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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划陕西省春笋计划陕西“春笋计划”首批中学生完成33项研究课题据了解，陕西省从去年7月启动实施了大学与高中联合培养创新型人才的“春笋计划”，作为陕西创新素质和创新人才培养的一次重要探索。有关方面在9所普通高中挑选了38名学有余力且具有创造潜质的高一学生，利用研究性学习课和节假日，在高校专家和高中相关教师共同指导下，直接进入高校实验室做课题研究，让他们经历和体验真实的科学研究过程，初步了解科学研究的基本方法和基本规律，培养和发展他们对科学研究的兴趣。学科领域包括物理、化学、生物、地理和信息
2、技术。据介绍，“春笋计划”实施一年多来各项工作进展顺利，首期38名学员共进行了33项课题研究。其中，17项属科技前沿类，16项属于工程应用类，包括交通、电子、航空、纳米、克隆、环境、网络、导航等多个方面，目前已全部完成研究任务，通过课题答辩，顺利结题。多名学生的论文在学术刊物上发表，多项成果在青少年科技创新大赛等比赛中获奖。“春笋计划”专家委员会秘书长、陕西师范大学教授胡卫平说，“春笋计划”不仅培养了一批具有较强自主学习和创新能力的学生，还成长起一批研究型的高中教师，他们开始普遍关注在课堂中有独特想法的学生，鼓励他们发表意见，注重教学相长。学校敢于质疑，独立思考，重视实践，鼓励交流互动和协作配
3、合的风气日渐浓厚。摘自新华网中国百所重点中学校长聚焦“大学与中学教育衔接”来自北京、上海、河南、黑龙江、内蒙古等23个省份百所中学的校长，8日在厦大出席厦门大学XX年中学校长论坛，以大学教育与中学教育的衔接为主题，共同探讨人才的选拔与培养。厦门大学校长朱崇实在会上致辞说，当前中国高等教育面临的最紧迫问题，就是如何提高教育质量；大学教育质量如何提高，必须得到全社会帮助，特别是中学校长的帮助。朱崇实说，目前中国高等教育与中学教育的衔接主要通过高考，因此，如何进一步增强高考对高校培养教育学生的引导作用，十分重要。对中国大学来说，如何能够通过高考之外的渠道，把更优秀的人才选拔到自己的学校来；如何通过其
4、它更多渠道，与中学建立起更加密切联系，有赖于各位中学校长积极建言。摘自中国校长网北京市第三十五中学创新人才培养模式“科学家就在我身边”XX年5月11日，三十五中和中国科学院京区科学技术协会签订了“中国科学院科技创新人才培养方案”框架协议，启动“科技创新人才培养班”项目。目的是依托中科院强大的科技资源及特色课程设计，将学校科技教育与进入中科院国家级实验室学习同步结合起来，从青少年时期培养学生的科学素养和创新精神。于是，我们看到了这样的人才培养模式：笔试、面试选拔出的共计80名学有余力，具有科学潜质、科技兴趣和科学志向的学生，组成了三十五中“科技创新人才培养班”，中科院京区科协和三十五中的老师们，
5、为这些孩子量身设计了科技系列特色课程。课程第一阶段由中科院专家直接授课，包括讲座报告、参观感受体验、实验室动手实践、课题小组研究、外出科学考察等；第二阶段，中科院专家将提供多个国家级科研课题，供学生根据自身兴趣和能力进行选择，从而深入中科院实验室参与研究。学校还聘请了两名博士和两名博士后作为科研指导教师。在课题研究、人生规划课程中，中科院老师和三十五中老师作为“双导师”，为学生进行个性化指导。一年多来，已经有第一届创新班的68名学生进入12个研究院所实验室，开始了15项科研课题的研究。新时代的人才，不仅仅需要科学精神，还需具备其他综合素养。三十五中提出了培养“五有人才”的目标具有中华民族的文化
6、底蕴和中国情怀、具有国际视野、具有正义感和责任心、具有适应社会的能力、具有科学精神和探究意识的高素质创新型人才。为实现这个培养目标，学校创设了“五证”教育的途径与实施平台。北京市第三十五中学校长朱建民说，“中国的教育基本上是一种预备升学教育，教育同质化倾向严重，在这种教育模式下不可能培养出拔尖创新型人才。必须树立先进的教育理念，冲破传统观念和体制的束缚，实现教育制度的创新、课程设置的创新、人才培养模式的创新。”摘自中国教育新闻网XX中学“春笋计划”实施方案为落实陕西省教育厅关于进一步做好大学与高中联合培养创新型人才“春笋计划”的指导意见精神，在人才成长的关键时期，采取特殊措施，加快创新人才的发
7、现和培养，现制定XX中学“春笋计划”XXXX学年度实施方案。一、指导思想抓住机遇，以科学发展观为指导，培养学生创新精神和实践能力、促进我校青少年创新型人才快速成长，形成办学特色、提升办学水平和办学质量。二、目标任务充分利用陕西省“春笋计划”平台，通过选拔少数具有创造性潜质的高中学生进入高校实验室参加课题研究，以及专家科普报告、开设选修课、指导高中研究性学习等方式，培养高中学生的科学素养、科学兴趣和创造性思维能力，拓宽创新型人才培养途径。三、领导小组领导小组负责方案的全局统筹规划，定期召开领导小组会议，总结部署工作，制定计划的评估方案，计划推进情况和计划的整体宣传工作。组长：XXX副组长：XXX
8、成员：XXX高一年级班主任办公室：XXX四、实施计划1、宣传动员根据陕西省教育厅关于进一步做好大学与高中联合培养创新型人才“春笋计划”的指导意见做好“春笋计划”在学生、家长、教师中的宣传工作，动员学生报名。2考核选拔做好参与课题研究学生的考核选拔工作。依据学员选拔标准，组织本校高一学生自愿报名，初选、对初选学生进行考核、面试，推荐本校参与课题研究学生10名。、条件学生具有较扎实的数学、物理、化学、生物、自然地理和历史等方面的知识；有发现创造性科学问题的能力；有较为广博的知识面；掌握科学研究的基本方法和相关学科之间的联系。还要具有强烈的好奇心和内在兴趣，独立自主、自信，以及较高的智力、思维能力和
9、开放性思维，善于从多角度、多侧面分析和解决问题。或有较为突出的相关领域学科特长或特殊的才能等。、初选组织高一年级班主任及相关科目化学、生物学科教师，依据选拔条件组织学生报名，具体分配名额是：第一层次班每班推荐10名，第二层次班每班推荐5名，第三层次班每班推荐2名。、推荐校“春笋计划”领导小组以选拔条件基础，参考高一入学以来三次大型考试成绩。在三次考试中，语数外物化生总分前50名且化学或生物单科位居三次考试前列的学生，按成绩高低和进入次数优先考虑。选定10名学生，填写表“春笋计划”创新人才选拔申请表，上报市“春笋计划”领导小组。、审核市“春笋计划”领导小组在专家委员会的指导下，利用统一的测试工具
10、，分别组织对所推荐学生的智力和科学创造力测验。在此基础上确定正式选人选，推荐省“春笋计划”领导小组审定。3、组织实施配合“春笋计划”课题组，确定学生承担课题，推荐指导教师，制定课题研究方案和个别培养方案及工作计划和提供保障。、开展课题研究学生和指导老师培训工作，统一认识，提高素质，奠定思想基础。、保障课题研究的实施。筹措研究经费，完善实验室配套设施，同时为课题研究学生及指导教师提供时间、条件、经费等各方面保障。、制定课题研究方案、个别培养方案，并为课题研究学生量身定制工作和学习计划。将实验期间每周日早上八点到下午四点安排为计划工作时间，做到研究与功课两不误。、对课题研究学生的研究进行督促、指导
11、，协助解决相关问题，加强中期督导和结题阶段的指导，做好本校“春笋计划”实施工作中期、终期工作总结，协助完成课题研究。、完善相关制度、机制建设，做好过程记录，加强档案、资料管理。4、扩展辐射、请进来以“春笋计划”为契机，开展“科学家进校园”活动。邀请高校专家来我校给全体学生作科普报告和学术讲座；在专家指导下，开展科技活动，开设选修课，开发校本课程，组织研究性学习活动。、走出去开括视野，组织优秀学生到高校参观体验，参观高校国家重点实验室、研究基地五、宣传交流建立“春笋计划”网页，构建基于网络学习、研究、交流的指导平台。将入选“春笋计划”学员制作宣传展板，安排他们在班会、年级会等多种场合与同学们交流
12、，并广泛宣传“春笋计划”的意义、目的及作用，搞好研究成果展示工作。为计划的可持续实施营造良好环境和氛围。附件：1、“春笋计划”创新人才选拔标准2、“春笋计划”创新人才选拔申请表XXX高中部教研室XX年3月1日陕西省教育厅关于启动大学与高中联合培养创新型人才“春笋计划”试点工作的通知各有关高校：为在人才成长的关键时期，采取特殊措施，加快拔尖创新人才的发现和培养，在反复调研论证的基础上，借鉴国内外成功经验，省教育厅决定，启动大学与高中联合培养创新型人才的“春笋计划”。现将有关事项通知如下：一、请相关高校以适当方式，向在本校的院士等一流专家介绍计划及方案，使关注创新型人才培养、关注基础教育改革的专家
13、教授，都能以不同方式，参加到计划实施中来。二、希望明确管理部门，落实工作责任，认真搞好计划启动和实施的协调工作，确保本校的相关工作健康运行。三、请在工作量计算、绩效考核等方面，明确适度倾斜的政策和措施，尽力解除相关教学、实验和管理人员的后顾之忧。四、请于XX年3月15日前按要求推荐一位领导小组成员，两位专家委员会委员，一位侧重课题研究工作，一位侧重专家报告团工作。推荐两个以上拟向中学生开放的重点实验室或教学实验示范中心。联系人：省教育厅基础教育二处李臻电话：029电子邮箱：jytjjc附件：1.大学与高中联合培养创新型人才“春笋计划”2.“春笋计划”试点工作第一期实施方案3.“春笋计划”课题研究学生选拔标准4.“春笋计划”领导小组成员推荐表5.“春笋计划”专家委员会成员推荐表6.“春笋计划”开放实验室名单陕西省教育厅二一年一月二十二日目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。
