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1、大处着眼,小处着手体育教学之我见在小学体育教学中,学生个别活动的机会多,容易表现出各种不同的情绪和行为。同时,由于进行身体练习、竞赛、游戏等活动,学生之间的协作和对抗也较多,经常有个人与个人,个人与集体,集体与集体之间如何协调好关系的问题。因此在体育教学中要能够抓住有利时机对学生进行思想品德教育,培养其良好的意志品质和行为习惯。 一、利用课堂的组织形式进行行为规范教育 体育课的表现形式是室外教育,无论是刮风下雪,严寒酷暑都坚持上课。在这些不利的学习条件下,更要注意培养学生良好的体育作风和行为规范,对站、立、行、走更要高标准要求。站如松、坐如钟、走如风、动作规范化、行为标准化。通过冬练三九、夏练
2、三伏培养他们良好的意志品质和行为习惯,克服娇气、傲气,树立吃苦耐劳的精神。 二、在做游戏搞竞赛中进行集体主义教育 体育课的游戏形式生动活泼、内容丰富多彩,然而它不仅仅是少年儿童喜爱的娱乐活动,而且是使他们认识自然和社会,加强同学们的互相了解和团结友爱的教育手段。 游戏活动一般多是集体进行的,具有一定的协作性和对抗性。如“打狼、虎、豹活动目标”这一游戏,以击中次数多者为胜,学生们个个摩拳擦掌,态度非常严肃,准备奋力为小组争光添彩。通过竞赛,不仅提高了学生的投掷能力,使教师进一步了解了每个学生的投掷状况,还培养了学生朝气蓬勃,遵守纪律,团结互助的集体主义精神和机智、果断、勇敢、顽强的作风。 三、在
3、学习新的体育知识技能中培养学生意志 意志的培养在体育教学过程中有着不可低估的作用。坚定的自信心要靠顽强的意志来支持,如果一个人有了自信心,而没有把自信心转化为实际行动的话,那么想达到目标也是不可能的,因此只有把自信心与克服困难的意志结合起来,才能更好地完成体育教学任务。在教学过程中有不少学生在学习新的体育知识技能时,兴致勃勃,充满自信心,由于克服困难的心理准备不足,在比较复杂和有一定难度的技术动作面前,出现恐惧、焦虑的情绪,对自己能否完成此项技术动作或强度产生疑问。在这种情况下,体育教师应及时把握他们的心理活动,采取有效的方法和措施,加以引导,使他们的坚强意志充分地发挥出来,最终完成课堂教学任
4、务。如在学习跨越式跳高时,教师采用橡皮筋代替跳高杆方法,在一定程度上可以解除学生的心理障碍,克服学生怕杆的恐惧心理,增强了自信心,并在反复的练习中总结经验,鼓足勇气,增强意志,直到最后完成动作要求。 四、以体坛明星为榜样,对学生进行热爱祖国的教育 在教学中,往往发现一些学生缩手缩脚,缺乏勇气,如学习攀登,爬越障碍时,女孩子和一些胆小的学生不敢上高、翻越,吓得脸发白,腿颤抖,甚至哭鼻子。针对这种情况,及时给他们讲中国女排苦练基本功,敢打、敢拼,一身泥土满身汗水,无数次跌倒再爬起的动人事迹;讲邓亚萍从小跟父亲苦练乒乓球的毅力,使学生在体坛明星的精神感召下,激发学习热情,树立克服怯懦的信心,并决心以体坛明星为榜样,长大后也用自己的本领报效祖国,为国争光。 总之,教师要利用学生愿意上体育课,喜欢上体育课的特点,在体育教学中及时地、不失时机地渗透德育,从育人的高度出发,大处着眼,小处着手,结合体育教学的特点,把德育贯穿于教学的整个过程中。