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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果以湖教版七年级地理法国一节为例浅谈地图在教学中的作用地图，有地理课文第二语言之称，它的功能究竟如何，本文以教材实例加以说明。一、欧洲的经济大国本文首先编排了图3-27，是法国地形和周边国家、海、海湾、海峡及部分大西洋地形图。接着编写了此图与课文内容密切相关的六道学生活动题。1.在图3-27上找到法国，看其国土轮廓的特点。此图展示的主要是法国的领土，其轮廓特点是三面临陆三面临海的不规则的六边形。2.找出法国濒临的海、海峡和海湾，以及陆上邻国。从图上看到法国的西北面
2、有拉芒什海峡，西面有比斯开湾，东南面有地中海。邻国有比利时、德国、瑞士、意大利、西班牙。深入观察还可以理解到拉芒什海峡和比斯开湾直入大西洋。地中海的东南面有重要的国际通道苏伊士运河，直通印度洋到南亚和东南亚地区；地中海的西面经过直布罗陀海峡到大西洋，并与非洲为邻。为法国对外交往和产品的进出口贸易奠定了很好的水上运输条件；另外，与法国接壤的国家都是发达国家，与法国之间的经济往来也便捷畅通。3.读出法国最北端和最南端的大致度数，从高、中、低纬度地区看，法国大部分属于什么纬度区。图3-27上标注的法国地形北端大致是，南端大约是，属于中纬度地区。气候比较温暖，地处大西洋沿岸，降水比较均匀且丰沛，给法国
3、发达的农业种植埋下了伏笔。4.找出巴黎盆地和中央高原，归纳法国地势的基本特征。巴黎盆地将法国中西部与西北的西欧平原连成一片；中央高原在法国的东南面地区。法国地势的特点是“东南高，西北低”。法国地势低平，海拔较低的盆地和平原占全国面积的4/5。这一显著的地形特征为后文交代小麦的种植做了铺垫。5.找出塞纳河，说出其大致的流向，它注入何处？塞纳河发源于法国中东部，向西北流经巴黎盆地和西欧平原，注入拉芒什海峡直到大西洋。教材编写的目标性非常明确，以塞纳河为点，顺势通过学生看图、分析图举出法国全境的河流分布；与塞纳河同等重要的还有卢瓦尔河，加龙河，都是由东向西流入比斯开湾到大西洋；还有顺着阿尔卑斯山脉由
4、北向南流入地中海的罗纳河。由此，学生非常明晰的感受到：法国有充足的水资源，其为法国创造了发达的河海水上交通运输。6.说出巴黎、里昂、马赛三个城市的地理位置特点。法国地形图3-27的巴黎大都市建在巴黎盆地的塞纳河岸边；里昂建在罗纳河边上；马赛坐落在地中海的利翁湾边上。三个重要的城市都临河临海分布，其目的就是利用河海的畅通运输与世界各地进行政治、经济、文化等全方位的交流。以上六题以地图为载体，让学生了解了法国在地球上所处的地理位置、地势、地貌、河海、洋的水上交通，城市的分布及气候特征等。这是法国成为世界经济大国的得天独厚的优势和基础条件。教材接着用文字阐述了法国的农业和工业。法国地处大西洋沿岸，属
5、温带海洋性气候，气温变化小，全年降水均匀，基本没有旱涝灾害，对农业生产非常有利。塞纳河流域，特别是巴黎盆地，一直是欧洲重要的小麦产区，小麦产量高，平均每公顷在5250千克以上，在世界上名列前茅。法国是欧洲出口小麦最多的国家。地中海沿岸地区，夏季气温高，降水少。在植被生长旺盛的季节，光照充足。这里种植的葡萄质地优良，糖分含量高，为葡萄酒酿造提供了优质原料。加上独特的生产工艺，悠久的生产历史，使法国葡萄酒行销世界各地。这里又编排了图3-28，法国葡萄园图。图上展示的是一望无际的葡萄“海洋”，让读者在图文并茂中产生了身临其境的感受。法国的工业也很发达，重要的工业资源煤、铁矿产比较丰富。以汽车、飞机制
6、造为主体的工业在世界上占有突出的地位。服装、食品、医药等工业部门有较强的市场竞争力。发电量中的核电的比重高达70%以上，仅次于美国居世界第二位。我们了解了发达的农业和工业，再看法国的第三产业。二、文化与旅游法国有悠久的历史和灿烂的文化，保存完好的文物古迹，景色秀美的自然风光，浪漫多情的民风民俗，高雅的艺术，新潮的时装无不吸引天下游人。法国是接待外国游客人数最多的国家。旅游业已成为法国经济的重要支柱。书中又编排了体现法国文化的两幅图：图3-29，是设计独特、形体雅致、雕刻绘画精美的凯旋门；图3-30，展现的是设计奇异，直插云霄的埃菲尔铁塔。还有凡赛宫、圣母院都是建筑历史上的极品，这些宫殿里还收藏
7、了大量的绘画和雕刻方面的稀世珍品。巴黎的时装、香水、艺术表演等同样享誉世界。 以上这些都具有显著的文化特色，文化为旅游奠定了基础，旅游又为文化传播提供了条件。其实质是文化为旅游搭台，旅游为经济唱戏。在这种大背景下，外国游客纷至沓来，助推旅游业成为了法国经济的重要支柱。如果用一颗树来比喻这篇课文，第一幅图3-27是树的根，其他三幅图是树的枝和叶子；文字叙述的内容是树的主干；相互连接，相互吸引，图文并茂，相得益彰，把一个三大经济产业都非常发达的欧洲经济大国法国表现得清清楚楚，展现得淋漓尽致。作为地理教师，在教学中，要充分挖掘教材中地图的功能，培养学生读图、析图、记图的能力，理解每幅图形安排的目的、用途，分析归纳出所要体现的具体内容和要完成的任务。总之，地图是地理课文的第二语言，也是地理知识的主要载体，是获得更多、更广的地理知识的途径和重要工具。地理教师，不可小视地图。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。
