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1、河北广播电视大学毕 业 设 计 （ 论 文 ） 评 审 表题 目 大 话 西 游 姓 名 XXX 教 育 层 次 大 专 学 号 20087130 分 校 保 定 电 大 专 业 学 前 教 育 教 学 点 曲 阳 电 大 指 导 教 师 XXX 日 期 2010 年 5 月 15 日1学 生 毕 业 设 计 （ 论 文 ） 评 审 表学生毕业设计（论文）终稿(由学生填写) ：内容摘要这个主题活动是围绕大话西游展开的，对于西游记故事，大部分幼儿通过看动画片、电视剧都有所了解。这个主题活动主要写了“主题选择的缘由” “主题目标” “主题网络图” “设计思路阐述” 。这个主题活动主要安排了语言符号
2、方面的三打白骨精 、 芭蕉扇 。感知和操作方面的魔术变变变 、 道具和头饰 。思维和问题解决方面的神奇的金箍棒 。身体控制和运动方面的灵巧的猴哥 ，体验和表达方面的白龙马 、 我们来扮演 ，本主题活动简要写了三篇详细的活动方案芭蕉扇 、 我们来扮演 、 道具和头饰 。7目录一、主题名称 3二、主题选择的缘由 3三、主题目标 3四、主题网络图 3五、教育活动方案 3六、设计思路的阐述 51大话西游一、选择的缘由：在动画片中和电视剧西游记的影响下，孩子们很喜欢西游记中的人物，常常模仿人物的语言和动作，爱看有关西游记的图书，爱穿有西游记人物形象有服装，喜欢买有关西游记的玩具，在幼儿组织“大话西游”的
3、主题活动，可引导幼儿走进西游记 ，了解西游记故事，感受其中人物形象的神奇魅力，激发想象力。在与同伴共同尝试扮演不同物的过程中，发展幼儿与他人合作的能力和动手操作能力，体验游戏和和表演的快乐。二、主题目标1、感知认识西游记中的人物，理解故事情节，乐于阅读有关的图书。2、能清楚连贯地谈论故事的人物和情节，乐于模仿和表现西游记人物的形象。3、积累扮演角色、合作表演的经验，体验合作扮演的乐趣。4、有一定的动手操作能力，能大胆利用各种材料，运用多种技能进行制作。三、主题网络图三打白骨精 芭蕉扇 孙悟空打妖怪 灵巧的猴哥语言和符号 身体控制和运动大话西游感知和操作 思维和问题解决 体验和表达魔术变变变 道
4、具和头饰 神奇的金箍棒 白龙马 我们来扮演活动方案一（一）活动名称：芭蕉扇（二）活动目标：1、能全神贯注的倾听和理解故事。2、能清楚连贯地谈论自己所了解的故事。（三）活动准备：1、配套语言磁带芭蕉扇 ，录音机。2、 芭蕉扇挂图。3、 西游记图书、光盘、玩具等。（四）活动流程：1谈话 听故事 再次听故事 交流讨论（五）活动过程1、谈话：幼儿看动画片西游记的片头，引出谈话内容。教师提出“这是什么动画片？你喜欢吗？为什么？你知道西游记讲的是什么事情吗？你喜欢里面的什么人物？2、听故事：播放录音芭蕉扇 ，提出问题，孙悟空他们在路上碰见了什么障碍？孙悟空是怎么做的？他借到扇子了吗？后来又发生了什么事？3
5、、再次听故事：教师再次讲故事，引导幼儿进一步理解故事，孙悟空借了几次扇子？每次发生了什么事？最后是怎么拿到手的？结果怎么样？4、交流谈论：引导幼儿谈论故事，你觉得火焰山是什么样子的？铁扇公主的芭蕉扇有什么用？孙悟空用什么本领？小结：西游记是我国名著，大人、小孩都喜欢听。小朋友可以看动画片和图画书，还可以化装表演西游记故事。活动延伸教师平时抽一点时间给幼儿讲西游记故事，可组织幼儿讲述西游记故事。活动方案二（一）活动名称：我们来扮演（二）活动目标：1、初步学习改编熟悉的故事情节，会给故事表演安排角色，确定主要的表演情节。2、会设计剧情、共同构想角色的语言、动作并进行表演。（三）活动准备：大张的记录
6、纸、笔。（四）活动流程：引发兴趣 讨论演出的故事内容 确定角色共同改编故事情节 学习扮演（五）活动过程1、引发兴趣教师：小朋友们，你们喜欢孙悟空吗？我们今天扮演西游记人物、表演西游记的故事，引发幼儿参与的兴趣。2、讨论演出的故事内容。全体幼儿分成三组（可按兴趣自愿组合） ，分别讨论出感兴趣的故事内容，确定故事情节，教师记录在大纸上。3、确定角色、共同改编故事情节教师协助幼儿整理出故事中的人物，并记录在表中的人物一栏中：故事中需要几个角色？他们是谁？教师协助幼儿设计剧情，并记录在表中的情节一栏中：可以表演什么？先演什么、再演什么、最后表演什么？幼儿分组讨论：谁适合扮演哪个角色？4、学习扮演选择一
7、组幼儿，大家共同帮助他们商量角色的语言、动作。在大家的提示下，尝试着按角色表演，小朋友们欣赏这一组的表演，然后分组表演，体验合作扮演的乐趣。1活动延伸在游戏活动中继续帮助幼儿确定不同角色的语言、动作和情节的衔接，协助幼儿的排练。活动方案（三）（一）活动名称：道具和头饰（二）活动目的：1、会与同伴合作、围绕同一个目标，共同参与制作。2、能大胆的利用各种材料、运用多种技能进行制作。（三）活动准备：废旧纸盒、瓶罐、各种彩纸、即时贴、剪刀、胶带等各种制作材料和工具。（四）活动流程：讨论 分配制作任务 进行制作 欣赏和评价（五）活动过程：1、讨论教师：小朋友们咱们扮演西游记故事好看吗？如果有人来看我们表
8、演好吗？别人怎么知道你扮演的是谁，怎么样才能演的更好？引出要制作道具和头饰，使幼儿了解，要大家喜欢看我们的演出，还要做一些道具、头饰，使扮演的角色很逼真，演出效果才会好，引导幼儿分组讨论演出需制作的道具和头饰。2、分配制作任务明确了制作任务后，幼儿自愿组合，商量、分配制作任务。3、进行制作幼儿分组进行制作，在制作过程中相互帮助。每位老师带领一组幼儿，在制作中给予幼儿支持和帮助。4、欣赏和评价将幼儿的作品展示出来，大家相互欣赏、相互提出评价和建议。活动延伸：1、利用幼儿操作材料中间夹页做孙悟空的面具。2、在美工区继续让幼儿完成和改进道具、头饰的制作。设计思路的阐述这个主题活动主要是通过幼儿熟悉的
9、故事，引发幼儿兴趣，通过欣赏故事，表演故事，制作道具，学习小魔术，学习歌曲使幼儿体验了游戏和表演的快乐，对科学小实验感兴趣。乐于观察和探究并加以表现，会与同伴合作围绕同一目标，共同参与制作，能大胆利用各种材料，运用多种技能制作道具头饰等。这个主题活动是幼儿感受到了其中人物形象的神奇魅力，激发了想象力。在与同伴共同尝试扮演不同人物的过程中，发展幼儿与他人合作的能力和动手操作能力。学生（签名）：XXX12010 年 5 月 15 日（可后续页）参考文献1、李姗泽主编 学前儿童健康教育 中央广播电视大学出版社 2008 年2、朱家雄主编 幼儿园课程论 中央广播电视大学出版社 2007 年3、甘剑梅主编 学前儿童社会教育 中央广播电视大学出版社 2007 年4、陈伊丽主编 幼儿园活动体验课程中央广播电视大学出版社 2005 年5、傅建明主编 学前教育学 中央广播电视大学出版社 2007 年1指导教师评语 指导教师（签名）：年 月 日评审小组评语年 月 日评审成绩评审小组成员 电大分校初审意见分校专业负责人（签名）：年 月 日省级电大复审意见省级电大专业负责人（签名）：年 月 日初评成绩
