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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划陶校长的演讲段意2陶校长的演讲教学设计教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会10个生字，会认4个，理解有关新词。3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己、鞭策自己成为习惯。4、感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会“学做真人”，交流陶行知其人其事，激情。教学时间：3课时。教学难点：学演讲，学自励问什么为什么问希望怎么办教学难点：1、真实性、鼓励性、礼仪性2、陶行知为什么作这篇演讲，写读后感。3、模仿合作写演讲稿，参加演讲赛
2、。教学准备：1、录音带；配乐背景音乐钢琴曲2、陶行知资料，“学做真人”演讲稿3、话筒，录音机录制磁带，演讲稿四人合作一份。第一教时教学目的：介绍生平，了解演讲常识，初读知大意。教学难点：音：稳韧形：堡垒陶炼彼义：堡垒、源泉、造福、坚忍不拔、彼岸、鞭策、长足教学设计：一、板题、交流资料、听范读1、板书解疑，陶校长原名文睿，安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校，山海工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公德”和“私德”2、听演讲小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。二、了解演讲知识，引入课文1、谈演讲的特点真实性鼓动性礼仪性2、文中陶校长怎样注意这
3、三点的，自读通问正音划标题三、检查初读理思路1、出词正音2、按四部分抽个读，点评后四人组分别读，并解疑。3、交流分段知大意陶校长的演讲主要讲了什么？是分哪儿几个方面来谈这个问题的？填充概括段意一开门见山提出了二分别要求学生从、四方面问问自己有没有，了多少，并讲了这样问的。三总结全文，希望学生养成的好习惯，争取在取得。4、引读全文5、质疑留疑四、学字词1、认生字、抢答：比喻难以攻破的事物严格督促使进步来源比喻向往的境界给人带来幸福进展迅速形容意志坚强，不可动摇2、归类写左右：演锻稳3、比较组词陶炼彼葡练履4、抄词第二教时教学目的：精读感悟，从收到放，朗读倾吐。教学设计：一、复习大意，板书：健康、
4、学问、工作、道德二、教学第一问1、作者为什么要先问身体有没有进步？2、交流导读卡片：健康第一健康是生命之本健康堡垒3、再读体会关联词的作用因为?有了?才有?，否则?将4、怎样才能有一个健康的身体？5、三读本段理清层次：先问什么？再问为什么这样问？最后提出什么希望？三、教学第二问、第三问、第四问1、默读圈画方法同上2、交流讨论，学生为主问什么？为什么要这样问？怎样才能使自己的学问有进步？3、点拨关键处公德公共道德，观念私德私人生活上所表现的道德品质真人真诚不虚伪的人四、以读比感悟，深化倾吐1、各组派一代表读2、男女生各派代表读，并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲？体现了他怎样的感情？3、填空总结陶校
5、长希望同学们从小树立，筑起，学习上认准，刻苦钻研；工作上要培养，认真负责地做好，要学做。这样就可以。他的演讲言真意切，使我们感受到老一辈教育家对学生的。4、激情齐读出这种关怀、爱护和演讲的语气。5、倾吐练习A、陶校长的演讲读后感B、我也要每天四问C、陶校长，您听我说?五、作业：填空6变色龙教学设计二教学目标：知识目标：学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解新词，并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的特点，增强保护动物的意识。教学重点、难点：理解新词，并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。凭借课
6、文中具体的语言文字，了解变色龙的外形特点及其生活习性等。学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。教学准备：1变色龙的图片。2变色龙的资料。一复习导入1、读读生词2、课文第一段主要讲了什么？二细读课文1、第二部分“我们”细细端详着变色龙。什么叫“端详”？给它找一个近义词。默读课文看看作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的？2、根据学生回答相机板书：外形特点、捕捉食物、会变色3小组学习：读读9自然段，把你最感兴趣的一方面读好。第9自然段，指名读，说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。头、嘴、眼、身躯、背部、腹部、脚、尾巴变色龙的这写部分各有什么特点？请在相应的词语下面标上小圆点。根据插图
7、，按照从头到脚的顺序介绍变色龙。4、感悟课文第十到十二自然段自渎课文，说说在这自然段中了解到变色龙哪些知识。理解部分词语：迟钝、窥探、绘声绘色、迅雷不及掩耳之势、刹那间等体会变色龙捕捉食物的速度快。练习朗读，注意重点词的朗读。使用“绘声绘色”造句。5、变色龙真的会变色吗？齐读14自然段。朋加沙实验了几次？从哪些词语看出？找到表示颜色的词语课文中用了哪些表示变的词语？仔细观察图，体会变色龙的颜色变化。看到这样的景象可以用一个词语形容，用“名副其实”造句。6、学习了课文第二部分，对我们观察小动物有什么启发？总结描写动物的方法：仔细观察，抓住其特点来写，注意按一定顺序来写。7、老师送给大家一句格言：
8、“观察，观察，再观察。巴浦洛夫”8、齐读课文第三部分放回变色龙，是为什么？又使你想到了什么？你还收集到哪些变色龙的资料，集体交流那我们应该怎样对待像变色龙这样的小动物。三布置作业1搜集你喜欢的小动物的资料。2小练笔：仔细观察你喜欢的小动物，灵活运用送学到的观察、表达方法，写一篇关于小动物的作文。板书设计：发现外形特点端详变色龙捕捉食物放回变色昆虫记是怎样的一部书？法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为了生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。在法国、世纪，热衷于把自己的科学研究成果写成文学式著作的生物学家，多到不可胜数，可是只有法布尔的昆虫记
9、流传得最久最广，这绝非偶然。法布尔的童年和少年时期家中生活困苦，温饱不能保障，好不容易上完了小学课程，中学课程几乎是他自学的。他当了多年小学教师，生活十分清苦。这时，他对观察昆虫生活，研究昆虫世界复杂微妙的喜怒哀乐现象，已有了很高的兴趣和锲而不舍的强烈意愿。年轻的法布尔可能把他自己看作昆虫在复杂的大自然环境中，坚韧不拔地为个体与族类的生存而斗争，这就是昆虫的本性；而法布尔则为他的学术研究与文学工作的理想，至死不渝地进行奋斗。法布尔的天性与一个渺小的昆虫有相同之处，由法布尔看来，昆虫求生存的艰苦曲折的斗争，以及它们在斗争中表现的一切令人想不到的敏慧反应，是昆虫本身生理结构形成的条件，是它们的本能
10、与直觉的表现，而不是为了适应客观环境，逐步变形而成的结果。法布尔彻底反对达尔文的变形论与适应论，强调本能与直觉。法布尔被当时法国与国际学术界誉为“动物心理学的创导人”，因为昆虫记着重描写了昆虫这种渺小动物的“灵性”。法布尔大半生默默无闻地过着勤奋刻苦的学者生活，他依靠小学教师和稍后中学教师的菲薄工资为生。他一生希望能得到大学教授的位置，改善生活，为他的昆虫学研究创造更有利的条件。但是他始终没能登上大学的讲坛，因为没有要人推荐。到晚年，法布尔用一生积蓄的一点钱在荒僻的乡间买了一块园地，在园中修建了一所简陋的住宅，并在园中及屋内布置昆虫笼子和实验室。从此他专心致志观察昆虫，研究昆虫，埋头苦干，不求
11、名利。他已是岁以上，从学校退休了，那段时间是他一生的黄金时期。他出版昆虫记最后几卷的时候，也是他实至名归，名声大振的时期。他不但在法国赢得为数众多的读者，即便在欧洲，在全世界，昆虫记作者的大名也为广大读者所熟悉。法国学术界和文学界推荐法布尔为诺贝尔文学奖的候选人。可惜没有等到诺贝尔奖金委员会下决心授予法布尔诺贝尔奖，这位歌颂昆虫的大诗人已经瞑目长逝了。2、陶校长的演讲教学要求：1、学会本课的10个生字，理解生字新词。2、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。3、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。教学时间：2课时教学内容：第一课时学习目标：1、
12、能说出第一问的内容。2、能联系实际说说这一问的重要性。教学过程：一、板题、交流资料、听范读1、板书解疑，陶校长原名文睿，后改名陶行知。安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校，山海工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公德”和“私德”。2、听演讲小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。二、了解演讲知识，引入课文1、谈演讲的特点真实性鼓动性礼仪性2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读通读正音划标题三、检查初读理思路1、出示生字词正音。2、按四部分抽个别读，点评后四人小组分别读，并解疑。3、交流分段知大意陶校长的演讲主要讲了什么？是分哪儿几个方面来谈这个问
13、题的？填充概括段意一开门见山提出了二分别要求学生从、四方面问问自己有没有，了多少，并讲了这样问的。三总结全文，希望学生养成的好习惯，争取在取得。4、引读全文5、质疑留疑四、学字词1、讨论书写要点。2、归类写字：左右结构：演、锻、稳3、比较组词：陶炼彼葡练履4、完成习字册。5、抄写词语。第二课时学习目标：1.能说出陶校长的后几问分别包括那些意思？2.能运用学法进行自学。一、复习课文大意，相机板书：健康、学问、工作、道德二、教学第一问1、作者为什么要先问身体有没有进步？2、交流导读卡片：健康第一健康是生命之本健康堡垒3、再读体会关联词的作用因为?有了?才有?，否则?将4、怎样才能有一个健康的身体？5、三读本段理清层次：先问什么？再问为什么这样问？最后提出什么希望？三、教学第二问、第三问、第四问1、默读圈画方法同上2、交流讨论，学生为主问什么？为什么要这样问？怎样才能使自己的学问有进步？3、点拨关键处公德公共道德，观念私德私人生活上所表现的道德品质真人真诚不虚伪的人四、以读比感悟，深化倾吐1、各组派一代表读2、男女生各派代表读，并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲？体现了他怎样的感情？3、填空总结陶校
