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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划链接材料一：从17世纪一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。1回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，
2、把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。3布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，
3、让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。1回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设
4、计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。3布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。必修一第8课英国的
5、制度创新教案设计山东省潍坊第四中学王英一、教学背景：本课是岳麓版必修一第三单元第一部分，英国在近代政治制度变化中是创新的一个国家，前面有继承罗马希腊的传统，后面又开启了欧美的政治制度，是近代历史的开端，无论对于英国还是对于整个世界历史都是一个非常重要的转折点。二、课标要求：了解权利法案制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。三、教学目标：1.知识目标学生能够熟悉近代英国君主立宪制政体形成和发展的基本脉络，记忆重要的历史人物、重要政治文件及主要内容；认识英国君主立宪制的基本特点和渐进式政治改革的特征；理解英国君主立宪制政体确立的影响。了解英国代议制形成的历史原因和经济原因。
6、正确分析英国代议制在其政治发展中的积极作用。2.能力目标通过材料解读、问题牵引、师生互动、生生互动探知历史现象，从材料中获取有效信息解决历史问题；通过比较、归纳历史现象，认识历史本质、特征及规律，全面掌握、理解历史事件的内在逻辑联系；逐步养成“史论结合”、“论从史出”的历史学习意识和思想。3.情感目标世界是多样的，各个国家根据自己的国情选择了不同的政体，理解和尊重世界各地区各民族的文化传统。民主与专制的斗争是一个漫长和曲折的过程。历史地、客观地看待英国君主立宪制的建立，它的建立和发展是人类社会不断发展的产物，相对君主专制而言是一种进步。4.态度与价值观培养学生透过现象看本质的能力；通过学习君主
7、立宪制度在英国确立的过程，认识到民主的取得是经过漫长的斗争的，使学生理解民主政治发展的曲折性；对政治制度变化的深层次原因进行分析，探索社会主义民主与资产阶级民主的本质区别。四、教学重点：权利法案、责任内阁制和普选权的广泛性。教学难点：责任内阁制的形成及英国代议制的形成与发展特点。五、教学方法概要讲述法，问题探究法，史料解析法，讲练结合法六、教材分析：本课是岳麓版必修一第三单元第一部分，英国在近代政治制度变化中是创新的一个国家，前面有继承罗马希腊的传统，后面又开启了欧美的政治制度，是近代历史的开端，无论对于英国还是对于整个世界历史都是一个非常重要的转折点。学生对于今天政治制度只有表面的现象认识，
8、尤其是对英国的政治制度的创新和变化。在本课的设计中应该通过具体的场景和事件营造历史场景，帮助学习“神入”历史，以具体的人和事帮助学生理解宏大的理论和史实。教学中要联系热点，调动学生积极参与的同时，为问题探究作好铺垫，加深学生对知识的理解。七、教具多媒体辅助教学图片展示八、知识网络构建背景英国资产阶级革命解决了议会与国王的主权之争政治保证标志：1689年权利法案，核心内容意义：确立了；统治方式由转向。英国社会从此进入了长期稳定发展的时期英国君主立宪制责任内阁制的形成：逐渐取代国王的行政权；内阁全体成员对政治事发展务，并与首相在政治上完善两党制的形成：议会选举获胜的多数党上台组阁随着，通过1832
9、年议会改革法案，取得更多的席位基础：代议制民主核心：责任内阁制特点政党政治职权分配：国王、首相与内阁、议会九、教学过程：导入新课：威斯敏斯特宫它傲然屹立在伦敦泰晤士河北岸，气势磅礴，瑰丽而肃穆，是英国法律的象征。每次议会开幕时，女王穿着绛红色王袍，头戴镶嵌翠玉的王冠，从白金汉宫出发，乘坐金碧辉煌的马车，在骑士卫兵护拥下，来到上院议事厅发表例行的施政演说，并接受议会的审议。有意思的是，女王却永远不能进入下院，这是法律的尊严还是落叶黄昏王权的无奈？为了寻觅历史的踪迹，我们还是一起走进英国历史,让历史回答这一问题吧!板书课题，讲授新课：第8课英国的制度创新一、英国君主立宪制的确立过程：君主立宪制的开
10、始形成从大宪章到权利法案1、大宪章的签署限制王权的开始：(图片演示)1215年，英王约翰签署大宪章、大宪章纪念亭。教师设问：大宪章这个文件是什么矛盾斗争的结果？作用是什么？从中可以看出英王的权力发展趋势是如何的？原因：英王因加强王权与贵族矛盾斗争的结果教师：让学生阅读课本32页有关大宪章片段内容，结合背景，分析大宪章主要表达的思想，教师强调这是英国第一次明确国王也必须服从法律，没有人可以凌驾于法律之上。这是后来权利法案的先声。作用：限制王权，保障贵族特权和部分骑士与市民的利益影响：从国王专权有限王权。教师：大宪章民主内容不多，但给王权设定了界限。约翰王死后，继任的亨利三世撕毁了大宪章。1264
11、年，孟福尔领导一部分贵族，依靠骑士和市民的支持，击败了国王。第二年，召集有僧侣、骑士和市民代表参加的大会议，创立了英国议会的雏形。以后逐渐形成召开议会决定重大事宜的制度。2.议会制度逐渐形成教师：议会制度的组成、职责如何？学生：议会由国王和贵族院、平民院组成。至此，英国形成了早期的议会政治传统，为近代君主立宪制的形成提供了条件。教师：17世纪初，随着资本主义经济的发展，资产阶级和新贵族逐渐形成并壮大。英国处在斯图亚特王朝的统治之下，斯图亚特王朝的詹姆士一世和查理一世信奉“君权神授”，厉行君主专制，经常触犯资产阶级的利益。英国议会中的资产阶级和新贵族的代表，对国王推行的政策和专横行为不断进行指责
12、，在议会中形成了反对派，他们支持大宪章，积极要求限制王权。从1640年，英国爆发了资产阶级革命，到1688年的“光荣革命”标志着英国资产阶级革命的完成。那么，“光荣革命”后国王的权力与之前相比有何明显区别？学生：哪一文件最能体现这种变化？3.权利法案君主立宪制建立背景：英国资产阶级革命胜利史料链接材料一：17世纪初，英国处在斯图亚特王朝的统治之下，国王詹姆士一世和查理一世标榜“君权神授”，并宣称议会的权力来自国王。材料二：1640年英国发生资产阶级革命?1688年，议会邀请荷兰执政威廉及其妻玛丽继承英国王位，赶走了斯图亚特二世。这是一场不流血的革命，史称“光荣革命”。问：从材料一到材料二，国王
13、权力有何明显区别？学生答：国王权力的来源已不再是神授而是议会,国王从此变成服从议会的立宪君主;国家权力从英王开始向议会转移。可见，国王是被议会“邀请”来的，国王权力的来源已不是上帝而是议会了，并制定了权利法案作为国王登基的条件。标志:权利法案的颁布【合作探究一】：阅读材料及教材，思考下列问题：未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；未经议会同意，国王不能征税未经议会同意，国王不能在和平时期招募或维持常备军议会必须定期召开；设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法。学生答：1、权利法案从哪些方面限制王权？颁布的意义是什么？2、权利法案吸取大宪章的什么思想？有
14、什么局限？3、有人说：革命前是国王的议会，革命后是议会的国王。你如何理解？生答：1、从立法权、司法权、财政权、军事权等方面限制王权；标志着英国确立了君主立宪制，从人治走向法制。2、以法律形式限制国王权力；权利法案还没有解决国家的行政的决策和执行问题，这是权利法案的一个局限性。3、革命前国王君权神授，控制议会；革命后议会邀请国王，国王服从议会，加强了议会权力。教师总结讲述：权利法案的颁布标志着英国确立了君主立宪制，也就是确立了英国沿用至今的政体，英国的统治方式从人治转向法治。可见，从大宪章到权利法案过渡的历史就是政治权力进一步从国王向议会转移的历史。【合作探究二】：君主立宪制的确立对英国产生了怎
15、样的影响？过渡：权利法案限制了王权,加强了议会的权力,议会具有立法权、司法权、财政权，但权利法案还没有解决国家的行政的决策和执行问题，这是权利法案的一个局限性，为了解决这个问题，内阁逐渐独立出来，英王逐渐成为一个“统而不治”的君主，责任内阁制逐渐发展成熟。君主立宪制的发展责任内阁制的形成1.形成时间：光荣革命后表现：国王退出内阁，统而不治，行政权力转移到内阁教师：国王召集咨询会议本是英国的传统，革命后内阁作为国王的私人会议的成分减少了，而从议会多数党领袖中来遴选内阁成员也渐成惯例。乔治一世让内阁自行处理国事，沃尔波尔就成了实际上的首相，全面主持政府工作。2特点内阁职责内阁与议会关系教师：伊拉克战争爆发后，英国首相布莱尔追随美
