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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划羚羊木雕归纳总结电子备课教案XXXX学年度第二学期巴南区东泉学校教务处羚羊木雕教案永荣初中唐传永一、教学目标1、知识与技能读懂课文，整体感知课文内容。学会从文中的语句分析人物形象。2、过程与方法通过自主合作探究的学习方法理解文章内容。通过辩论培养学生的思辩能力、语言表达能力、综合归纳能力。3、情感、态度与价值观学会与父母、他人沟通，获得有益启示。二、教学重点指导学生分析人物形象，体会人物思想感情。三、教学难点学会与父母、他人沟通。四、教学策略教法说明本节课采取“自主合作探究”的教学方
2、法。我的教法指导思想是把学生的主动权还给学生，每个环节都让他们采取自主的、合作的、探究的方式去学习。同时以“辩论赛”的形式培养学生的思辩能力、语言表达能力及综合归纳能力。学法指导本节课的特点和教法指导思想决定了学生的学法，学生将在我的引导和点拨下，通过自主探究，合作交流有计划地完成教学目标。五、教学过程导入：开门见山，直接入题通读全文，请你给标题加一个修饰成份：的羚羊木雕提示学生：整体感知全文，从不同角度加以概括文中几处提到贵重了呢？请你把它们找出来。合作交流，解读探究1、速读课文，整体感知羚羊木雕到底是一件什么东西？明确：是一件非常珍贵的木雕工艺品。课文围绕羚羊木雕主要写了什么？请用自己的话
3、概括三个时间段里发生的事件。老师介绍插叙的概念：插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。恰当地运用插叙的方法，可以补充人物和事件，使文章内容丰富充实，结构曲折有致。2、品读课文，加深理解细细品味人物个性化语言及句子，分析人物形象。本文主要人物的情感是怎样的？找出与之相应的句子。明确：我：害怕委屈伤心父母：着急严厉固执教师设问：从这些句子中可以看出“我”和父母对待友情的态度有什么区别呢？板书：友情明确：我：重视友情父母：重财轻义教师设问：文中作者的感情倾向是怎样的？从哪儿可以看出来？明确：作者倾向于父母不对。从奶
4、奶的话可以看出来。奶奶说：“算了吧，这样多不好。”分析奶奶的形象，说说奶奶在文中起到什么作用？教师设问：在这场家庭矛盾中，谁是谁非，你是怎么认为的？师：在这场家庭矛盾中，作者倾向于父母不对，但“我”也有不对的地方，这一点在教学中可以让学生充分发表自己的观点。3、教师小结文章围绕羚羊木雕而引发的家庭矛盾，展现了两种内心世界：一方面是少年朋友之间的真诚无私的友情；另一方面是成人世界里的重财轻义。拓展延伸过渡：大家对这场家庭矛盾的争议都很大，这样，我们将自己的感情融入到故事中来，1.那么你说说“羚羊木雕”是否应该要回来呢？用什么方式要回来呢？2、教师设问：这场家庭矛盾可以避免吗？今后我们在生活中该如
5、何合理解决家庭矛盾呢？如何解决同学之间的矛盾呢？板书：相互理解连线，完成板书。、总结生活如大海，一个小小的矛盾也会激起层层风波，使家的港湾不再宁静。所以，在现实生活中，当我们呼吁父母理解的同时也应努力地去理解父母，唯有这样，在风浪中漂泊的满载着理想与希望的那叶方舟才能顺利地到达温馨的港湾。总结后把话题回到学生课前提出的矛盾上，让学生自己说说如何免避这些矛盾。、作业1、请你对文中几个人物的形象进行评价。2、想象“我”要回羚羊木雕回到家后的情景，模仿课文续写。八、板书设计第五单元归纳总结一、字词：风筝zhyng丫杈ch倘tng若伶lng仃d?ng憔qio悴cu模m样花蕾lti点缀zhu坠zhu落堕
6、du?落诀ju?别荡漾yng嫌xin恶w笑柄bng缠chn绕恍hung然大悟什sh物惊惶hung瑟sa缩隐yn瞒mn苦心孤诣y投掷zh惩ch?ng罚虐n?a杀怦pyng怦盯d?ng撒s谎允yn许逮di捕逮di老鼠抹m眼泪咱z俩li脸颊ji攥zun篡cun夺傲o然煎熬o一霎sh时瞬shn间刹ch那分歧q拆chi散水波粼粼ln笑嘻x?嘻嬉x?戏匿n笑花瓣bn沐m浴祈q祷do嗅xi牛棚p?ng瓜熟蒂d落华瑞ru莲蓬p?ng菡hn萏dn亭tng亭徘pi徊hui欹q?斜遮zhy蔽b心绪x倾q?ng侧慈c怜荫y?n蔽b骤zh?u差ch可拟n二、解释：肃杀倘若憔悴(形容人瘦弱，面色不好看)诀别(多指不再相见
7、的分别)荡漾(形容起伏动荡)嫌恶(嫌弃，厌恶)慈怜(慈爱怜惜)荫蔽(遮蔽)苦心孤诣(诣：达到指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。)投掷(扔)虐杀(指虐待人而致死)形影不离(象形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起)满不在乎(一点不在乎)寒战(冷得颤抖的样子，或指害怕得发抖的样子)信服两全其美(指做一件事顾全到双方，使两方面都得到好处)粼粼(清澈明净的样子)嶙峋(lnxn形容山峰、岩石、建筑物等突兀耸立。也形容人瘦削而骨头突出的样子)各得其所匿笑祈祷亭亭徘徊欹斜恍然大悟什物惊惶瑟缩花瑞菡萏三、文学常识：1.风筝：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。现代文学家、思想家、革命家。代表作：短
8、篇小说集呐喊、彷徨，中篇小说阿Q正传，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，本文选自野草。2金色花：泰戈尔，印度文学家。曾获诺贝尔文学奖。其小诗集飞鸟集对冰心创作繁星、春水启迪很大。3荷叶母亲：冰心原名谢婉莹，代表作繁星春水寄小读者再寄小读者。4世说新语：编者刘义庆，南朝宋人。四、主题：1风筝：本文叙述“我”撕毁弟弟风筝并感到后悔的事，批判了当时落后的教育理念，表现了作者自我反省的精神。2.羚羊木雕：本文叙述了父母逼我要回羚羊木雕的事，赞扬了孩子之间纯真的友谊，批判了成人的重利轻义的行为，同时也教育孩子遇事要学会与父母沟通。3散步：本文叙述“我”一家四口祖孙三代一起散步的事情，歌颂了中华民族尊老爱幼的
9、传统美德，同时也赞扬了中年人肩挑两头甘担重任的美好品质。4.金色花：这首诗叙述一个孩子幻想变成金色花与妈妈嬉戏的故事，赞美了纯真的母爱和孩子对母亲的依恋之情。5.荷叶母亲：本文写“我”三看荷叶护红莲的事，赞扬了母爱的崇高伟大。6、咏雪：本文写谢家子弟咏雪的事情，赞扬谢道韫才思敏捷，也表现了士大夫家庭浓厚的文化氛围。7.陈太丘与友期：本文写儿童陈元方机智应答的故事，表现陈元方明白事理、机智聪明的品质，同时也告诫人们要诚信有礼。五、人物形象概括：1.风筝：“我”是一个原先粗暴愚昧后开明进步的具有反省精神、忧国忧民思想的知识分子。弟弟：懦弱而又聪明机灵的并具有落后思想的孩子。2.羚羊木雕：妈妈是个态
10、度生硬固执、重财轻义的人。爸爸是个说话婉转、做事沉稳但重财轻义且坚定执着的人。奶奶是个明白事理、同情理解孩子却没有地位、无能为力的人。“我”是个性格懦弱，重情轻财的人。万芳是个珍视友情，大胆仗义、轻视财物的人。3.散步：“我”是个明白事理，孝敬母亲的人。妻子是个贤惠孝顺识大体的人。奶奶是个通情达理、疼爱儿孙的人。4.金色花：“我”是个活泼调皮依恋母亲的孩子。妈妈是个疼爱孩子的人。5.荷叶母亲：“我”是个热爱母亲的人。妈妈是个时刻爱护牵挂孩子的人。6.咏雪：谢道韫才思敏捷；谢太傅重视对子弟们的文化熏陶，重视书香门风的传承。7.陈太丘与友期：陈元方机智聪敏，应答如流，重信懂礼，又天真率直的孩子。友
11、人无信无礼但能知错就改。陈太丘重视信用而又待人严格的人。六、写作方法借鉴：1.风筝：以写景起笔，又以写景收尾，收尾呼应。对比：北京放风筝情形与家乡放风筝情形对比；前文的极端粗暴和后文的极端后悔对比。倒叙写法。2.羚羊木雕：开头先声夺人，矛盾激烈中间各种描写结尾令人回味。还采用插叙的写法。3.散步：小中见大，矛盾迭起：先要不要散步，后走大路还是小路，矛盾的产生与解决推动了情节的发展借景抒情。4.金色花：通过四个不同场面的描写来表现对母亲的依恋与亲密；通过想象来表(来自:写论文网:羚羊木雕归纳总结)现主题5.荷叶母亲：借物抒情的写法一波三折地展开情节篇末抒情议论点题。七、课文语句理解与欣赏：1远处
12、有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。答：“我”因北京那么早，还是冬天的时候就放起了风筝而感到惊异。我由北京天空的风筝想到儿时故乡我粗暴地阻止弟弟放风筝，扼杀了弟弟爱玩的天性而感到悲哀。这句话起引起下文，为下文回忆“精神虐杀”一幕做铺垫。2.四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。答：这句话是说，在这北京的冬天里，我想起了故乡，想起了儿时春天在故乡我阻止弟弟放风筝的事。3.他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪。作者为何写他多病呢？答：因为多病，才更应该运动，更应该游戏，而我却坚决反对弟弟玩耍，可见我的粗暴无理。为下文我的后悔做铺垫。4.他只得张着小嘴，呆看
13、着空中出神，有时至于小半日。答：这里采用了神态描写的方法，写弟弟对放风筝的挚爱痴迷。5.远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。答：这里采用了神态与动作描写。写弟弟对放风筝的挚爱痴迷。6.他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。答：这里采用神态描写的方法，写出了弟弟的恐惧。从侧面表现我的粗暴无理不近人情。为下文“我”的后悔做铺垫。7.我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。答：这里采用动作描写的方法，具体形象地写出了我的粗暴无理。为下文写“我”的后悔做铺垫。8.于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。答：傲然，是神态描写，写出
14、了我惩治弟弟后的得意满足的心情，表现我的粗暴无理。绝望而不反抗，体现弟弟的懦弱，和认为哥哥反对弟弟玩耍是正确的这一错误的思想。9.然而我的惩罚终于轮到了。答：“惩罚”是指“我”看了一本外国讲论儿童的书，知道了自己反对孩子玩耍是错误的，想到自己曾经极力反对弟弟放风筝，扼杀弟弟爱玩的天性而感到无比内疚、后悔、自责的心情。体现了作者的自我反省的精神。10.我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。答：“不幸”是指“我”看了一本外国讲论儿童的书，知道了自己反对孩子玩耍是错误的，想到自己曾经极力反对弟弟放风筝，扼杀弟弟爱玩的天性而感到无比内疚、后悔、自责的心情。体现了作者的自我反省的精神。11.“精神的虐杀”指什么？如何看待孩子的玩？答：是指“我”我撕毁了弟弟的风筝，扼杀了弟弟爱玩的天性。体现了作者的自我反省精神。大人应该鼓励孩子玩，指导孩子玩，在玩中传授各种知识，锻炼各种能力，培养各种品质，当然对某些孩子无节制的贪玩或有碍身心健康地玩，也应当予以约束。12.但心又不
