧重表现他们搏击海天的勇敢，写故乡小燕侧重表现他们伶俐可爱。 3、海燕是“海上小英雄
4、”，故乡小燕则是春天的使者。,外形相似，都有静态、动态描写,都运用了恰当的描写方法（修饰语、修辞）,作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小燕子，但因为思乡心切，便把对故乡小燕子的热爱之情全部倾注在海燕身上，一再问自己，“它们果是我们故乡的小燕子么？”其实是作者希望以此来寄托自己的情思，抚慰自己孤寂的心灵。,作者明明知道此燕非彼燕为什么还反复自问是否是故乡的燕子？,探究活动一,探究活动二,本文并不仅仅写海燕，还写了故乡的小燕子，为什么还要以“海燕”为题？,海燕是作者咏物抒情的缘起。作者在海上看到小燕子，触物生情，想到家乡的小燕子，想到故乡，想到祖国，情不能已，就让自己深沉而浓厚的感情化为这个海天之间翻
5、飞的“精灵”。虽然它在离家几千里，离国几千里的海上飞翔，但在作者眼里心里，它就是故乡的小燕子。此时，“海燕”是作者引起思乡愁绪的事物，所以，文章以“海燕”作为题目。,海燕,忆故乡的家燕,看眼前的海燕,故乡的化身,心灵的抚慰,忆燕思乡,思念的寄托,无限的牵挂,看燕恋国,文章结构图,艺术特色,1、咏物寄情、物情合一 把浓浓的乡愁寄托在海燕身上，借海燕寄情思，写得深沉、含蓄真切感人。 2、线索清晰、构思精巧 全文以乡愁为行文线索，先以倒叙，在遐想中写故乡小燕，再回到现实中，对海燕进行生动细致的描写。 文章中两次提到“乡愁”，而且说它是“轻烟的”“一缕两缕的”，这样写是因为：作者的思乡之情，象烟雾缭绕
6、，挥之不去；象乱麻“剪不断，理还乱”。这是一种举重若轻的写法。,中国人著名的思乡诗,乡愁 余光中 小时侯 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头,故乡 席慕容 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上想起 故乡的面貌却是一种模糊的惆怅 仿佛雾里的挥手别离 别离后乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去,古诗：中国第一思乡诗静夜思（李白）,类比阅读,一对黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人，却又忽然不见了。窗外是一片绿色的
7、春天 我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望。 燕子终于又回来了，衔着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一只白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛它们在这新地方发现了工场，找到了工作，在向我报告它们的快乐 接着，它们又出去了。不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿 吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又到它们的工场去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝 燕子，燕子，我知道你是在劳动中，才变得如此矫捷的！也知道你是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使你黑色的羽毛变
8、得如此闪亮的。甚至你那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽的！啊，你是春天的使者，劳动的使者！,燕子（柯蓝）,与课文进行对比阅读，看看它们有哪些相同点与不同点。,1、都对燕子进行了细致生动的描写,2、都以它们为载体表达了作者的感受借物抒情,3、海燕作者寄托的是乡愁,4、燕子作者赞扬它是勤劳的使者,两文的异同,仿写一篇写景状物的记叙文，以自然界中的某一事物为载体抒发内心的情感。要求运用恰当的描写手法，字数不少于200字。,我家养了一只小花猫，我们叫它小花，它活泼又漂亮。你瞧，它那圆圆的脸上，一双大眼睛闪着绿光，小巧的嘴边还神气地竖着几根胡子。它全身长着灰褐色的毛，还均匀地夹着白色斑纹
9、。它翘着棉条似的尾巴，真惹人喜爱！ 邻居家也养了一只猫，我可不大喜欢它。喏，一张尖尖的脸，大嘴巴旁边还有一撮撮歪毛。除了和小花一样明亮的大眼睛，全身上下没有一处让人看得上眼。它的性情非常古怪，每天早上躲在墙角洞口东张西望，不知道搞啥名堂。一次，我想摸它，反被它咬了一口。从此，我恨透了它，见到它就打，可这家伙特别机灵，老远见了我就一缩尾巴逃得无影无踪，真气人。 我越讨厌邻居家的猫，就越喜欢小花，常常省下好吃的东西喂它。我爸爸叫我别惯坏了它，要不然，它长大了连老鼠都不会捉。我嘴上不吭声，心里却说，哪能呢，小花从小就这样伶俐，长大了准是捕鼠能手。 可是谁能想到，事情竟让爸爸说中了，那天，邻居叔叔放出铁笼中的小老鼠让小花捉。小花竟像在恶狼面前的绵羊一样，先是用脚顶住地面，身子死命后退，后来干脆狼狈逃跑，在场的人哄堂大笑。这时邻居家的猫不知从哪里窜来，像离弦的箭扑向老鼠，接着是老鼠的惨叫 从此，我再不追打邻居家的猫了，也不再娇惯小花了，每当小花缠我的时候，我就说：“去，学抓老鼠去！”,
