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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果初中英语“材料作文”的写作教学方法探究写作是初中英语教学的重要内容。初中英语新课程标准中的语言技能分级目标对初中生英语写作提出了五级目标。比如，能根据写作要求，收集、准备素材；能独立起草短文、短信等；能简单描述人物或事件；能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明，等等。从新版初中英语教材来看，其特点是贴近学生生活，题材范围广泛，涵盖旅游、问路、学校生活、交通规则、生态环境、育人等多方面的内容，文体则有对话、书信、记叙文、说明文和议论文等。近几年来，随着新课程
2、改革的实施，初中英语写作命题已由过去的命题作文到材料作文的转变。这既便于学生多角度思考，发展其开放性思维，但也增加了写作的难度。一、材料作文的特点英语材料作文一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求学生根据所给文字或图画的内容自己命题，进行写作。题目的确定，完全联盟是靠学生自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。材料作文的关键是要学生利用所给的情景来组织作文，依据情景信息把个人的看法及理由阐述出来。二、初中英语材料作文写作教学对策1. 注重平时教学，夯实基础首先，在教学中教师应要求学生多识记短语。短语就是单词根据语
3、用实际形成的一种约定俗成的固定搭配。如果想写出地道的英语，就要用那些约定俗成的短语。例如，表达吃药的短语是take medicine而不是drink medicine或eat medicine。记住短语have a good time的意义及用法，写作中就不会出现I played happily这样的汉语式英语了。英语中有许多比较固定的表达方式，可以适当为学生收集归纳，因为材料作文多数是需要学生表述自己观点的议论文体，写得条理清晰、文字流畅是十分必要的。如，There is no doubt that.， the more.the more.，in my opinion， in a word，
4、 Everyone knows.，as a matter of fact， on the contrary， on the other hand， It is an old saying that.， I am afraid that.， It is hard to.， as.as possible， firstly， secondly， thirdly， finally等，掌握了它们，对学生写作大有裨益。此外，教师还应要求学生熟练掌握一些英语基本句式：SV，SVP，SVO，SVOC，SVOO。有了这五个基本句型，并且会灵活使用句与句之间的连接词，在写材料作文时就会比较得心应手了。其次，开展讨
5、论，发展多向思维。在写作教学中开展课堂讨论，能使学生逐步学会该写什么、怎么写。在讨论过程中，学生可以互相借鉴，取长补短，启发思维，活跃气氛，这样就不会觉得无话可说、无词可写了。以一篇关于“是否要饲养宠物”为例。一方认为“Keeping pet dogs is a good idea”，而另一方却为“Keeping pet dogs is not a good idea”。对于这个话题，先依据学生的观点进行分组，再让他们进行讨论，从自己的角度给出理由来支持自己的观点，然后学生独立成文。学生写完后，分别把两组学生的观点进行板书，师生共同来评析。在此过程中，生生、师生层面的互动交流，能分激发学生的思
6、维能力，帮助学生在集体的智慧中共同提高写作水平。2. 加强对材料作文写作技能指导准确把握材料内容在写作之前，首先要认真审阅所给材料。一篇文章审题正确与否，直接影响写作方向与质量，所以认真审题目，把握材料是第一位的。要先初略了解材料内容，理解题意。然后，仔细、全面了解材料，要逐词逐句渎，做到心中有底。在准确把握材料的基础上，再展开相似联想和类比联想，使写作贴近现实生活和个人认知的实际。做到多角度考虑、多层次发挥，使文章富有特色，避免“千篇一律”。以下面的材料为例：Suppose you are Joe. Your friend Betty is upset about a coming exam
7、 for she cares too much about the result. What do you think？ Try to offer her some advice.该材料供的信息是“考试”，这对每个学生来说都很熟悉，很符合学生的实际，因为每位学生不同程度上都有这种心理状况，都会对“a coming exam”有想法。因此，该材料的主旨就是要学生结自身的实际想法，发表个人的观点及建议。抓住关键词在审阅所给材料的同时还要抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料、审题立意的突破口。上述材料的关键词就是：upset about the coming exam以及some advice.抓住这些词语，往往事半功倍。确定最佳立意在准确把握材料内容、抓好关键词的基础上，明确中心，选择好思考角度，选取一个自己最擅长、最有话可说、最符合题意的角度来写这篇文章。就上述材料而言，要先确立观点；然后讲述“为什么不必担忧”的原因；最后，提出希望，相信能克服困难，并写上祝愿语。等等。当然，要把材料作文写好，除了做好上面所述外，还必须依靠平时进行一些仿写训练，这样，就能在考试的时候做到游刃有余。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。
