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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划社会工作研究总结报告,重在反映一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。1回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年
2、为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。3布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意
3、于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。第八章社会工作研究一、单选题1、根据社会工作研究的特性，下列哪类人属于社会工作研究主要关注的群体？A、娱乐明星B、行政领导C、失业者D、企业家答案：C2、社会工作教师观察一线社会工作者的实务过程，进而提出优化建立专业关系的思路。这说明了社会工作研究。A、成果的使用者只能是社会工作者B、可以独立于具体实务过程之外C、不能独立于具体实务过程之外D、可以融于具体实务过程答案：B3、下列做法中属于社会研究的伦理的是。A、弄清研究经费来源，确保研究客观性B、注重社会公正，敢于面对负面歧视C、保持价值中立，不泄露被研究者隐私D、坚持整体视角
4、，以同理心联系他人答案：C4、社会工作者小胡计划对受虐妇女群体进行研究，并决定采取定性研究方法。此研究方法应侧重于。A、发现所研究的受虐妇女群体的特殊B、推论受虐妇女群体的总体特征C、验证有关妇女被虐待的理论假设D、归纳提炼出有关受虐妇女问题的理论答案：A5、定性研究以反实证主义方法论为基础，基于定性研究的特点，社会工作者在运用这类方法研究社区时，下列做法中，正确的是。A、在社区工作的评估阶段，应采用定性研究方法B、在评估个案工作的效果时，应采用观察法C、在分析社区问题时，应关注整体与部分之间的关系D、在把握单个调查对象的情况时，可以进行问卷调查答案：C6、某服务中心的社会工作者为了解服务对象
5、的需要，设计了一份调查问卷。在该问卷的封面信中，必须包含的内容是。A、问卷结构B、调查者的身份C、分析结果的发表方式D、回答问题的指导语答案：B7、社会工作研究者将30位失业者匹配为A、B两组，使用5分制的自信量表对两组人员进行测量，两组的平均得分分别是分和分，然后，安排A组参加就业培训，B组不接受任何训练，两个月后再测试发现，A组和B组平均得分分别是分和分，这位研究者使用研究设计是。A、前后测控制组设计B、评估设计C、单后设计D、方案设计答案：A8、在社会工作研究中，个案研究侧重于。A、使用问卷调查收集资料B、关注研究对象的行为变化C、对研究发现进行推论D、对访问结果进行数据统计答案：B9、
6、以下各项中，不符合定性研究特点的陈述是。A、定性研究基本上排除了研究者对研究对象的影响B、定性研究不一定要事先设定假设，而是在研究过程中逐步形成理论假设C、定性研究主要采用归纳法D、定性研究主要获取描述性的、非数字的信息答案：A10、下列对定量研究与定性研究之间的差异的表述，错误的是。A、定量研究的研究者往往被研究对象视为外人；定性研究的研究者则尽量设法让被研究对象视为自己人B、定量研究先确立假设，通过分析数据来验证假设；定性研究则不一定要事先设定假设，而是在研究过程中形成理论假设C、定量研究的逻辑方法是归纳法；定性研究则主要采用演绎法D、定量研究的研究结论可以推论；定性研究对研究发现则不作推
7、论答案：C11、问卷的核心是。A、问题B、答案C、指导语D、附加内容答案：A12、下列各项中，属于行为方面问题的是。A、你的年龄：-周岁B、你的性别：男；女C、你是否吸烟：吸；不吸D、你的民族：汉族；少数民族答案：C13、对于你目前的婚姻状况这个问题，下列答案设计合适的是。A、已婚；未婚B、已婚；未婚；离婚C、已婚；离婚；丧偶D、已婚；未婚；离婚；丧偶答案：A14、下列各项中，属于问卷设计中“双重含义”的问题是A、“你今年几岁了？”B、“你是否曾经参加过培训？”C、“你父母支持你从事社会工作者这个职业吗？”D、“这个月你参加了几次社区居委会组织的活动？”答案：C15、把20位失业者随机分为两组
8、，然后实验组参加工作见习，而控制组没有接受任何训练。现测发现，实验组和控制组的自信心得分分别为分和分。根据单后测控制组设计的原理，研究者可以认为，工作见习的效果为分。这属于设计。A、前后测控制组B、单前测控制组C、单后测控制组D、内外侧控制组答案：C16、下列各项中，不属于实验设计的优点的是。A、影响自变量的因素较多B、变量清楚明白，自变量作用明显C、规模有限，节省资源D、测量工具较精确，误差较小答案：A17、在运用比较法时，应注意的原则不包括。A、横向与纵向比较结合B、比较共同点和差异点C、内部与外部比较结合工D、注意可比性18、将研究和实践融为一体的研究方法是。A、问卷调查B、实验研究C、
9、行动研究D、个案研究答案：C二、多选题1、社会工作研究属于社会工作与社会研究的交叉领域，社会工作研究的特性有。A、研究者可以是资料的收集者、分析者和结果应用者B、以弱势群体及其问题或需要为研究的主要对象C、行动研究是开展社会工作研究的核心方法D、在研究过程中需要体现社会工作的价值伦理E、首要目标是协助研究对象舒缓和解决问题答案：ABD2、社会工作研究的目的包括A、完成总结报告B、推进社会工作实务C、对弱势群体的生活进行直接干预D、检验某个技术或概念、某个实务模式、某个理论的本土应用E、推进民众福利答案：ABDE3、社会工作研究的最基本的功能是。A、解决社会问题，维护社会稳定B、提高社会工作人员
10、素质C、推动社会工作理念D、发展社会工作知识E、优化实务过程答案：DE4、社会工作研究可以优化社会工作实务，具体体现在。A、社会工作研究可以了解服务对象的要求，提供相应的服务B、可以提出工作方案，从而改善社会服务C、可以分析因果，从而提出解题思路D、可以评估服务成效，改进服务质量E、发展了社会工作理论答案：ABCD5、社会工作者准备采用定量研究方法开展一项研究，下列做法正确的有。A、完成合理的研究设计B、进行科学的随机抽样C、注重变量的操作和测量D、探讨多个变量之间的关系E、发现研究问题的变化过程答案：ABCD6、定量研究的特点包括。A、研究者参与到研究对象的生活中去B、在研究过程中逐步形成理
11、论假设C、研究主要收集和分析量化资料D、对研究发现不作推论E、逻辑方法是演绎法答案：CE7、定量研究的常用方法包括。A、测验B、实验研究C、问卷调查D、量表测量E、直接观察和会谈答案：ABCD8、问卷的内容结构一般包括。A、问题B、答案C、封面信D、指导语E、调查者年龄答案：ABCD9、定性研究方法中运用的访问形式包括。A、焦点式访问B、引导式访问C、深入式访问D、标准化开放式访问E、非正式会话式访问答案：BDE10、个案研究的优点表现在。A、了解研究对象各方面的状况，进而对其有全面而深入的认识B、有助于提出有效和具体的处理办法或解题方案C、有助于澄清概念和确定变量D、花费时间少、易补充数据E
12、、有助于进行探索性研究答案：ABCE11、非干扰性研究的常用方法包括。A、现存统计资料分析B、历史分析C、比较研究D、质性研究答案：ABC12、行动研究的涵义包括。A、为行动而研究B、在行动中研究C、由行动者研究D、对行动进行研究E、对行动者进行研究答案：ABCD13、在社会工作研究过程中，确定研究问题应该遵循的原则有。A、必要性B、创造性C、可行性D、客观性E、整体性答案：ABC14、研究操作化的内容包括。A、确定调查内容B、抽取调查样本C、确定研究类型E、个案分析一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力
13、，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。1回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。3布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。
