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2、的计算机应用技术题库系统中试卷生成与分析的研究计算机三维技术在影视广告设计中应用的研究计算机三维技术在立体几何教学中的应用研究内蒙古建筑职业技术学院计算机应用基础课程教学模式改革研究多媒体集中控制器的研制基于多核处理和DPI的用户行为分析和Web推送实现工程进度管理系统的设计与实现计算机信息系统安全技术的研究及其应用传媒类院校大学计算机基础分层教学理论与实践研究吉林移动业务支撑管理体系改进研究汽车超限站车辆载荷动态测量技术研究无线传感器网络低功耗MAC协议的研究与应用沈阳市计算机应用能力考试系统设计与实现基于VB技术的长春市村级财务管理系统的开发沈阳音乐学院机房排课管理系统“行动导向教学”在中
3、职学校计算机应用专业中的应用探索基于FPGA的计算机可编程外围接口芯片的设计与实现广西惠佳信装饰集团企业文化手册项目设计与实现基于粒子群优化的神经网络的渲染时间预估算法基于数据仓库技术的管控一体化研究面向普适计算的中间件技术的研究与应用基于本体和规则的计算机故障诊断研究黑龙江农业职业技术学院学生管理信息系统分析与设计基于嵌入式的面向造纸企业的一种QCS研究与设计当代建筑设计方式的革新参数化设计计算机基础考试系统全自动液压缸CAD系统开发与研究储运安全辅助决策系统的设计与实现太阳能热水系统工程计算机辅助设计系统的研究开发伊犁技师培训学院档案管理系统的设计与实现基于.net三层架构的艺术生招生系统
4、的设计与实现本钢集团公司ERP设备管理系统的设计与开发基于WebService的热带农业农药数据库信息系统的设计与实现中等职业学校计算机专业“技能型”课程体系研究高职院校网络选课系统设计与实现高等职业院校学生信息管理系统英语口语考试系统的设计与实现黑龙江大学学分制选课系统的设计与实现液力变矩试验台的研究与开发葫芦岛锌厂职工医院远程医疗信息系统建设规划方案龙城电子商城购物系统的设计与实现VME系统在冷轧中的应用中职学校计算机专业“双师型”教师的培养研究高职计算机文化基础在线考试系统的设计与实现超市商品销售管理系统的设计与实现基于校园网的网上考试系统平台的研究与实现程序理解中设计模式表示、识别和可
5、视化方法的研究计算机耳鸣病历管理与诊疗系统的研制大学生计算机应用软件自我效能感问卷编制及其特点研究重庆凯源公司抄表收费系统的建设和管理高速面阵CCD图像数据采集技术研究基于COM架构红外手机管理软件的实现光电学院网络教育电路课程在线考试系统计算机图形/图像处理技术在乒乓球器材设计与检测中的应用研究工商学院学生离校管理系统的设计与实现基于Struts框架的节能发电调度信息系统的设计和实现基于专家系统的矿山办公自动化应用能力测试系统研究计算机辅助机械零件精度设计研究某健康管理公司个性化信息服务设计城镇社区信息管理系统的设计与实现四川路桥工程项目追踪管理系统设计与实现大学计算机基础无纸化考试系统的设
6、计与实现智能题库系统理论研究与实现松原市地下水资源与环境综合信息模拟管理研究联想移动备件运作项目优化方案基于ArcGIS的网络地理信息系统研究电力系统运行信息自适应显示研究初探在线考试系统的设计与实现实验室综合管理系统基于.NET的小型医院信息管理系统的设计与实现便携式矿井地质探测仪基于CAN总线的电力机车车载控制系统研究基于Internet的学生信息管理系统低速重载机械在线监测系统开发研究图像信息隐藏技术的应用研究计算机辅助周期轧机孔型优化设计基于语义理解的税务稽查辅助系统通过探究式教学策略提高中职生信息技术课学习兴趣的行动研究直流换流站微机测控管理系统设计福建省中学计算机辅助英语教学应用现
7、状的调查研究糖尿病病案数据库系统的设计与实现基于FreeForm的虚拟产品设计研究基于尺寸式的计算机辅助工序尺寸及公差设计基于ARM7的VxWorks嵌入式操作系统开发平台的设计与实现综合网络开通系统中J2EEWeb子系统的研究与实现起重机伸缩臂可视化设计软件研究计算机生成剪纸风格化关键技术研究与实现计算机基础考试系统及其安全性的研究与应用基于CBIR技术的计算机拼图教育软件平台设计基于神经网络的桥梁承台混凝土温度预测系统研究计算机学科虚拟实验系统的设计与开发基于网络科学的医工交叉分析方法及其应用基于C/S架构的电子出题系统的设计与开发基于校园网的网络考试系统设计工业现场有毒气氛环境监测系统的
8、研究管理信息系统开发技术的研究基于AHP住宅设计多指标模糊优选技术及计算机决策模型设计管网特性分析方法研究及实践Linux下RIS准确性和容错性的改进内江职院人事管理系统设计与实现中心机房管控一体化系统的设计与实现高校教育技术专业中苹果计算机的应用研究基于专家系统的银行信贷管理系统的应用基于WINCE的触摸屏的研究与应用金皇公司办公系统设计与应用非线性偏最小二乘回归在织物染色计算机配色中的应用研究计算机辅助中学地理教学谢宇龙湖南师范大学资源与环境科学学院，长沙摘要：计算机辅助地理教学已成为中学地理教学改革的重要方面，探讨多媒体辅助地理教学的的必要性、积极作用、及存在的不足和改进原则，具有重要价
9、值。系统研究计算机辅助教学，才能使CAI技术发挥其应有的功能,为中学地理教学起到强有力的辅助作用。计算机多媒体课件打破了传统教学方法，充分调动了学生的积极性，激发了学生的求知欲，活跃了学生的思维，拓展了学生的想象力，使地理课堂更加精彩、高效。文章对当前计算机辅助中学地理教学存在的问题进行详细剖析，据此提出了解决问题的对策。关键词：计算机辅助；地理教学；中学计算机以其信息储存、处理及管理的卓越在各国中小学教育中的应用越来越广泛，极大地优化了教育与教学过程，已成为教育现代化的一个重要标志，成为现代教育改革的一种发展趋势。计算机将人类社会带入了一个崭新的信息时代，也对学校教育产生了深刻的影响。计算机
10、辅助教学是指利用计算机多媒体把多媒体各个要素，如控制符号、语言、文字、声音、图形、图像等按教学要求进行有机组合并显示在屏幕上，同时完成一系列人机交互式的操作的应用软件。基于新课标下地理学科的自身特点，使用多媒体辅助教学是促进地理课堂教学改革，提高教育教学质量，实施素质教育的重要手段，为新课标下地理教育开辟了新天地。计算机辅助教学克服了传统教学手段存在的不足,对提高学生的理解力与记忆力、增强学生的学习兴趣，提高教学效率和质量大有裨益。地理学科的直观性强、综合性强、信息量大、信息源种类繁多、研究尺度范围变化大等特点决定了现代化教育手段必将在地理教学中发挥越来越大的作用。计算机多媒体地理教学必将令地
11、理课堂焕然一新，极大地促进地理课堂教学的优化。然而，由于目前广大中学地理教师对计算机辅助教学的认识不足，计算机应用能力不强，使得计算机辅助教学仍然存在着一些问题，制约了计算机辅助教学的进一步发展。因此，深入探讨多媒体辅助地理教学具有重要的理论与实践指导意义。1.计算机辅助地理教学的特点教育方式顺应时代的发展，依次经历了传统教育方式、常规电教方式、现代教育方式。在传统教育方式的地理教学中，教师上课主要是依靠语言、黑板和文字教材等进行的“口传耳授”的简单方式教学，它强调实物直观的教育意义。常规电教方式也称电化教育,与实物直观不同，它又叫模拟直观。而现代教育方式的多媒体计算机教育技术则是在教学中用计
12、算机来处理数字信号的一种人工多媒体系统,在整个多媒体的教学活动中，它具有整体性，交互性等特点。1.1整体性计算机辅助教学系统通过计算机庞大的信息处理能力,把多媒体信息整合在结构化程序中,集电视、录像、智力游戏、光盘存储、电视机、录像机、个人电脑等的功能，把声音、图像和文字融为一体。它把信息源、信息管理和信息传递的功能集中在一体,改善了信息及其表达的方法，使视听一体化，能够把人的各种感官一起调动起来获取有关信息。这对发挥地理空间思维的整体功能有着重要的作用。交互性多媒体计算机的交互性有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥。计算机多媒体系统不同于电视、广播等单向媒体,人们只能被动地接受信息，
13、而它可以使传播信息和接受信息之间相互进行实时的通讯和交流，与使用者之间有频繁的直接沟通。学生能主动地控制媒体信息的内容及方式,形成人机互动,互相交流的操作环境,有利于学生将全部知觉系统调动起来，更好的发挥创造性思维,有效的调节、选取、组织、传递、反馈各种信息,从而激发学生的学习兴趣，成倍地提高学习效率。2.计算机辅助地理教学的必要性2.1地理教学是以培养学生形象思维能力和抽象思维能力为主要目的。抽象的思维能力需要从形象、具体、直观、感性材料出发，逐步深化，螺旋上升，形成理性认识，形象思维更要借助于丰富的表象。由于地理环境与人的关系是一个庞大而复杂的系统，具有时空跨度大、综合性强的特点，很多地理
14、现象是人们难以直接观察的，而利用多媒体地理教学作为沟通媒介，可帮助学生观察、思考，提高能力。2.2现代地理学科有信息化的趋势。3S技术学科的发展与应用已成为地理学科中重要的研究领域，3S作为解决地理问题，将地理理论与实践紧密结合的重要技术手段，能够在地理学科教育中促进学生的实践能力，培养学生的综合素质，且3S中的GIS强大地图功能能够辅助地理教学。2.3现代地理学科有综合化、人文化的发展趋势,各种事物间的关系是普遍存在且不断发展变化的，其构成了一个复杂的地理信息网。如此复杂的地理知识已使传统的教学手段的应用显得力不从心。只有通过多媒体地理教学这种高容量、高密度、高层次的教学形式,才能使学生从复杂的地理信息世界中迅速获得地理知识，以达到高效的学习效果。2.4在传统的教学模式中,以教师为中心的师生之间的交互教学系统效率低下，学生的学习积极性就受到了影响，学生的综合能力难以培养。以共性教学来对待学生的个性差异，这就使得个性化的教育成为空谈，而在现代教育技术支持下，突出了学生的主体地位，学生成为了学习的主人，能够根据自己的特点，在教师的指导、点拨与督促下，主动控制教学进度，各取所需，各有所获,学生的综合素质得到了培养和发展。3计算机辅助地理教学的优势性3.1有利于激发学生的学习兴趣和认知主体地位的发挥多媒体的信息传递功能远比教
