《美容美发人才培养调查报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《美容美发人才培养调查报告（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划美容美发人才培养调查报告虽然近年来高层次的培训有了很大的发展，但就目前中国培训市场来看，中、基础的培训仍然是培训市场的主流。中国每年有将近1亿人参加各式各样的培训，其中近80%的人参加的仍是工作技能等方面的中、基础层次培训。每年有将近1000万人参加会计、烹调、美容美发等方面的培训，有将近500万人参加英语培训等。各式各样的中、基础层次培训仍然受到社会广大群众的欢迎，在培训市场上占据着主流地位。培训行业是一个非常诱人的行业。截止XX年底，培训业的产值已达3200亿的规模，且正以每年1
2、5-30%以上的速度迅速增长，而行业利润甚至已接近1600亿元。和发达国家相比，培训行业仍然是一个初级行业。从事培训业务的公司规模小、数量多，“大市场，小作坊”的现象非常突出。以上海为例，3300多家培训公司中年度利润规模在100万以内的占60%，1000万以上的只占%。而目前全国还没有一家培训公司能达到市场份额的1%。中国培训业经过几十年的发展，已经形成了初步的市场结构，各类培训机构不断增加，培训内容也日臻丰富，但仍存在着许多亟待解决的问题。中国企业培训目前尚处于启蒙阶段，远未达到成熟阶段，目前正在形成行业，但还未形成产业。与海外已很成熟的培训产业相比，存在明显差距。所以，中国的培训业应该充
3、分引起重视，对于培训制度建设中存在的种种问题，政府、企业、培训机构等各方面都应该采取行动，共同造就中国培训市场的良好环境。大陆培训市场正以年递增10倍的速度迅猛发展，(转载于:写论文网:美容美发人才培养调查报告)中国每户人家只需每5年有一个人参加一次培训，培训拥有的市场就会和巨大的电视机市场大致相当。事实上，一个外企中高层，每年一般须接受5至7次培训。所以，未来中国的培训市场将会远大于电视机市场。由于市场有这样的需求，相信不远的将来会有大资本介入。面对市场容量大、行业利润高的培训市场，培训公司为什么都做不大呢？市场的“繁荣”后面必然隐藏着行业的深层危机！危机一：人云亦云，培训课程缺乏创新培训行
4、业是一个宣扬、倡导创新最积极的行业，但其本身创新却不尽人意。培训市场跟风现象极其普遍，课程内容同质化倾向异常严重。体验式培训好做，就都做拓展训练，绩效管理的课好卖，就都来卖绩效管理课?跟随型的培训公司在市场上比例至少占到80%。培训公司的主要精力放在炒作、包装讲师方面，讲师也是“思维懒惰”，不愿花更多精力开发新的课程，奉行“拿来主义”，走“模仿”路线：模仿课程，模仿内容，模仿案例故事，模仿授课技巧?没有创新就不会有核心竞争力。由于课程缺乏创新，大家就都挤在价格这条窄路上死拼，为争取客户，甚至不惜互相拆台。价格占打得轰轰烈烈，好不热闹。实质上，这种人为制造的繁荣假象，更让人云里雾里，难以看清培训
5、价值的庐山真面目，反过来，降低了培训业在消费者危机二：鱼龙混杂，优秀讲师凤毛麟角优秀讲师的缺乏已经成为制约培训市场发展的瓶颈。由于进入门槛很低，讲师队伍鱼龙混杂：有专家教授、资深经理人，也有海外骗子；懂理论的可以讲，有实践的可以讲；成功的可以讲，失败的也可以讲。在没有评判标准的前提下，很多讲师就把心思花在培训现场上。在讲台上不断做秀，通过极富魅力的语言表现力、煽动人心的肢体动作，加上头晕目眩的视听效果，以现场布置、音乐氛围让人觉得课程非常棒，可实用的东西并不多。这一点，一些港台讲师做得尤为突出，内地讲师中东施效颦者也比比皆是。还有一些讲师只有空洞的理论，缺乏实战经验。很难有的放矢，所讲的内容与
6、实际操作相差甚远，被学员请下台的尴尬现象时有耳闻。这样不负责任的讲师怎么能让市场成熟？怎么能让企业花大把的钱做培训呢？危机三：人才匮乏，从业人员素质普遍不高培训行业从业人员出现高、低层次严重分离的现象。不可否认，业内有很多优秀的高素质讲师，可是大部分的市场人员、操作人员普遍素质不高，对管理、对培训并不了解，而他们面对的客户基本是企业中高层管理人员，要去解释、推广他们课程谈何容易。企业管理层关心的不是培训本身，而是战略、管理、经营、人才、利润，而很多培训推广人员并不懂这些，只是一味地和客户讲我们的讲师如何优秀，课程如何实用，价格如何优惠。就象卖萝卜白菜一样：刚从地里挖来的萝卜又鲜又脆，白菜新鲜有
7、营养，错过了这一村就没有下一店。如果麦肯锡、奥美广告也这样做销售，会取得今天的辉煌业绩吗？他们的咨询顾问去跟客户谈生意还要收费，而培训销售人员能约见到客户就很不容易了。所以世界上真正做得好的公司都是用价值去创造市场、赢得客户，人员素质不高会严重影响培训行业的发展。危机四：墨守成规，运作模式单调培训界有一个耐人寻味的现象：培训公司在开展现代化的经营管理培训，而自身的经营却非常原始简单；给别人讲销售，自己的课程销售又不理想；教别人怎么管理公司，自己的公司都管不好。90%的培训公司没有战略规划，95%的公司没有系统的营销方式，大多数还停留在推销的方式，没有用营销的方式做市场。如果按照营销大师科特勒讲
8、的“营销的目的就是使推销成为不必要”，大多数公司事实上是做不到这一点，常用的业务手段还是以做广告、打电话、发传真邮件简单方式为主，比较好一点的公司懂得用说明会的方式去开拓市场。培训业的赢利模式也非常有限，市场主要就是公开课和企业内训两种方式。而事实上，如果跳出培训行业看，可以实现赢利的模式远不止这两种，可以借鉴娱乐圈的经营方式多方面赢利。培训可以推出课程，也可以推出书籍、CD、软件等衍生产品，就像好莱坞每推出一部大片，他们的赢利点决不限于票房收入一样。危机五：背信弃义，职业操守欠缺培训行业很奇怪，应该是职业道德更加强调多一些，可事实恰恰相反。不讲道德，不讲人品的讲师比比皆是。有的培训公司背着他
9、们的代理商，直接将代理商开发的客户拉过来上课，使代理商有一种替他人做嫁衣的感觉。有些讲师在临上课时将授课费抬高，让代理商措手不及，非常被动，蒙受损失。像这样的行为现象会严重影响培训市场的诚信。当诚信成问题时，培训业的营销交易成本会大大提高，而这种情况往往是将成本转移到消费者身上，使培训费用大大提高。有的讲师对授课质量很不负责。课程设计不科学、案例缺少事实依据，难免会漏洞百出。有位台湾过来的顶级管理大师，经常提到一个莱茵河畔钓鱼的案例，可了解德国的人不禁提出疑问：莱茵河什么时候允许钓鱼了？拿这样的案例授课，其价值几何确实值得怀疑。危机六：鼠目寸光，没有长远战略目前，市场上有长远发展眼光的培训公司
10、不多。首先表现在人才队伍的培养上，对人才的培养重视不够。培训公司能请得起大牌的讲师，却请不起优秀的经营管理人才。这是培训公司发展不快的最大瓶颈和尴尬之一。在告诉其他企业要重视人才队伍的建设，而常常忽视了自己的人才。很多培训公司自己员工的培训基本没什么，以为自己开的一些课程让员工去听听就是培训，其实这样的方式没有系统性、针对性，很难有什么效果。美容美发与形象设计专业“十二五”专业建设规划一、专业现状分析1、基本状态概述美容美发与形象设计专业十一五规划期间，在校级领导的带领下，各处室主任的支持下，在全校教师的帮助下，经过全科教师和相关学生的共同努力下，圆满的的完成了。本专业在校学生由原来的不足80
11、人发展到现在的500多人，专业群也由原来的一个发展到了现有的美发、美容、化妆三个，专业课教师由原来的4人增加到现在的10人，外聘1人。实训室由原来的3个增加到了6个。本专业在十一五规划完成之后，跃上了一个新台阶。2、本专业基本状态分析人才培养工作分析：随着人们生活水平的日益提高，美发、美容、化妆三个专业市场需求越来越大，同时，行业的用工标准越来越高，对从业人员的职业道德、专业素质、岗位能力等诸多方面有了全新的要求，分工也越来越细致。因此，这三个专业的设置非常符合我校职业中专的特点，定位准确，也非常符合市场的需求。现有专业条件状况分析：我校从1992年开始设置这个专业历经20年，规模在XX-XX
12、年间进入快速发展期，教师队伍、学生人数迅速扩大，于此同时，我们努力完善教学管理，专业素质不断提高，软硬件都得到较大提升。现有美发班6个、美容班4个、化妆班3个。和我省同类学校相比，我们的优势明显。一是专业设立的时间较长，有丰富的教学经验；二是教师队伍比较成熟，专业水平较高；三是专业特色比较明晰，定位准，培养模式先进，课程体系完善，但也有不足，内因有这么几个：一是学生的素质偏低;教师教学水平和专业能力还有待进一步提高；二是需要丰富专业内涵，深化专业文化；三是校内现有实训室远远不能满足教学需要，有许多教学实训不能开展，无法满足企业用工要求。外因：行业竞争比较激烈，专业生存受到冲击，现在已不是我校该
13、专业一枝独秀，危机感要时刻铭记在心。并转化为动力，全专业科教师齐心协力，献计献策，共同建设好美容美发专业，保持我校在该专业领域省内的领先地位。二、专业建设与发展总体目标1基本思路继续优化美发、美容、化妆三个专业，使三个专业在课程设置，技能训练，考核标准等方面不断改进提高，扩大三个专业的外延，使学生在职业道德、专业技能达到更高的水准。适应企业的要求。提升学生的就业率。具体实施上，需要进一步丰富教学内涵,深化教学特色,同时扩大实训室、实习基地建设，深入开展工学结合、校企合作，变招生为招工,顶岗实习的人才培养模式,坚持校内、校外相结合的教学思路。拓展思路，多元办学，开拓复转军人和高中学生技能培训.以
14、及增设中专三年级的对口升学班，为想进一步升学深造的学生开路架桥。、管理工作1、行政管理工作根据学校工作重点，认真贯彻落实学校各项工作安排。加强本专业目标制定、贯彻落实、督促检查、量化考核、业绩比较的管理体制。做好各项日常考勤工作。组织好各种教学会议的召开和议事规程。进一步加强教研的管理工作。根据学校的统一安排和本专业工作实际，适时增设相关管理配套细则，调整干事管理职能。2、教学管理工作加强日常教学纪律检查，通过多渠道、多途径对日常教学工作中的教师主体、学生情况、教学环节、课堂情况、教学效果等方面的检查工作。加强教学绩效考核工作，发现问题，及时解决。加强教学质量监控，继续采取教学干事督查教师带课
15、的教学管理措施，结合教研室的综合反映、学生的多方位调查，掌握教学质量，加强教学质量动态监控。通过监控，积极配合校级督导工作，及时传达各类教学信息，发现问题，及时找教师交流，加强整改。定期开展教研活动，组织教师进行教研活动，并将此项活动常态化、有序化。提高课堂教学质量，利用实训基地优势进行现场案例教学，激发学生兴趣；不断学习新的教学理念和教学方法，调动学生的参与意识；从而提高课堂教学的效果。加强对教师对教学计划、教学进度的落实。结合技能测试、技能大赛，技能交流、社会活动提高教师的专业水平，同时促进学生学习，3、学生管理工作班主任队伍建设方面，加强其教学理论学习，定期召开班主任工作交流会，落实政教处对班主任的各项绩效考核。学生日常管理工作方面，认真执行学校各项工作管理措施，抓好本专业学风建设，着力以培养学生学习、纪律、生活等方面的综合素质。做好学生顶岗实习。学生干部队伍建设方面，不断完善学生干部工作制度和管理条例，严格把关学生干部的选拔和任用，强化其为广大师生服务意识，培养自我管理、自我服务、自我教育的良好品质。开展形式多样的学生活动。继续认真落实班科制工作。、建设工作1、师资队伍建设(1)继续鼓励青年专业教师提高专业技术水平。(2)建立教师业务锻炼的平台。为教师的学习提高创造有利条件，做到
