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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划音乐欣赏中的辅助材料音乐一、判断题3岁以前，许多幼儿都喜欢归跟着成人边哼唱边做一些简单的游戏性动作，他们已经形成要使自己的动作与音乐一致起来的明确愿望。答案:错误3岁幼儿的语言发展已有了许多进步，他们已经能够完整地再现一些短小和较长歌曲中比较完整的片段，在理解歌词含义方面也没有困难。答案:错误3岁幼儿已经能够完整地再现一些短小和较长歌曲中比较完整的片段，在理解歌词含义方面也没有困难。答案:错误常规音乐课设计一般采取三段式的结构形式，而研究课和交流课则常常采用整体式的设计结构。答案:正
2、确从音乐实践类型的角度来看，歌唱活动、韵律活动、欣赏活动属于音乐表现活动，打击乐活动属于音乐体验活动。答案:正确对年龄小，经验少，音乐能力弱或者是刚开始接触打击乐演奏活动的幼儿来说，主要是模仿学习，不应要求他们进行创造性学习。答案:正确儿童在音乐学习过程中获得发展的和谐程度，直接取决于音乐教育本身的和谐程度。答案:正确歌表演是指一边歌唱一边做身体动作表演，这些身体动作表演都必须是有明确节奏的。答案:正确教师激发幼儿的学习积极性、培养幼儿自信、自尊的积极的自我意识的重要教育技术是督导。答案:错误教师在撰写音乐教学活动目标时应注意避免目标过于抽象，不便操作和评价。答案:正确尽管各种变通总谱在打击乐
3、教学中经常混合使用，但在过渡到实际的乐器演奏之前一般都必须经过徒手练习阶段。答案:正确尽管各种变通总谱在打击乐教学中经常混合使用，但在过渡到实际的乐器演奏之前一般都必须经过徒手练习阶段答案:正确近年来，随着学前儿童音乐教育科学研究的不断深入，提高音乐教育内容的游戏性，正日益成为学前儿童音乐教育工作者的自觉行动。答案:正确进行韵律活动时幼儿经常处在运动的和兴奋的不稳定状态，因此，让幼儿自由活动能使幼儿获得更大的身心愉悦。答案:错误目前，在幼儿园已经普遍使用的变通总谱主要有三类，分别是动作总谱、图形总谱和语音总谱。答案:正确配器是指教师引导、组织儿童用集体讨论的方式，选择适当的节奏型以及合时的乐器
4、，为儿童所熟悉的歌曲或乐曲设计伴奏的一种活动形式。答案:正确若按活动设计的侧重程度，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为开始部分、基本部分、结束部分答案:正确若按活动组织形式的结构功能划分，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为唤醒、维持、恢复。答案:错误若按活动组织形式的结构功能划分，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为唤醒、维持、恢复。答案:正确为幼儿选择的韵律活动的音乐应具有节奏清晰，结构工整，旋律优美，形象鲜明等特点。答案:正确现如今，音乐教育活动中更加强调幼儿的独立性、自主性和创造性，因此，教师的指导就不重要了。答案:错误学前儿童在歌唱活动中最容易掌握的技能是呼吸。答案:错误一般常用的截选改
5、变音乐作品的方法有截选片段和压缩结构两种。答案:正确一般来说，5岁前的儿童就能够自发地注意倾听音乐。答案:错误一般来说，为4-6岁幼儿选择歌曲时，以2拍子和4拍子为主，可以开始较多地选择拍子甚至6拍子的歌曲。答案:错误一般说来，交替步、秧歌十字步较适合的年龄班是小班。答案:错误一切由教师设计、发起、控制的与音乐有关的教育活动是显性的音乐教育课程。答案:正确以教育的主要目标或侧重点为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为专门性的音乐活动、渗透性的音乐活动答案:正确以音乐活动的发起组织者为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为教师安排的音乐活动、幼儿自发的音乐活动。答案:正确音乐欣赏活动中，幼儿的动作与音
6、乐的节奏、旋律、结构、内容、情感等方面具有一致性，因此，不应让幼儿独立选择动作。答案:错误幼儿园的集体音乐活动各年龄班的活动时间都有十分明确的规定，教师要严格遵守，不得提前或延后。答案:错误幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为：基本动作、模仿动作和舞蹈动作。答案:正确在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行美的教育。答案:正确在音乐教育活动中，教师运用讲解的方法，主要是为了向幼儿提供各种与音乐学习有关的材料以及加工这些材料的程序和方法。答案:正确在幼儿园常用的打击乐器中，音色较为明亮、柔和的一组乐器是碰铃、三角铁。答案:正确在幼儿园歌唱教学中，两个小组一先一后按一定间隔开始演唱同一首
7、歌曲的演唱形式是对唱。答案:错误在韵律活动中，3-4幼儿可以开始学习上下肢联合移动动作。答案:错误针对一群或一位教师近期主要希望解决或提高的问题进行评价属于自我评价。答案:错误撰写音乐活动目标的能力目标的系列化是指，侧重强调不同活动中同一种能力在要求上的循序渐进。答案:错误二、名词韵律动作组合：韵律动作组合指按一首完整音乐的结构组织起来的一组韵律动作。在幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作组合一般可分为：身体节奏动作组合、律动模仿动作组合、表演舞、集体舞、自娱舞等。适宜唤醒理论：大脑处于“适宜唤醒状态”或称“最佳唤醒状态”时，兴奋集中于与现实活动关系最密切的脑区，同时，与现实活动无关或关系疏远的
8、脑区处于相对抑制的状态。只有在儿童的大脑处于“最佳唤醒状态”时，教师所期望的最佳学习状态才可能出现。渗透性的音乐教育活动：各种既应用了音乐又并非音乐为主要教育内容的其他教育活动。这种音乐活动既有教师发起组织的，也有幼儿自发进行的；既有事先计划好的，也有随机开展的。渗透性的音乐活动:各种既应用了音乐又并非音乐为主要教育内容的其他教育活动。这种音乐活动既有教师发起组织的，也有幼儿自发进行的；既有事先计划好的，也有随机开展的。审美教育：广义的审美教育通常被陈述为是一种追求培养和谐、完美、统一、美好人格的教育；狭义的审美教育通常被陈述为一种培养人认识美、热爱美、创造美的能力与态度的教育。身体节奏动作组
9、合：这是一种近年来从国外介绍进来的韵律活动。组合中的动作均为简单的击打、顿踏动作，而且这些动作通常都是能够发出声音的。如击掌、拍击身体的某个部位、捻指、用不同的方法踏脚蹬。这种组合一般没有什么象征性的含义，但比较注意动作和音色变化的组织结构。配器：教师引导幼儿用集体讨论的方式，选择适当的节奏型以及合适的乐器，为幼儿所熟悉的歌曲或乐曲设计伴奏的一种活动形式。轮唱：两个小组一先一后按一定间隔开始演唱同一首歌曲。即兴歌唱说话:用歌唱或类似歌唱得方式来进行对话，将股市或其他语言活动或语言游戏活动。歌唱说话活动完全可以在任何音乐或非音乐的活动中进行，在即兴歌唱说话活动中最重要的原则就是：为幼儿创造一个宽
10、松自由的活动气氛。材料因素调节：包括音乐材料和其他辅助性操作材料两种。三、填空题在幼儿园音乐教育中，_是教育的媒介；_是教育的手段；_的全面、和谐发展是音乐教育的终极目标。答案:音乐作品、审美感动、幼儿基本素质在幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为_、_和_。答案:基本动作、模仿动作、舞蹈动作在幼儿园音乐教育活动中，常用的范例指导法有_和_两种。答案:示范、演示在幼儿园的音乐活动过程中，影响“心理唤醒”的因素主要有：_、_、_、程序与方法因素、时间与空间因素等五大方面。答案:幼儿因素、教师因素、材料因素在音乐教育活动中，教师需要经常运用自身角色变化的方法对幼儿的学习进行指导，指导方法主
11、要有_和_两种。答案:参与、推出在我国幼儿园的教育体系中，音乐教育目标一般可以分解为_、_、_和活动目标4个不同层次。答案:总目标、年龄阶段目标、单元目标在为幼儿选择音乐欣赏材料时，常用的截选改编方法是截选片段和。答案:压缩结构在进行韵律活动的过程中使动作和音乐协调一致的能力是_能力。答案:随乐幼儿园音乐欣赏的辅助材料一般有：_语言材料和三种。答案:动作材料、视觉材料幼儿园音乐教育是一种以音乐为手段来进行的人的_教育。答案:全面发展幼儿园音乐教育活动的设计指导原则主要是_的原则、_的原则和动静交替的原则。答案:重复和变化层层深入幼儿园音乐教育活动的评价从评价者角度的不同可分为_和_。答案:自我
12、评价、同行评价幼儿园音乐教育活动的评价从评价过程和结果的记录和交流的角度出发，可以分为_和_。答案:书面评价、口头评价幼儿园音乐教育的原则有：_、_、_、_。答案:实践原则、和谐原则、低耗高效原则、可持续发展原则幼儿园音乐教育的外部环境是_、_。答案:社区、家庭幼儿园集体音乐教育活动形式的结构功能有两类：_、_。答案:适应性功能够、发展性功能幼儿园集体音乐教育活动形式的结构功能有两类：_、_。答案:适应性功能够、发展性功能标准答案：适应性功能够、发展性功能幼儿园集体音乐教育活动评价的原则是、和建设性原则。答案:诊断性、针对性幼儿园集体音乐教学活动组织形式的结构功能主要有适应性功能和两类。答案:
13、发展性功能幼儿园歌唱教学中常见的创造性歌唱教学活动主要有创编新歌词、创编表演动作、处理歌曲的演唱表情和演唱形式以及_等。答案:即兴歌唱说话幼儿园打击乐演奏活动的材料包括：_、_和配器方案。答案:乐器、音乐幼儿园打击乐器演奏教学普遍使用的“变通总谱”主要分为三类_、图形总谱和。答案:动作总谱、语音总谱音乐欣赏的辅助材料一般有_、_、_三种答案:动作材料、语言材料、视觉材料音乐起源于人类自身的_活动。答案:人类自身的实践标准答案：人类自身的实践音乐起源于人类自身的_活动。答案:人类自身的实践音乐教育促进幼儿身心健康发展表现在促进_发展、提高运动能力、增强身体健康几个方面。答案:大脑学前阶段所进行的
14、音乐教育的本质是。答案:幼儿基本素质的教育学前阶段所进行的音乐教育的本质是。答案:通过音乐教育使幼儿获得全面、和谐发展学前阶段所进行的音乐教育的本质是。答案:通过音乐教育使幼儿获得全面、和谐发展学前儿童音乐教育过程上的综合性主要体现在、和综合一体标准答案：创作、表演、欣赏学前儿童音乐教育的特点是游戏性、和。答案:综合性、整体性学前儿童音乐教育的媒介是。答案:音乐作品学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得_的发展。答案:全面和谐现代儿童音乐教育理论认为：的音乐教育活动更接近儿童的天性，是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的重要条件。答案:游戏现代儿童音乐教育理论认为：的音乐教育活动更接近儿童的天性，是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的重要条件。答案:综合性为幼儿选择
