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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划编花篮准备的材料学习目标1、能用活泼的情绪准确演唱编花篮2、学习前倚音和下滑音的演唱方法,唱出河南歌曲的韵味。3、对比茉莉花,进一步感受河南独特的音乐文化和风土人情。学习重点难点用活泼的情绪学唱编花篮。准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律,唱出河南歌曲的韵味。教学具准备教学课件教学流程教学过程:一、导入1、学说方言2、方言是一种重要的文化特征,每个地方都有自己独特的方言。今天,老师带来一首歌曲,歌曲中也用了一个地方的方言,我们一起来听听,是哪个地方的方言呢?播放河南豫剧选段谁说女子不
2、如男(河南)3、学说河南方言,并将方言准确加入歌曲一起演唱。4、这首歌曲的名字叫河南人,中,他巧妙的方言融入其中,很有河南的地方特色。二、学唱编花篮1、今天,我们就来学习一首河南风味的歌曲编花篮,从歌曲中走进河南,进一步了解河南独特的音乐文化和风土人情。2、(播放范唱)这首编花篮唱了什么?3、再听老师范唱,找一找编花篮中是那一句最具河南地方特色(那哈依呀咳)4、学唱最后一句。(1)了解衬词(2)听老师范唱。体会衬词的作用。(3)学唱甩腔,体会韵味。这句旋律是河南地方戏河南梆子中的甩腔。演唱时要注意首音加重,凸显豫剧的风格特点。(加上手势,男女亮相手势不同,女生花男生芮)5、情境学唱前两句。(1
3、)每年的四月中旬,河南的天气特别晴朗,姑娘们约好去编花篮摘牡丹,姑娘们对看大山唱起了歌,大山传来了姑娘的回声。(师生合作,情境模唱)(眉毛眼睛太高,回声和原声强弱对比,注意倚音)(2)模唱歌谱,体会歌曲的旋律与方言的关系。这首歌曲有很多的倚音,很有河南特色。(3)回声游戏。进一步熟悉歌曲。6、学习中间部分。(1)用不同的演唱形式(领唱、齐唱、轮唱等)学唱歌曲的中间部分,感受音量与音色的变(转载于:写论文网:编花篮准备的材料)化。(2)河南盛产牡丹,洛阳的牡丹甲天下,我们一起欣赏一段短片,来了解一下。(3)牡丹在我们中国人眼里,代表富贵吉祥,被誉为国画。要变现牡丹的美丽、丰富、历史悠久的牡丹花,
4、你觉的那一种演唱形式最好呢?(学生讨论)(轮唱表现多美)(4)正确、完整地演唱歌曲。(引子+齐唱第一部分+轮唱+齐唱)三、对比欣赏茉莉花和编花篮,感受不同的风格特点,了解不同的音乐文化。1、从旋律上对比(旋律:平静柔和、8度大、热闹)2、从歌词上对比。(江苏姑娘想摘不敢摘,湖南三朵两朵一摘)3、通过对比,感受歌曲浓郁的地方特色,用歌声变现河南姑娘的直爽,唱出河南歌曲的韵味。板书设计编花篮茉莉花豪放、干脆、开放羞涩、内敛、胆小教学反思经纬编织编花篮教案奉化市城北中学邬铮铮【教学目标】知识与技能目标：初步了解我国独特的编织文化；掌握编织的基本方法；过程与方法目标：掌握交织穿编的基本原理，能够选择合
5、适的材料编织花篮；情感与态度目标：培养学生对编织这一传统工艺门类的兴趣，形成传承民族传统工艺的愿望；养成良好的劳动习惯；培养团队合作精神；【教学重点】掌握交织穿插的基本编织编织方法，设计编花篮。【教学难点】编角及编腰的技法【教学过程】一、欣赏作品直接导入，引出主题经纬编织教师出示多种不同材料编织的作品，学生观察。问：你发现他们制作有什么共同的地方吗？师：这些篮子都是运用经纬编织的方法编织的，这也是我们这节课要尝试的内容，也让我们一起用经纬编织来编织属于我们自己的花篮。二、认识经纬编织1、教师展示用彩带编的花篮，让学生观察讨论，何为经纬编织？教师：运用交叉穿编的方法，我们把他叫经纬编织，是编织工
6、艺品时最基本的一种技法，以经纬为基础，互相穿插掩映，按一定规律连续挑上、压下构成图案、花纹。2、编织的种类拓展学生思路，展示各种不同材料制作的编织。草编、藤编、竹编、塑编等，让学生观察教师手中的花篮，试问：我们是用什么材料来完成。三、探索塑编花篮的技法1、编花篮师生共同讨论花篮的编织过程。让学生观察花篮，说说我们该如何进行编织？教师：起底编角编腰收口起底：经条12根，横竖6根利用交织穿插的方法，编织成方形。注意方形居中，紧密牢固。学生尝试3人为一组，快速编织，教师适当的指导。编角教师出示视频，学生观看编角视频，尝试编织。我们从其中一边开始，6条彩塑包装带平均分开。从左向右数，第4条单独拎起，向
7、左边，依次与第3条、第2条、第1条交错经纬编织。接着第5条单独拎起，同样向左边，与3、2、1条经纬编织。注意要与刚才的第4条上下错开。再接着第6条拎起，同样向左边，与3、2、1条经纬编织。左边3条与右边3条全部交错编织好后，左右两手轻轻向外侧拉伸，使编出的角紧实。旁边合作同学快速用回形针在上端交叉处固定。编腰教师出示视频，学生看，尝试编织。相邻两条互相交错经纬编织。编到一定高度，用回形针暂时固定。收口教师出示花篮收口方法，学生尝试选择自己喜欢的收口形式进行收口。锯齿式、平滑式三、作品展示及拓展1、学生展示自己的作品，谈谈编织的体会及收获。2、教师出示视频师：今天这节课我们选择塑料彩纸用经纬编织
8、的方法编织花篮，其实只要你善于留心你的生活，我们可以用生活当中的废旧丢弃物品如报纸，纸等编织美丽的物品。湘教版小学五年级音乐下册教学计划指导思想：贯彻、落实音乐课程标准的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。二、教学内容分析：1通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础。2通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。3本学期教材还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学
9、习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。三、教学目标：思想教育：在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。xkbom音乐知识和技能训练：1指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；2指导学生掌握正确的练声方法
10、；3初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；4通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；5通过集体舞教学，提高学生的综合素质。四、主要教学措施：1指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。2注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。3在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。4每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。5合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。6通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的
11、全面素质。7在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。8利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。新|课|标|第|一|网9以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。五、课时计划及安排：第一课编花篮教学内容：编花篮教学目标：1通过学唱歌曲编花篮，指导学生用活泼的情绪、优美的声音演唱歌曲。2在演唱歌曲编花篮的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解民歌创作的基本特点。3聆听不同版本的编花篮，在欣赏过程中即兴参与音乐活动，进一步感受河南民歌的风格与特点，从而对河
12、南民歌产生兴趣。教学重、难点：运用听唱、视谱等多种形式学唱河南歌曲编花篮，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。教学准备：电钢琴课件多媒体扇子教学过程：一、教学导入：1教师声情并茂地演唱江苏民歌拔根芦柴花，学生欣赏。师：这首歌曲有意思吗？有什么感觉？2师：今天我们就来学习一首具有豫剧特点的河南民歌编花篮二、学习歌曲编花篮1初听歌曲，初步感受河南民歌的地方特色：歌曲中是哪一句最具地方特色的乐句?2你觉得哪个节奏比较有特点？3学习十六分音符节奏4再次聆听范唱，跟唱前两小节和最后两小节5教师声情并茂地范唱歌曲。6生边打节拍边朗读歌词。7进一步学唱歌曲旋律。学唱歌谱。再次聆听，默唱歌词。学习演唱歌词。
13、教唱难点乐句，强调附点、倚音和下滑音。正确、完整地演唱歌曲。观赏课件牡丹花的图片，激发学生的演唱热情。完整地、富有感情地演唱歌曲。三、拓展部分：教师：这首歌曲旋律轻快、活泼，被人们广泛传唱。1对比欣赏周杰伦演唱的编花篮2健身游戏之编花篮3欣赏孔莹演唱的豫剧花木兰选段刘大哥讲话理太偏：热情奔放、淳朴优美，也流入出河南人率真质朴的性格特点。豫剧的甩腔凸显了河南民歌的地域特色4欣赏歌舞表演编花篮并鼓励学生上台为歌曲伴舞。四、小结：同学们，希望你们以后能够主动地去了解更多不同地区、不同民族甚至不同国家的民歌，了解更多的民族文化。五、生在编花蓝音乐声中走出教室。课后反思：溜溜山歌教学目标：1、通过学唱歌
14、曲溜溜山歌，产生对民族音乐的兴趣。2、欣赏打麦号子，使学生初步了解中国民歌的另一种表现形式。2、初步掌握“下滑音”的演唱。教学重点：能用自然、诙谐的声音演唱歌曲溜溜山歌，表现出劳动的气氛教学难点：歌曲中下滑音的演唱教学准备：钢琴、课件教学过程：一、组织教学，师生问好：生在江苏民歌茉莉花的旋律中走进教室二、导入：有谁知道刚刚那首歌曲的名字么？师：看来你对这首民歌很熟悉，是呀，这就是有名的江苏民歌茉莉花。我们也曾在音乐课上学过一些民歌，下面，请竖起你们的小耳朵，一起听听，会唱的跟着音乐轻声唱一唱，你感受到歌曲的情绪是怎样的播放民歌片段领唱秧歌生：我仿佛看见一群人在高兴的跳着秧歌舞师：说的真好，你的想象力真丰富！欢快的歌曲把我
