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1、浅谈特长班的管理之“特长学生的思想品德教育”特长班之所以“特”，是因为这个群体是文化基础比较薄弱、纪律观念比较淡薄的人居多，在这之中也有些许文化基础较好、比较遵守纪律的学生；而它之所以“长”， 又是因为这个群体的大多数都具有体育特长。“有特不长”或“有长不特”的人也有一部分，还有一部分是既“不特”也“不长”的学生。有特有长的学生在班级成立时也许会在一个月左右成为班级的主流，但如果后面的管理跟不上它必将很快地从主流的位置退下来，班级的那些困难生马上可以让班级乱得鸡飞狗跳从而成为了班级的主流。要想让这种鱼龙混杂的班级变成一个好的班级，文明的班级，委实是要下许多工功夫的。班级的思想建设、学风建设、班
2、风建设想要走上轨道，将比任何的普通班都要做更多的工作花费更多的心血，班主任在管理上要具有更多的耐心和恒心，要想更多的办法，要受学生更多的气。于是，班主任的人格修为也必须比一般人要好，最最主要的是不能歧视任何学生，从内心深处去真正地接纳他们。假如做不到这些，这种班级是难以带好甚至会带不下去的。但当有一天学生接纳了你时，你就成功了，你对学生的培养也已初见成效。首先说说带这种班级的班主任的人格修为。这里讨论的是班主任是个专业老师，假如班主任是由文化老师担任，那么在某些方面的管理将有别于专业老师。如，必须和专业老师协调好关系，对学生所考的专业必须随时跟踪、全面了解等等。站上这种班级的讲台，对班主任来说
3、，首先要考虑清楚的是自己凭什么能有资格站在这里来教育这样一群学生，自己准备好了和这样的学生打交道了吗？你有多少耐心和决心？你有多少承受折磨的底线？学高为师，德高为范，作为专业教师和班主任，自己有没有先于学生和优于学生的才学，自己有没有高尚的人格魅力去感化学生、去接纳这样一群学生？否则，学生凭什么要听你的要尊敬你呢。所以，想要教育好这样一群学生，教师的人格修为是要特别加强的，专业素质也要非常出色，德才兼备靠什么？靠自己平时的不断学习，靠自己在平时努力加强人格修养。自己能做正了，有足够的心理准备了，才能在班级游刃有余地开展工作。思想品德教育的实施表现在以下几个方面。班主任必须要有爱心。真正地关心你
4、的学生。从身边的小事做起。看下面的小故事。发生在班级学生身上也发生在班主任身上。事情很小，但对师生的震撼不小。一天，作为体育特长班班主任的我，忽然收到一封学生的来信。信件叠得整整齐齐，是一个漂亮的“心”形。我很纳闷，我的学生平时挺“浪漫”的，也很喜欢和老师们来点恶作剧，但他们挺讲意气，今天不是教师节，也不是“情人节”，更不是愚人节，学生何以叠了个“心”形信件给我呢？展开信件，上面的题头为“感谢信”：一张小小的请假条，却换来了您那无微不至的关怀，我的心里充满了感激。此时此刻，我觉得自己是世界上最幸福的人了。这种幸福于我，无法用语言来形容，我，只能从心里静静地感受它，然后，将我的感受传递给我的老师
5、，我的班主任。红彤彤的鸡蛋，我想是别人送给您吃的吧，而您舍不得吃，把它给了我；一大碗热气腾腾的稀饭，还有萝卜脆，白砂糖，这一切的一切，都包含着您对一个学生的关心和慰问。我无语，我流泪，我感动于师生之情犹如亲情！同时，我也因为自己有一位好老师、好班主任而感到骄傲！老师，您的关怀让我刹时想到了感恩。作为中学生的我，应该学会感恩，感恩于别人的付出，感动于自己的获得。您让我明白了一个做人的道理：一声亲切的问候，一句真诚的祝福，给困难者一个及时的援手都能激起人们心灵的震撼。只要我们随时怀有一颗感恩的心，我们将获得一份宝贵的素养，世界也将变得更加丰富多彩过了几天，我在我的防盗门的把手上，看见了一个塑料袋，
6、打开一看，有六个小小的鸡蛋，内附一张纸条：老师，给您的儿子吃吧，土鸡蛋虽小，但很营养，谢谢您！我的牙已经补好了。 刘福兰敬上 5月18日我遭遇的这一幕，与我的学生一样，那时除了感动，我无法用其他的语言来表达我的心情。作为她的班主任，我其实没做什么，只是看见了她的请假条后顺便问了一下她的请假原因，因牙疼无法吃饭，不能安睡，已经影响了她的学习和生活。因为她是来自农村的住校生，煮食稀饭不方便，而我住校内则非常方便，于是为她煮了两次稀饭，亲自送到了班上，仅此而已。通过这件事，我仔细地反思：现在的教师，一直感叹学生难教，有的学生往往不愿付出，只想索取，是不是我们教师自己有时对此也显得漫不经心的？在希望学
7、生们要懂得付出和回报时，我们教师的所作所为是不是最好的榜样？也许，这种小事发生在学生的家里，学生觉得很平常，但发生在学校，却能引起学生心灵的巨大震撼，作为教师，我们又应该从中得到什么启发呢？我只能说，学生对于教师所给予的关心和爱护，反应是非常敏感的，他们会用自己的爱来报答教师的爱。著名的教育家夏丐尊说：没有情感，没有爱，就没有教育。教师们如果对待自己的学生象对待自己的子女一样，那么，我们的未来一代一定是有希望的一代。那时，就正如学生所说的，世界将会变得更加的丰富多彩。班主任做表率。争取做任何方面的表率。教育无小事，有意义的就是教育素材。宽容地对待任课教师。对取得的成绩，一定要告诉学生是任课教师
8、的功劳，学生努力的结果；对成绩暂时上不去，把责任往自己身上揽，那是因为班主任近段时间疏于对学生的管理而使学生产生了松懈。其实问题出在哪儿，学生基本上心知肚明。于是，学生从内心理解班主任的良苦用心，这无非是表明班主任有修养，学生也要效仿使自己变得有修养，于是，他们会与班主任一道，共同来珍惜任课教师的劳动。无形之中加深了师生感情，培养了学生的谦让精神和感恩的品质。利用特殊事件给学生做榜样。5.12大地震，全校掀起了救助灾区的捐款活动。班主任一定要捐最多。要捐班级学生数额的总数以上。在捐款中，班主任捐了589元，获得了学生的热烈掌声。学生倘若生病或伤病住院，班主任宣布了一条纪律：班主任出资30元，班
9、级出资50元，校队队员出资20元由班委牵头到医院看望学生，这个制度坚持了两届，从未间断延续至今。对待劳动，尽量亲力亲为，与学生共同参与。作为班主任的我，经常打扫教室，浇花，收拾教室凌乱的角落并和学生一起打扫清洁区，在校园内随时做保洁员。暑假，跟学生一起参加农忙割稻子，参加农忙，并不是纯粹让教师来教育学生而是通过集体劳动，教师可以发现许多学生身上的优点，因为这些优点在课堂上是很难发现的。通过发现学生的闪光点，可以让自己多方面的了解学生。作为一次有意义的活动，把秋收的农忙景象用相机记录下来，发到班级的群，拉近了学生和教师间的距离。那些美好的回忆和感人的瞬间，将永远留在学生和老师的记忆中。搞郊游活动
10、。骑自行车远游，急行军等。然后和学生聚餐，带他们上网遨游几个小时，同时不忘教育学生平时在没有家长陪同时不要进入营业性网吧，更不能逃课上网和通宵上网，讲明私自上网的危害性。在远游时可以跟学生谈心，可以跟学生谈笑，无所不谈无所不说，大到家庭社会，婚姻人生娱乐。此时学生基本上没有了对教师的畏惧只有彼此间的和谐交往，象朋友一般。很能拉近心的距离。但是，要谨记安全第一。利用各种节日教育学生。教师节，要求班委牵头给每位任课教师买个水杯，包上漂亮的彩纸，写上感谢和祝福的话语，让任课教师感觉到一种被认同和被尊重的感动；劳动节，写贺卡，祝老师们节日快乐，并感谢他们为班级学生所付出的劳动；妇女节，是女老师的节日，
11、送上贺卡写上祝福，并在上课起立以后齐声说：老师，妇女节快乐！接着是经久不息的掌声。女老师不感动也难啊。父亲节母亲节，要求学生给父母各做一件事，哪怕是发个短信祝福父母也行，同时书写感恩父母的文章，让记忆回到从前，挖掘出最让自己感动的实例给自己勤勤恳恳读书的理由和踏踏实实做人的动力；让他们感恩所有的所有，珍惜该珍惜的一切。对写得感人的文章提出表扬并要求学生誊写出来作为范文让其他学生阅读，让全班学生乃至外班学生与他们一起感恩，一起感动，一起怀念很珍惜。班主任也参与书写感恩文章并张贴，让学生从内心了解他们的老师，了解老师心目中的父亲母亲。提倡过好清明节，做好祭拜祖先的活动，与家人一道，去祭扫逝去亲人的
12、墓碑，珍惜现在的幸福生活。重视学生的生日。给每个过生日的学生齐唱生日快乐歌，班主任给出祝福语，全体学生以热烈的掌声表示祝贺；给每个任课教师过生日，当起立时学生齐唱生日快乐歌并祝老师节日快乐，掌声不绝；新年给任课教师送贺卡祝他们新年快乐万事如意开好各种主题班会。如，汶川大地震给我们的启示；远离网吧，健康成长；中学生早恋的危害；感恩教育；前途教育等等。抓好学生的一日行为规范，注意仪表不穿拖鞋，自觉佩戴胸卡，按时到校午休，不迟到不早退，不旷课不缺席，做好课前唱歌和课间跑操，不漏宿，不上网。这些东西看似形式其实形式里包含着丰富的内涵。想让学生做好这些，班主任自己必须比学生做得更好。学生必须做的，班主任
13、一定得起表率作用先做。例如跑操，不管刮风下雨烈日寒风，只要必须跑操，班主任一定亲自带跑。午休不安静，至少得守着学生午休直到学生表现出现良性循环才撤退当你暂时没有更好的办法去教育学生时，那就用一种最原始的方法去对待，那就是，勤快。用你勤劳的品质去感化学生。在你勤快地与学生的接触中，你可以有许多感悟，也可以找到许多教育学生的新方法，所以，一个班主任，是从勤快中逐步走向成熟的。教育无小事。思想品德教育无时不在无处不有，只要我们善于把握时机，哪里都是教育的素材。总之，我们要把学生当做是天使，这样，学生就让我们上了天堂；若我们把学生当作魔鬼，自己也就下地狱去了。我经常跟学生说，你们的成绩不好不要紧，只要尽力了就行，但是，你做人做不好是万万不行的。假如让老师来挑选一种人，学习成绩好但做人不好的，跟做人好但学习成绩不是那么好的，你们的老师会毫不犹豫地选择第二种人，因为，他能给人带来快乐，能给他人带来快乐的人，一定是个为人处事不差的人。所以，我们教师一定要做到先育人再教书。让我们都以教师的良好修为来教育学生吧，因为，教师的人生跟别人的人生有些不一样：塑造别人的人生实现自己的人生，才被称为先生、教师。对学生进行思想品德教育就是在塑造学生的人生，同时，实现了自己的人生。
