《陶校长的演讲优秀教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陶校长的演讲优秀教案（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划陶校长的演讲优秀教案陶校长的演讲教学设计教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会10个生字，会认4个，理解有关新词。3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己、鞭策自己成为习惯。4、感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会“学做真人”，交流陶行知其人其事，激情。教学重点：学演讲，学自励问什么为什么问希望怎么办教学难点：1、真实性、鼓励性、礼仪性2、陶行知为什么作这篇演讲，写读后感。教学准备：1、录音带；配乐背景音乐钢琴曲2、陶行
2、知资料，“学做真人”演讲稿第一教时教学目的：介绍生平，了解演讲常识，初读知大意。教学难点：音：稳韧形：堡垒陶炼彼义：堡垒、源泉、造福、坚忍不拔、彼岸、鞭策、长足教学设计：一、板题、交流资料1、板书解疑，陶校长原名文睿，安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校，山海工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公德”和“私德”2、听演讲小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。二、了解演讲知识，引入课文1、谈演讲的特点:真实性鼓动性礼仪性2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读通问正音划标题三、检查初读理思路1、出词正音2、按四部分抽个读，点评后四人组分别读，并解疑
3、。3、交流分段知大意陶校长的演讲主要讲了什么？是分哪儿几个方面来谈这个问题的？填充概括段意一开门见山提出了二分别要求学生从、四方面问问自己有没有，了多少，并讲了这样问的。三总结全文，希望学生养成的好习惯，争取在取得。4、引读全文5、质疑留疑四、学字词1、认生字、抢答：比喻难以攻破的事物严格督促使进步比喻向往的境界给人带来幸福进展迅速形容意志坚强，不可动摇2、归类写3、比较组词陶炼彼葡练履第二教时教学设计：一、复习大意，板书：健康、学问、工作、道德二、教学第一问1、作者为什么要先问身体有没有进步？2、交流导读卡片：健康第一健康是生命之本健康堡垒3、再读体会关联词的作用因为有了才有，否则将4、怎样
4、才能有一个健康的身体？5、三读本段理清层次：先问什么？再问为什么这样问？最后提出什么希望？三、教学第二问、第三问、第四问1、默读圈画方法同上2、交流讨论，学生为主问什么？为什么要这样问？怎样才能使自己的学问有进步？3、点拨关键处公德公共道德，观念私德私人生活上所表现的道德品质真人真诚不虚伪的人四、以读比感悟，深化倾吐1、各组派一代表读2、男女生各派代表读，并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲？体现了他怎样的感情？3、填空总结陶校长希望同学们从小树立，筑起，学习上认准，刻苦钻研；工作上要培养，认真负责地做好，要学做。这样就可以。他的演讲言真意切，使我们感受到老一辈教育家对学生的。4、激情齐读出这种关怀
5、、爱护和演讲的语气。5、倾吐练习A、陶校长的演讲读后感B、我也要每天四问C、陶校长，您听我说五、作业：填空陶校长的演讲教学设计第一课时学习目标：1、读通课文，达到正确和熟练，了解演讲的特点。2、学会生字词，练习写正确，写好字。3、弄清文章层次，知道“每天四问”的内容。学习重点：课文讲了哪些内容，是分几方面来谈的。学习难点：演讲稿的特点。教学准备：有关陶行知的课件资料，生字词课件。教学过程一、揭示课题1、同学们，作为一名学生，大家都渴望进步，但是怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。2、板书：陶校长的演讲3、师：看到课题，你有什么问题吗？4、介绍陶行知：
6、陶行知是我国伟大的人民教育家。创办了驰名中外的晓庄师范，并亲自担任校长。在晓庄师范，陶行知脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳动、同生活，以“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”自勉勉人。陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。他学识丰富，人格高尚，堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”，是人民教师的楷模。陶行知不仅属于中国，也属于世界。我们一年级学过的双手和大脑，就是他写的，一起背：“人有两件宝，双手和大脑。用脑不用手，想到做不到；用手不用脑，事情做不好；手脑都能用，才会有创造。”三年级第六册里也有写他的一篇课文，是放飞蜻蜓。这篇演讲稿是陶行知关心学生德智体以及工作
7、能力的培养，为同学们做的“每天四问”的演讲，以启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人”。二、初读课文出示问题：文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的？1、自读课文，要求读准字音，读通句子，作好记号。2、回答上面的问题：3、讨论理解演讲的特点。演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内容贴近生活，讲的是真话。演讲中带有强烈的感情，具有很大的感召力。4、检查预习字词情况。出示词语：否则、锻炼、堡垒、私德、需要、激励、鞭策）自由读一读，想一想哪些字容易写错需要提醒大家注意的。三、再读课文，弄请层次1、找6位同学分别读课
8、文，其他同学用心听，思考每一段写了什么？2、归纳层次：第1自然段提出演讲的内容是“每天四问”。第25自然段让学生从“健康”、“学问”、“工作”、“道理”四个方面问问自己有没有进步。第6自然段希望同学们“每天四问”，激励和鞭策自己进步。3、自由读课文4、逐段齐读，要求读得正确、流利。四、指导写字：1、重点指导：锻和策弄清结构，尤其注意“策”字的写法。2、教师示范。3、学生练习。板书：2、陶校长的演讲健康学问锻“每天四问”工作你正在道德策第二课时学习目标：1、指导细读课文，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己和鞭策自己的习惯。2、进行关联词语训练，进行复述。3、找到读写结合点，训练学
9、生说话，并练习写作。学习重点：学生按照第二节的学法，自主学习3、4、5节。学习难点：根据构段方式，进行复述课文。教学准备：有关陶行知的课件资料。教学过程：一、导入：上节课我们学习了陶校长的演讲，谁来说说陶校长到底讲了些什么？那你们有没有这样问问自己呢？这堂课我们继续学习陶校长的演讲二、指导细读课文第二节，进行学法指导。1、启发：陶校长为什么把“身体有没有进步”作为第一问呢？读有关语句：因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福。“否则”是什么意思呢？“否则，一切都将是空的。”怎么理解？意思就是说：身体不健康，我们没办法寻找幸福。小结：同学们很厉害，在这儿，陶校长用了一个“因为”
10、的句式，你们在陶校长的话中，又巧妙地用了另一个关联词语：如果?就?我很佩服你们。你还能用“因为”说一句话吗？2、如果想拥有健康的身体，那应该怎么做呢？读有关语句：健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。3、陶校长希望我们今后打算怎么做呢？读句子，说说“健康堡垒”的意思。指导：垒”是什么意思？查字典知道是指用于防守的坚固建筑物。堡垒最显著的特点是坚固，不易摧毁。“健康堡垒”指什么呢？联系上文，我们可以知道这个词在文中指有了“健康第一”的观点，再加强锻炼，身体就会健康结实。4、你们能记住陶校长的关于“健康第一”的观点了吗？怎么才能记住呢？明白构段方式，小结学习方法：问的什么为
11、什么要问希望怎么办试一试，用自己的话说说陶校长“第一问”的内容，练习复述，简单评价。三、按照第二节的学习方法，自主学习三、四、五节。具体指导：1、问的什么问题？2、为什么要问？3、希望怎么做？4、用了哪个关联词语？你会用它说一句话吗？5、记住了“问”的内容了吗？说说。6、还有什么疑问吗？让学生分小组学习，分别交流汇报。教师灵活处理。过程要简洁流畅。关联词义涉及到“即使?也?”和“既要?也要?”词语：公德、私德人格长城四、齐读课文最后“如果?就?”部分。五、实践拓展1、陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以次来激励和鞭策自己不断进步。其实，我们
12、每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，我们还可以问些什么？2、每位同学向自己提一个问题，仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说。比如：读书有没有进步？写字有没有进步？有，进步了多少；没有，是什么原因？以后准备怎么做？小组内互相说说。六、作业：仿照课文某一问的写法，向自己提一个问题，有条理地说一说，然后写下来。也可以对照陶校长的演讲内容，回答“每天四问”，看看你到底有没有进步。第三课时学习目标：1、复述课文内容，教育学生“每天四问“自己，不断进步。2、灵活运用关联词语。3、读写结合，拓展练习。学习重点：复述课文。学习难点：读写结合。教学准备：关联词语练习题。教学过程：一、听写词语：
13、锻炼、堡垒、私德、鞭策、激励评价正误，小结后改正。二、练习复述课文，进行思想教育1、陶校长谈了“每天四问”是指什么？2、分四部分，让学生分别复述主要内容，进行评价。3、教育启发：我们记住了“每天四问”，并且也“每天四问”，那就能进步了吗？要想真的有进步，必须怎么办？出示陶行知的名言警句：捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教，教人求真；千学万学，学做真人教育是立国的根本。行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。三、关联词语的训练?因为?即使?也?既要?也要?如果?就?只有?才?1、今天他没来上课，是()他生病了。2,一个人()骄傲了，他()会落后。3、多读书，多思考，能“下笔如有神”。4、作业很难做，他不会退缩的。5、小学生把字写好，多读一些课外书。四、读写结合训练1、学生读读自己补充的的“一问”，师生评议。学生相互之间提出修改意见，进行修改。写在读写笔记上。2、根据陶校长的每一问，自己试着回答一个问题，并说说自己是怎么取得进步的；或者说自己打算以后怎么做？写在读写笔记上。2、陶校长的演讲教学目标：1、能正确、流
