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1、大处着眼，小处着手体育教学之我见在小学体育教学中，学生个别活动的机会多，容易表现出各种不同的情绪和行为。同时，由于进行身体练习、竞赛、游戏等活动，学生之间的协作和对抗也较多，经常有个人与个人，个人与集体，集体与集体之间如何协调好关系的问题。因此在体育教学中要能够抓住有利时机对学生进行思想品德教育，培养其良好的意志品质和行为习惯。 一、利用课堂的组织形式进行行为规范教育 体育课的表现形式是室外教育，无论是刮风下雪，严寒酷暑都坚持上课。在这些不利的学习条件下，更要注意培养学生良好的体育作风和行为规范，对站、立、行、走更要高标准要求。站如松、坐如钟、走如风、动作规范化、行为标准化。通过冬练三九、夏练
2、三伏培养他们良好的意志品质和行为习惯，克服娇气、傲气，树立吃苦耐劳的精神。 二、在做游戏搞竞赛中进行集体主义教育 体育课的游戏形式生动活泼、内容丰富多彩，然而它不仅仅是少年儿童喜爱的娱乐活动，而且是使他们认识自然和社会，加强同学们的互相了解和团结友爱的教育手段。 游戏活动一般多是集体进行的，具有一定的协作性和对抗性。如“打狼、虎、豹活动目标”这一游戏，以击中次数多者为胜，学生们个个摩拳擦掌，态度非常严肃，准备奋力为小组争光添彩。通过竞赛，不仅提高了学生的投掷能力，使教师进一步了解了每个学生的投掷状况，还培养了学生朝气蓬勃，遵守纪律，团结互助的集体主义精神和机智、果断、勇敢、顽强的作风。 三、在
3、学习新的体育知识技能中培养学生意志 意志的培养在体育教学过程中有着不可低估的作用。坚定的自信心要靠顽强的意志来支持，如果一个人有了自信心，而没有把自信心转化为实际行动的话，那么想达到目标也是不可能的，因此只有把自信心与克服困难的意志结合起来，才能更好地完成体育教学任务。在教学过程中有不少学生在学习新的体育知识技能时，兴致勃勃，充满自信心，由于克服困难的心理准备不足，在比较复杂和有一定难度的技术动作面前，出现恐惧、焦虑的情绪，对自己能否完成此项技术动作或强度产生疑问。在这种情况下，体育教师应及时把握他们的心理活动，采取有效的方法和措施，加以引导，使他们的坚强意志充分地发挥出来，最终完成课堂教学任
4、务。如在学习跨越式跳高时，教师采用橡皮筋代替跳高杆方法，在一定程度上可以解除学生的心理障碍，克服学生怕杆的恐惧心理，增强了自信心，并在反复的练习中总结经验，鼓足勇气，增强意志，直到最后完成动作要求。 四、以体坛明星为榜样，对学生进行热爱祖国的教育 在教学中，往往发现一些学生缩手缩脚，缺乏勇气，如学习攀登，爬越障碍时，女孩子和一些胆小的学生不敢上高、翻越，吓得脸发白，腿颤抖，甚至哭鼻子。针对这种情况，及时给他们讲中国女排苦练基本功，敢打、敢拼，一身泥土满身汗水，无数次跌倒再爬起的动人事迹；讲邓亚萍从小跟父亲苦练乒乓球的毅力，使学生在体坛明星的精神感召下，激发学习热情，树立克服怯懦的信心，并决心以体坛明星为榜样，长大后也用自己的本领报效祖国，为国争光。 总之，教师要利用学生愿意上体育课，喜欢上体育课的特点，在体育教学中及时地、不失时机地渗透德育，从育人的高度出发，大处着眼，小处着手，结合体育教学的特点，把德育贯穿于教学的整个过程中。
