《《名词性从句在写作中的应用》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《名词性从句在写作中的应用》教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果名词性从句在写作中的应用教学设计教学目标1.知识目标：系统复习巩固名词性从句。2.能力目标：在特定的语境中，正确使用恰当的名词性从句。3.情感目标：激起学生英语写作的兴趣，帮助其树立学习信心。教学重点1.名词性从句的分类及it充当形式宾语。2.写作中使用名词性从句常出现的错误：错用关系词、多用关系词、漏用关系词、语序错位、主谓不一致和错用语气。教学难点学生能在写作中灵活、有效应用名词性从句。教学过程一、明星话题，轻松导入由学生感兴趣的话题音乐导入，展示明星周杰伦
2、的图片，介绍他的基本情况，自然引出一连串的不同类型名词性从句，导入教学内容, 用ppt展示。设计意图：以时尚话题的导入，激起学生求知动力。同时，愉快的话题缓解枯燥语法的学习氛围。二、扎实基础，突破难点名词性从句的引导词：that、if/whether、wh-疑问词。由例句归纳出规则，that引导的名词性从句；if/whether引导的名词性从句；wh-疑问词引导的名词性从句。it作形式宾语。通过改写练习，回顾it作形式宾语的用法。例如：That we would not be able to understand Old English today is certain.It is certa
3、in that we would not be able to understand Old English today.设计意图：复习旧知，采取归纳总结的教学方法，由简单的例句着手，引导学生回忆相关的语法知识。三、创设情境，小试牛刀1.利用图片创设情境，让学生用名词性从句改写句子。2.利用图片创设情境，让学生用所给单词或短语组成名词性从句。3.火眼金睛，找出错误。针对学生在写作中遇到的名词性从句容易出现的错误，如错用关系词、漏用关系词、语序错位、错用语气等等，进行分类总结，以起到警示作用。(1)错用关系词例：她来不来仍然是个问题。误：If she will come or not is st
4、ill a question正：Whether she will come or not is still a question简析在名词性从句中，除宾语从句外，不能用if，只能用whether引导主语从句、表语从句或同位语从句。(2)漏用关系词例：大家都知道地球是圆的。误：The earth is round is known to us all正：That the earth is round is known to us all简析连词that引导的主语从句时，若主语从句置于句首，不能省略。(3)多用关系词例：我问他是如何旅游的。误：I asked him that how he was
5、 travelling正：I asked him how he was travelling简析that是连词，how也是连词，因此，上面的主句和宾语从句之间只需用一个连接词。根据句意，that显然是多余的。(4)主谓不一致例：讨论会将在何地举行还没决定。误：Where the discussion will be held have not been decided yet正：Where the discussion will be held has not been decided yet简析以一个句子，即主语从句作主语时，谓语动词用单数。(5)语序错位例：他现在在哪里还不清楚。误：Whe
6、re is he now isnt quite clear正：Where he is now isnt quite clear简析在主语从句中应用陈述句语序。(6)错用语气例：他建议会议推迟到下星期五。误：He suggested that the meeting is put off till next Friday正：He suggested that the meetingbe put off till next Friday简析表示“建议”“命令”“要求”等动词后接宾语从句时，宾语从句谓语动词要用虚拟形式，即“should+动词原形”或“should省略用动词原形”。设计意图：本环节借
7、助多媒体技术创设情境，将枯燥的语法转换成生动的实景，提高了学生学习积极性的同时又降低了理解的难度，从而使教学过程变得有趣，高效。四、巩固提升，实题演练1.用名词性从句翻译较常见的电影台词例如：Life was like a box of chocolates, you never know_.(你会得到些什么） If the God would give a chance, I would tell you _.(我将永远在这里等你） If our love has to be settled with a time limit, I wish_. (那将是一万年）2.历年考试试题练习例如：调
8、查表明一半的女孩选择电影或者电视明星作为他们的偶像(idols)，而48%的男孩支持喜欢体育明星。The survey shows that half of the girls choose film or TV stars as thEir idols, while8% of the boys favor sports stars.设计意图：让学生自己去练习，把课堂还给学生，只有这样，学生才能做到在将来的写作中真正地灵活运用名词性从句。五、实际操练，课外延伸布置课后作业：1.写一篇200字左右的短文介绍一个人，尽量使用名词性从句。2.小组内部互评写作，找出写作中的错误。设计意图：将课堂延伸至课外，通过实际操练，在实践中检验真知。小组内部互评，在评价他人的同时，也进一步反思所学知识。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。
