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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划福州大学卓越计划计算机科学与技术专业“卓越工程师教育”培养方案一、培养目标本专业旨在培养具有扎实的计算机科学与技术理论基础，系统地、熟练地掌握计算机科学与技术学科专门知识及基本技能，具有良好的科学素质和创新能力，具有进行有效交流与团队合作能力的应用型、复合型的高级专门技术人才。根据技术和市场需求发展动态调整课程设置，专业主干课程采用国内外主流教材，部分课程采用双语教学，全面强化学生的英语综合应用能力。通过加强校企合作，突出创新实践能力的培养，提高组织、沟通与团队协作能力，为IT企业、
2、科研单位、政府部门等行业培养从事计算机系统开发、计算机应用和软件测试、软件项目组织与管理等方面的专业技术人才。二、培养模式采取“3+1”校企联合培养模式，即3年校内培养加累计1年时间在企业学习，四年级结束时，对满足培养要求的学生发给本科毕业证书和学士学位文凭。三、规模和生源从XX年起每年从计算机科学与技术大类学生专业分流时招80人组成实验班，待实验成功并取得经验后将逐步扩大到全体学生参加。四、培养措施及特色1、充分利用3+1培养模式的灵活机制，打好理论基础，提升实践能力。根据3+1的培养模式，前3年主要为课程学习，包括基础课程、专业课程和企业课程；第4年到企业实践，由企业导师辅导参加企业项目开
3、发并完成本科毕业设计。注重培养学生分析和解决实践问题的能力与创新精神。本院拥有应用数学博士点和两个省级以上重点实验室：离散数学及其应用实验室和福建省超级计算实验室，拥有科研基础雄厚的师资队伍，能够以科研带动教学，为学生提供高水平的科研实训。2、突出工程实践和创新能力，打造一批工程教育特色课程。本专业课程体系面向工程，强调宽基础、重实践、重应用。在前三年的课程教学中，坚持抓好教学团队和精品课程建设，提升课程教学质量。现有国家级精品课程“算法与数据结构”和省级精品课程“计算机应用基础”。同时与企业合作开设软件质量与测试、软件工程、企业与工程管理等校企合作课程，培养学生理论联系实际的能力。在实践环节
4、和企业实习环节，学生将参与企业的项目开发，在实习过程中培养团队协作精神，提高对社会的适应能力。3、学生至少一年半时间到企业顶岗或挂职，接受工程实践训练合作企业星网锐捷公司是国家创新型企业，拥有由福州研究院、华中科技大学研究中心、北京研究中心、上海研究中心、厦门研究中心和成都研究中心六个网络通讯研究中心所组成的网络通讯研究院，拥有1000多人的高素质研发团队，建有国家认定企业技术中心，设立博士后工作站，设有福建下一代网络工程实验室。多次承接国家火炬计划、国家和省级技术创新项目、国家863计划项目。该企业能够为学生实践环节提供很好的实习环境。到企业参加工程实践训练，学生能掌握本行业相关的政策、法律
5、和法规；通过参与团队项目开发，培养团队协作精神；协助组织并管理计划和预算，协调组织任务、人力和资源，提升项目组工作质量；能具备应对危机与突发事件的能力，并采取恰当的措施，确保项目或工程的顺利进行。通过企业实践，了解企业文化，增强与社会的沟通能力和适应能力。4、实行校内、外双导师制在福州大学本部完成三年的基础课程和专业基础课程的学习。学生在第4学年进入企业实习并完成本科毕业论文设计，在企业的生产实习、企业实践与毕业设计的教学过程中，采用“双导师制”，即学生下派企业的同时，由企业指定一名高级技术人员为辅导老师，同时学院指定一名教师为指导教师，根据学生情况和企业生产实际需要共同选定合适的培养方向，为
6、学生学习、实践和科技创新提供指导，并共同指导完成毕业设计或毕业论文。实施中做好双导师的协调工作，防止实施过程的脱节和脱岗失职。5、教学模式和考核方式改革创新在教学内容和考核方面进行改革。教学内容以培养学生利用所学知识解决实际问题的综合能力为主，面向工程实践，重视培养学生的自学能力。授课方式多样化，引入讲座、讨论等方式，在课程内容中增加企业案例分析。在科研实训中聘请企业技术人员为指导老师，并以企业项目为实训的项目背景，让学生尽早熟悉企业环境和项目开发流程。在考核方式方面，改变传统的闭卷考核方式，采用笔试和实验报告相结合，或者小论文与课程答辩相结合的考察方式，重在考核学生实际解决问题的能力，并强化
7、对学生学习过程的管理和考核，课程成绩一般由平时成绩和期末考试成绩综合确定，引导学生注重平时的努力和积累。6、开展校际交流在师资和学生两方面开展校际交流。聘请国际和国内相关领域的高水平教师开办讲座或短期培训课程。目前我院与英国格林威治大学计算数学学院、澳大利亚悉尼科技大学等建立了良好的合作关系，为拓展学生视野提供了良好的条件。拟与台湾高校合作开展交换培养活动。五、师资队伍建设1、总体结构。本专业拥有教授13人，副教授27人。中青年教师队伍中，拥有硕士以上学位者超过80%，其中博士12名，45岁以下的年青教员占70%。师资队伍的年龄结构、职称结构和学历结构基本合理。通过引进、委培方法，进一步提高教
8、师队伍的学历层次，培养学科带头人，进一步加大本院青年教师的培养，全面促进教师队伍的业务和学识水平。计划再培养有博士学位的教师23人，在职青年教师有计划地送到国外、国内著名大学进修或访问；以精品课程建设为契机，建设教学创新团队，打造有较高学术水平和学历层次的高质量的教学团队，建设好2-3支科技创新团队。2、双语教学师资队伍建设通过出国深造和国内进修方式建立一支较强的双语教学师资队伍。3、双师型教学团队建设通过校企合作加强企业教学团队建设。学校制定关于加强“双师型”教师队伍建设的相关政策，采取“走出去，请进来”的办法，要求实施“卓越工程师”培养计划的专业教师必须具有半年以上企业工作的工程实践经历。
9、学校每年从师资建设经费中拨5万元专项经费，对实施卓越工程师的每个专业每年均选派2-3名左右教师到企业顶岗实训，尤其对相应专业的新上岗教师，学校要求其在一年的岗前培训中，必须过好“工程实践关”，在导师的指导下到相应的企业参加实践锻炼，参与企业技术开发、产品研制，提高其工程实践能力。同时聘请合作企业的优秀企业工程技术人员作为本专业的客座教授、兼职教授等，推荐富有实际工作经验的技术人员担任部分本科生的导师，与我校的“导师制”结合，形成“双导师制”教学团队，共同完成对进入三年级学习的学生的科研实践、毕业设计选题和指导等教学工作。六、管理运行机制1、学校成立卓越工程师培养领导小组，统一领导和协调我校卓越
10、工程师培养计划的实施，制定培养方案的总体框架和要求。学院成立了校企卓越工程师联合培养指导委员会，指导本学院有关专业卓越工程师培养计划执行。2、学校制定相关政策和设立专项经费，鼓励青年教师到企业进行至少半年的工程实践训练，以加强自身的工程实践能力。同时改变目前以科研项目和发表论文为主的教师业绩和水平评价体系，充分发挥和肯定部分工程实践能力强的教师在卓越工程师培养过程中的积极作用。3、学生奖励政策和教师奖励政策。重视学生创新能力的培养和各方面素质的提高，积极组织学生参加科技创新活动及文体活动，建立专项奖学金奖励学习与表现综合素质高的学生；设立教师奖励政策用于鼓励和肯定部分工程实践能力强的教师在卓越
11、工程师培养过程中发挥积极作用的实际表现。4、学籍管理学校对卓越工程师实验班的学生学籍实行单独管理，按各专业培养方案和考核标准，进行理论课、实践教学环节和毕业设计环节学分认定，核发毕业证和学位证。学校对试验班学生实行学分制管理，学籍管理灵活机动。允许提前或推迟毕业，也可以先就业后完成学业，充分调动学生学习的积极性和主动性。5、学生管理在校学习期间按在校生要求进行管理，学生须遵守学校的规章制度；在企业学习期间，学生须遵守企业的各种规章制度，学院委派指导教师与企业共同管理学生学习、生活。计算机科学与技术专业“卓越工程师教育”培养计划一、学制和授予学位1、学制：四年2、授予学位：工学学士学位二、业务基
12、本要求1、掌握计算机科学与技术学科的基础理论和较宽广的专业知识；2具有研究、开发计算机软件、硬件系统的基本能力；3、具有较强的创新实践能力，具备运用先进的工程化方法、技术和工具从事计算机系统的分析、设计、开发和维护等工作的能力，以及项目的组织与管理能力、团队协作能力、技术创新能力和市场开拓能力。4、掌握一门外语，具备良好的阅读、理解和撰写外语资料的能力和进行国际化交流的能力三、毕业学分要求四、课程设置1、必修课程公共基础必修课程学科基础必修课福州大学国家级工程实践教育中心建设工作进展报告教育部高教司：自XX年6月福州大学成为教育部“卓越工程师教育培养计划”首批试点高校以来，福州大学积极开展国家
13、级工程实践教育中心建设工作，现将该工作进展情况汇报如下：一、概况我校积极组织实施“卓越计划”的有关专业与多家合作企业联合申报国家级工程实践教育中心和大学生校外实习基地，以此推动学校和企业密切合作开展工程人才培养。XX年6月我校与紫金矿业集团股份有限公司、厦门厦工机械股份有限公司、上海诺雅克电气有限公司、深圳市市政设计研究院有限公司4家企业联合申报的4个国家工程实践教育中心获得教育部等23个部门批准立项建设，XX年11月，学校与福建省石油化工集团有限责任公司、福建新大陆电脑股份有限公司、福建星网锐捷通讯股份有限公司等6家企业联合申报的福建省工程实践教育中心获福建省教育厅批准立项建设，XX年5月，
14、学校与福建省石油化工集团有限责任公司、福建新大陆电脑股份有限公司2家企业联合申报的工程实践教育中心获教育部批准为国家级大学生校外实践教育基地立项建设。目前我校共有6个国家级工程实践教育中心建设项目，XX-XX年6个中心累计接收学生实习人数1198人，承担教学任务的企业教师数223人，企业教师参与开设的课程数49门，企业教师承担的理论课程总学时数1440学时，企业教师承担的毕业设计和实习周数83周；高校派到企业进修的教师数19人。至XX年10月，6个国家级工程实践教育中心累计投入万元，其中省级地方政府投入300万元、学校投入万元、企业投入万元；6个国家级工程实践教育中心累计经费使用万元，其中教学
15、改革经费万元、条件建设经费15937万元、实习经费万元、师资经费15万元、其他万元。其中，由紫金矿业集团注资亿元建设的福建上杭教学基地已经投入使用。该教学基地位于上杭县城区，紧邻紫金矿业集团总部，占地面积51831平方米，由福州大学进行功能定位和规划设计，由紫金矿业集团投资亿元建设。XX年4月进行规划设计，11月奠基建设，XX年2月23日正式启用；现拥有综合楼、教学实验楼、博物馆、图书馆、教师学生公寓、食堂、运动休闲场所等楼群，各种基础设施完备，建筑面积达38373平方米。学院和紫金矿业集团成立了专门的管理机构，负责工程实践教育中心的建设和日常运行管理，并制定和实施了一系列管理制度，包括：上杭教学基地教学规程、上杭教学基地实验室安全管理暂行规定及各实验室相关使用守则等。二、建设工作进展1.组织管理体系具体说明工程实践教育中心的组织架构、运行和管理机制、教学质量保障体系等。学校高度重视国家级工程实践教育中心建设工作，成立了由校长牵头，教务处、研究生处、人事处、计财处、学生处、对外合作与交流处等主要职能部门参与的“卓越工程师教育培养计划”领导小组，对学校国家级工程实践教育中心的建设进行全方位的指导和协调。校企双方本着“积极交流、优势互补、互惠互利、共同发展”的精神，签订合作建设协议，按照“校企融合，分层管理，责任到人，落实到岗
