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1、探赜索隐 揭示喻义隐喻类作文题写作指导【转动的风向标】所谓隐喻类文题，指的是文题本身或文题中的某个关键词除字面的意义外，还隐含着某种喻义。而揭示出这样的喻义成为这种文题写作的指归，学生写作时不可逗留于题意表层，应该探赜索隐，又表及里，深入挖掘，隐中求义，方能写出符合要求的文章。2006 年江西的“雨燕减肥”，江苏的“人与路”，广东的“雕刻心中的天使”就属于这样的类型。“胖”是雨燕飞不高的真正原因，只有锻炼减肥才能展翅高飞。这里的“肥”需要考生联系生活实际，联想比类，揭示出其喻义。明确了这点，考生的立意行文才能紧扣材料的要旨。如果只是停留在燕子减肥本身，或机械联系到人不减肥将有损健康等，立意就肤
2、浅了。“ 肥”可以是各种不必要的负担，可以是毫无用处的虚名，可以是有损大局的私利，还可以是来自外界的各种束缚、 羁绊等。“路”除了人们常说的“马路、道路”等义之外，考生还应看到它可以指“方法”、“途径”等等。从文题的关系入手，可以就“路”的形成的原因立意，强调“人”的能动作用、主体地位；可以就“路”消失的原因立意，阐述在人生之路上要善于开拓、勇于创新，甘做第一个吃螃蟹的人；可以畅谈自己对人生之路的设计与展望，体现自己高尚的人生追求；还可以从走好人生之路所必备的条件入手，阐述丰富的知识、全面的素质、健康的体魄、良好的心态等的重要意义。“石头”隐喻生活、人生、社会，“天使”则隐喻藏在“石头”之中的
3、美好的东西，要发掘它们需要我们用“心”去“雕刻”。这样的文题题旨深藏，意蕴深厚，意趣丰满，有着较为广阔的思考空间，能够很好地考察学生思维品质，因而备受命题者的青睐。隐喻型话题的审题与立意话题作文发展到今天,好题目层出不穷，学生习作异彩纷呈。充分体现了话题作文给学生自由思维的空间、让学生各显神通大胆发挥的初衷。不过，在淡化审题难度的同时，也有一些话题让学生难以适应，隐喻型话题就是其中的一种。所渭隐喻型话题，是指话题的引导材料或用比喻性故事，或用寓言故事，从中概括引申出话题。话题或过于抽象，或受材料的束缚较大，让限时作文的学生感到为难。比如 2004 年江苏版高考作文题就让广大学子大伤脑筋。有考生
4、回忆说，当时冥思苦想了半天，仍然不得要领，只得东拼西凑了 800 字。让我们回顾一下这个作文话题。水有水的性格-灵动，山有山的性情-沉稳。水的灵动给人以聪慧，山的沉稳给人以敦厚。然而灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝，沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。请以“水的灵 动，山的沉 稳” 为话题，写一篇不少于 800 字的文章。这个作文话题之所以有难度，不仅仅因为材料与话题之间少了一段提示性过渡文字还因为这是一个典型的比喻型话题。再比如下而这则作文材料。蚌壳里的夜，有多长?不再思量，不再思量我已 摆脱苦闷与忧伤如果被昔日的泪水淹没我的生命不会闪光。请根据这首诗的含义，以“珍珠”为话题，写一篇 80
5、0 字左右的文章。本则材料是一个寓言故事，话题“珍珠” 。这也是一个隐喻型话题。隐喻型话题的题面是一个喻体，我们必须找出相关的本体，再依据材料立意谋篇，写成文章。如果仅仅就隐喻型话题的字面义去立意，角度狭窄，立意单一，思维受到束缚，无法驰骋思想的野马，点燃灵感的火花，写出的作文一定文思枯竭，内容肤浅，而且多人同题写作，所写文章必然大同小异，不可能有什么好作品。那么，隐喻型话题应该如何审题与立意呢?第一、要理解隐喻型话题和材料的深刻内涵作为隐喻型话题，内在联系复杂，内涵丰富深刻，要借助对材料的分析，理清这种复杂的联系，挖掘其中丰富而深刻的内涵，才能充分搞清命题者的意图，审清题旨，确立中心。以“水
6、的灵 动，山的沉 稳” 这个话题为例。山和水都有性格：水灵动、睿智，穿行于山谷之中，冲击低矮的坎坝，绕过高大的山崖，奔向大海，任何复杂的地势都阻挡不了它。在任何拦路石面前，不逞一时之勇，权变是它的特点。当然，风平浪静也罢，波浪滔天也罢，水永远是“ 蔚蓝” 的- 这是它不 变的性格。山沉稳、刚勇，任凭狂风吼叫，沙尘蔽日，暴雨倾盆，大雪纷飞，山自岿然不动。这是一个勇者的形象，敦厚却不呆板：春天山花烂漫，夏日绿阴匝地，秋来枫叶似火，冬至白雪皑皑一一异彩纷呈，变化多端。这是献给山水的诗，是人类对山水的礼赞，也是在大自然的启迪下的一种理性的思考，其中蕴含深刻的哲理。人之待人处事，要注意灵活性，因人而异，
7、因事制宜，相时而动，随机应变。不循规蹈矩，不墨守成规，以智慧和灵感去应对一切复杂的人和事。当然，也要注意原则性，不管情况多么复杂，都要理智冷静地应对，守住既定的底线，保持原则和尊严，以不变应万变。这就是这个话题的深刻内涵，也是命题者希望考生去深入思考的。再比如“珍珠 ”这个话题 。认真读诗，我 们了解到，珍珠在蚌壳里熬过了无数的黑夜，经受了无数的磨难，但它没有沉沦，没有被艰难困苦压趴下，它摆脱了无数的痛苦、郁闷和“忧伤” ，终于成长为一颗晶莹的珍珠。“如果破昔日的泪水淹没，我的生命不会闪光” 是关键句，它告 诉我们：生命离不开苦 难，只有经历了痛苦，战胜磨难，才能铸就生命的辉煌。经过这一分析，
8、原本很含蓄的话题就变得很清晰明白了。第二、要找出与隐喻型话题相关的本体大家知道，隐喻的本体和喻体必须有相似点，而且必须是本质不同的事物，通常不外乎以物喻人、以甲物喻乙物、以 A 现象喻 B 现象(事理)。我们 要利用这个特点，认真阅读材料，充分领会命题者的意图，找出合适的本体，去发挥自己的才情，写出优美的文章。而且我们要注意，在根据材料话题作辐射性联想时，要本着关注生活，关注社会，关注人生的原则，对生活生存、人生意义和社会发展等方而作深刻细致地思考，这样我们的视野才能开阔立 论才能大气，写出的文章才能引导读者对生活、对人生作深层次的思索。看下面这则作文话题：一位校长说过一段耐人寻味的话：“学生
9、毕业 后进入社会，如同人进入森林。我们应该教会他们使用猎枪，而不能老让他们带干粮。”请以“猎枪与干粮”为话题 ，写一篇 800 字的文章。这个材料中的陈述主体是学生，对应环境是森林和社会，相应地，与“猎枪 ”与“干粮” 相对应的就应该 是“ 能力”和“知识” 。“能力” 和“ 知识” 就是这个隐喻型话题的本体。“水的灵动 ，山的沉 稳” 这个话题和所给的材料中， 陈述的主体是“ 水”和“ 山” ，强调的主体特点是“灵动” 与“沉稳” ，可见这个隐喻型话题的喻体的关键词是“水” 和“山”( 两个“物”)。命题者( 或者是材料的原作者)赋 “水”和“ 山”以灵性和思想，目的在于以“水”和“ 山”
10、喻“ 人” 。“人”应该是这个话题的本体。可见，这个话题的一个比较好的立意就是：为人处事既要讲灵活性，也要讲原则性。(如果只以 “水的灵动” 或“ 山的沉稳”为话题 ，则取相应的意思即可。)“珍珠”这个话题，命 题者给出的不只是“珍珠”二字，而是珍珠之变成为珍珠的过程特点和特殊意义：摆脱苦闷与忧伤，生命才会闪光。这是一个事理。命题者的意图就是要引导我们去思考：我们在面对困难和挫折、失败和打击时，应该怎么做呢?我们应该直面失败和打击，战胜困难和挫折，勇往直前，我们的事业才能够走向成功，我们的人生才会有意义，我们的生命才会无比精彩。如果不能正视磨难，而是整日痛苦不堪，以泪洗面，那么我们就只能永远沉
11、沦下去，我们将一事无成，我们的生命就会黯然无光。可见，“ 珍珠”对应 的本体是：成功与磨难，生命与挫折，让生命在磨难中闪光。第三、要根据材料的提示和限制恰当立意话题作文自由度比较大，不过，我们也要认真分析材料，充分利用材料的提示，严格遵守材料的限制，确保下笔有度，在戴着“ 镣铐”的情况下，尽可能把 “舞”跳得美 丽动人，“ 跳”出最好的成绩、尤其是面对隐喻型话题，更应该慎而又慎。我们以“水的灵 动” 为话题 ，就要注意“然而灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝” 这句话。如果我们 只抓住“ 灵动”来一味地写为人处事要讲究灵活性，那么文章的立意就显得肤浅是否为了达到目的就可以不择手段呢?如果我 们能
12、够根据“ 灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝”来立意：为人 处事要讲究灵活性，但是要以保持做人的原则和良知(本性) 为前提。这样，文章的，立意就显得鲜明、深刻、严密。同样以“山的沉 稳”为话题，也要根据“沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩 ”来确定一个完整而明确的立意了。“猎枪”与“干粮” 相对应的是“ 能力”和“知 识” 。可并不是只要与知识、能力有关就行了。这是一位校长针对学生进入社会的前提说的一段话，注定了“ 猎枪与干粮” 是一个有关教育的 话题，应该围绕知识和能力的关系，淡重知识、轻能力的危害与后果，也可以讨论夯实基础、培养能力是社会的需要和自己的必然选择：如果我们写与教育无关的内容，
13、就走题了。“珍珠”话题前的材料决定了本篇立意必 须 从正而入手，肯定积极勇敢的人生态度，不能逆向立意。总之，而对隐喻型话题，要认真阅读材料，揣摩命题者意图，分析理解话题的深刻内涵，站在关注人生、关注生活、关注自我发展的高度，根据相似性原则，找出相关的本体，搞清提示和限制，确定立意的范围，确立恰当而深刻的立意，就可以选材谋篇，动笔成文了。1、我们的心就像一块肥沃的土地，所以又称心田。心田可以长鲜花奇葩，也可生杂草毒花，全看你撒的是什么种子。请以“心灵的杂草”为题写一篇文章，立意自定，文体自选，不少于 800 字。2、少女喜欢玫瑰，老人喜爱秋菊，文人咏叹荷花，寒士赞赏腊梅花是世界的春色，花是人间的
14、温馨。欣赏美好是人类的天性。只要不是心灵扭曲、情感异化的人，都会对花儿报之微笑。让自己的生命为他人开一朵花，为他人灿烂一片心地，增加一缕温馨，添一份生存下去的理由，多一点向上攀登的勇气，同样也是在提高自己的生存质量。请以“ 为他人开一 朵花” 为题写一篇文章，立意自定，文体自选，不少于 800 字。【示例 1】 我渴望老师的 “阳光”以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。【示例 2】 理解是路，爱是桥 ，把爱和理解比喻成缩短心灵距离的桥梁和路，极富文采。【示例 3】 拔除心灵的杂草 ，把人类心理的不健康因素比做“杂草 ”，使文章显得形象生动。隐喻类作文题写
15、作指导(二)【话题精选】阅读下面的文字，根据要求作文。(60 分)水有水的性格灵动，山有山的性情沉稳。水的灵动给人以聪慧，山的沉稳给人以敦厚。然而，灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝，沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。请以“水的灵 动，山的沉 稳” 为话题，写一篇不少于 800 字的文章。注意 话题包括两个方面，可以只写一个方面，也可以兼写两个方面。立意自定。文体自选。 题目自拟。不得抄袭。【话题精析】2004 年江苏考题提供“山给人以沉稳，水 给人以灵动” 两句富有哲理的话，给所有考生以思考的起点与思考的方向，也给考生以思考的自由空间。 这主要取决于三条：一是给“山” 与“水”的地位与内涵
16、的确定，可以写自然山水对人的影响，可以拓宽“ 山”“水” 外延，指自然、环境对人的熏染；还可以赋予“山”“水” 以比 喻义，如不同文化对人的作用等。二是思考“ 沉稳” 与“灵动”的价 值区别。二者都是山水给人的影响，而且都是积极影响，关键的是要想到“区别” ，要注意“沉稳 ”与“灵动”的辩证性。三是确定一条主 线，明确思考中心与重点。“ 山”“ 水” 作用是多方面的，看你选择哪一个切入点，依照哪一条思想线索组织材料。这三条，不一定全面做到，突出一点即可让你的思想篝火明亮起来。例文五：动中静，稳中变水流动着，轻盈地前行，舞蹈般地跳跃，叮咚地预告着她的游移。那流线般的身体，时而成片地起伏着，时而分散成剔透的液珠欢腾着，时而聚成丝线般纷纷扬扬地洒落着。她那变幻无穷的行走姿式，那永无定态的柔和的身体，总那么难以捉摸，却又是美的象征。山沉稳地、岿然地屹立，从不改变他站立的方式，他亦不行走，为 他怀中的生灵提供着安定而温暖的家。他坚
