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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划甘肃XX年国培计划“国培计划”甘肃省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目实施方案华东师范大学开放教育学院为贯彻教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见文件精神，落实教育部办公厅、财政部办公厅关于做好XX年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知、关于做好XX年全国中小学教师信息技术应用能力提升工程相关工作的通知以及甘肃省教育厅关于组织实施甘肃省XX年“国培计划”中小学教师信息技术应用能力提升工程试点工作的通知号）的具体要求，确保“国培计划”甘肃省中小学教师
2、信息技术应用能力提升专项培训的质量，项目承办单位华东师范大学开放教育学院特制定如下实施方案。一、培训目标结合学校信息化条件及教师信息技术应用能力现状，本项目定位于信息技术与学科教学应用的深度融合，拟达到如下目标：1.通过由“理念篇”、“热点篇”、“方法篇”、“案例篇”、“技术篇”组成的课程库，以及分学科、差异化的专题课程设置，使不同学科、不同技术起点的教师的信息技术应用能力均有显著提升；2.通过贯穿网络研修、校本研修与区域研修的真实任务在常规教学中开设一次信息技术支持的学科教学课，以及围绕课堂实践的研讨、备课、磨课、评课等活动，帮助学员将网络研修习得的知识与技能有效迁移到信息化课堂实践之中；3
3、.通过聚焦作品优化的教师工作坊及校本研修活动，帮助学员们跨区域建立学习共同体，体会集体智慧的价值，增强学员在技术支持的教研活动中获得专业成长的意愿与能力。二、培训对象酒泉、嘉峪关、张掖幼儿园、小学、初中、高中各学科教师。三、培训时间XX年12月XX年4月四、培训内容及学时安排1.研修主题：技术改变教学2.研修学时：50学时3.培训课程安排小学、初中、高中教师幼儿园教师五、培训周期安排“国培计划”甘肃省农村中小学教师学科远程培训实施方案项目组XX-09-18为认真贯彻落实教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见和教育部办公厅、财政部办公厅关于做好XX年中小学幼儿园教师国家级
4、培训计划实施工作的通知等文件精神，为着力造就一支师德高尚、业务精湛的中小学骨干教师队伍，依据甘肃省教育厅关于组织实施甘肃省XX年“国培计划”中西部农村骨干教师培训项目和幼儿园教师国家级培训项目的通知的相关要求，特制定本实施方案。一、培训目标总体目标以提高教师的师德修养、领会教师专业标准、掌握单元目标教学为主线，围绕“备课、上课、评价”研修主题进行任务驱动式的网络课程学习，提升学科教师教学的专业技能，培育教师网络研修共同体，为推动网上研修和网下研修结合、虚拟学习和教学实践结合的混合式学习及教师研修常态化打好基础，促进教师的专业发展。具体目标1.理解新颁布的教师专业标准，通过师德修养课程的学习，促
5、使教师进一步理解师德内涵，提升参训教师的职业认同感和职业道德水平。2.领会“学生为本”、“德育为先”、“能力为重”的教育教学理念，形成持续、系统地改进教育教学行为的意识和习惯，提升教育能力，促进学生全面发展。3.通过课堂教与学的案例和生成性资源学习，帮助教师树立“生命教育价值观”，促使教师学会构建师生共同成长的生命课堂，努力形成实施素质教育的导向机制。掌握“备课”、“上课”、“评价”的重要技能和方法,并结合参训教师本人所承担的学科教学任务，完成“备课”、“上课”、“评价”等实践性作业，掌握上述技能的规范化操作要领。4.通过“个人空间教师工作坊研修社区”一体化的网络研修体系，建立学科组、学校、区
6、域性教师学习共同体，掌握网络与校本研修的基本理念和操作方法，并在此过程中实现同伴互助、体验校际联动，提升其教育教学的创新能力和个性化发展水平。二、培训对象参训学员甘肃省兰州市、白银市、陇南市、临夏州、庆阳市、张掖市6市学科教师，共17321人。培训学科：小学语文、数学、英语、品德、音乐、体育、美术、科学、综合实践、心理健康等10个学科；初中语文、数学、英语、物理、化学、地理、生物、历史、音乐、体育、美术、品德、心理健康等13个学科。助学辅导教师按照每100人组成一个网络班级，每个网络班级配备1名助学辅导教师的标准，共选聘174名助学辅导教师参加骨干集中培训。三、培训内容1.远程培训本次培训内容
7、紧扣教师实际需求，围绕基础教育课程改革重点难点问题，以“聚焦学生发展、改变教学行为”为宗旨，以“教学实践能力提升”为主题，以案例教学、实践观摩和情境体验为载体，设计了“熟悉家园、结伴研修师德为先、规划发展以学定教、设计教学因材施教、实施教学以评促教、优化教学”五个阶段。每个阶段均采用任务驱动的方式，不同阶段安排不同主题的任务包，并为每个任务包匹配相应的研修内容，供教师按需选做，以提升教师的教学技能和专业自主发展能力。本次远程培训内容共安排80学时，提供160学时的课程供学员选学，必修48学时、选修32学时。研修内容与阶段安排：2.项目骨干集中培训分学段、按学科以区县或地市为单位组建培训网络班级
8、，每个班级原则上按照100人组班，部分学科可按照50人组班，每个班级配备1名助学辅导教师。五、培训形式采取骨干教师集中培训、参训学员网络远程培训和以区县为单位组织线下集中研讨实践相结合的混合培训方式，建立并完善“个人空间教师工作坊研修社区”一体化网络研修体系，主要采取线上线下的案例教学、课例研究、实践观摩、情景体验、现场指导的方式进行，积极推进教师网络研修社区建设，打造教师学习共同体。在培训过程中，研修网项目组会根据学习的进度、内容开展各种教学活动，促进学习中的深层次、多角度反思，增进学员之间的交流、讨论、分享意识，培养学员在网络环境下自主研修的习惯与技能。学员学习流程：按照阶段安排自选任务学
9、习网络视频课程完成课程作业参加专家答疑和主题研修活动对照专家点评和同伴评价自我反思，按教学安排完成相关学习任务，展示交流研修成果。六、考核评价1.学员考核办法“国培计划”甘肃省信息技术应用能力提升工程培训项目线下实践测评活动实施方案华东师范大学开放教育学院根据甘肃省教育厅关于组织实施甘肃省XX年“国培计划”中小学教师信息技术应用能力提升工程试点工作的通知的总体部署，参照甘肃省中小学教师信息技术应用能力测评实施细则文件要求，为做好项目实施地市酒泉、嘉峪关、张掖的中小学教师信息技术应用能力线下实践测评工作，在甘肃省中小学教师信息技术应用能力提升工程工程办的统一领导下，特制定本方案。一、参加对象已完
10、成远程网络研修的全体参训学员。二、工作流程第一阶段：准备工作。1.学校由一名分管副校长牵头，学校电教工作负责人和学科骨干教师5-7人，组成“学校提升工程线下实践测评实施评价小组”，结合本校的校本研修规划和“一师一优课、一课一名师”等活动，按照提升工程线下实践测评实施计划模板制定本校线下实践测评实施方案，客观、公正地对参训教师进行线下实践测评活动。2.学校建立提升工程培训管理纸质及电子档案袋，对培训过程资料、尤其是参培教师学员专业成长档案等归档管理。第二阶段：线下实践测评。线下实践测评包含四个活动。活动一：完成一次检测，促进“信息技术应用技能”的巩固与提高。分值10分。参培教师学员通过复习、练习
11、及反思，对必修课程与选修课程认真消化和吸收，巩固所学的知识、方法与技术，在此基础上参加学校组织的“信息技术应用专项技能”检测考核，参见。活动二：完成一次研讨，促进“信息化教学设计”的训练与达成。分值30分。学校组织教师学员运用提升工程线下实践测评信息化教学设计参考模板，进行一次信息化教学设计活动。重点关注技术支持下的教学设计理念变革、教学过程实施设计、学生小组学习设计、以及学习效果评价设计等环节。参培教师学员修改并提交信息化教学设计方案。活动三：完成一次教学，促进“信息化教学实践”的训练与达成。分值40分。参培教师学员根据教学设计，整理相关教学资源，形成教学实施方案“资源包”，在学校信息技术支
12、持的教学环境中进行一次信息化教学实践活动。课后以本人姓名作文件名向学校提交教学实施方案“资源包”。活动四：完成一次展示，促进“信息技术应用能力”的全面提升与拓展。分值20分。1.参培教师学员收集和整理近三年已发表或获奖的信息技术应用经验文章或论文、课件、资源、参赛课例等资料及其成果证书，提交电子稿或复印件。2.结合自己的参培过程、线下实践测评等环节，撰写信息技术应用能力提升培训总结、反思或感悟。3.线下实践测评活动可与“一师一优课、一课一名师”活动、区域数字化优质资源建设以及校本研修主题紧密结合，其成果可相互引用。4成果获奖或刊物发表范围应为教育系统或政府部门，国家级、省级、市级、县级分别按4
13、、3、2、1计分，一项作品不重复计分。最多不超过10分。5.参与华东师范大学开放教育学院组织的微课程设计大赛，并成功提交微课程作品，计10分。第三阶段：测评考核测评考核分为网络研修测评和线下实践测评两部分。1.网络研修测评网络研修测评由培训机构华东师范大学开放教育学院组织实施和测评，总分值100分。参训教师完成网络研修测评后，可到培训机构的学习和管理平台查看成绩。测评结果分数在60分以下的为不合格，60分以上为合格，85分以上为优秀。2.线下实践测评(1)线下实践测评考核总分值100分，85分以上为优秀，60分以上、84分以下为合格，60分以下为不合格。(2)学校提升工程线下实践测评实施评价小
14、组根据本校线下实践测评考核方案，具体组织测评考核，并填报“国培计划”甘肃省中小学教师信息技术应用能力提升工程线下实践测评结果登记表，由实施评价小组组长签字并加盖学校公章，将考核结果登记表最晚于5月25日之前报送县项目办。(3)县级管理员在规定时间内，对本县所属学校的学员“线下实践测评考核成绩”进行审定，如有虚报或误报成绩，退回原学校要求对返岗应用测评工作进行整改、对成绩进行修正。全县成绩册确认后将电子表格报市项目办。市审核、汇总后统一后最晚于5月29日之前上报华东师范大学开放教育学院甘肃项目组。报送邮箱：李老师、霍老师。第四阶段：结果认定1.参培教师学员“远程网络研修”和“线下实践测评”两项均
15、为优秀者，测评结果为“优秀”；两项均合格者测评结果为“合格”；并获得培训结业证书者，计30学分。有一项不合格者测评结果为“不合格”；成绩不合格者，不发结业证书，不认定学分。2.结业证书全省统一式样、统一印制、统一编号，由省工程办统一管理。三、工作要求1.各市、区县项目办和学校要高度重视“线下实践测评”活动环节的组织与管理，将“学校提升工程线下实践测评实施评价小组”和校级管理员纳入全县项目工作统一管理。2.活动实施要做到有主题、有方案、有过程、有资料、有测评、有考核、有总结，要有教研意识、成果意识和资源意识，积极上报返岗应用实践优秀成果、资源。3.要求学校务必按照测评考核细则严格考评、公正公平、实事求是，杜绝弄虚作假和走过场。市、县项目办将组织专家组深入学校进行巡查，并通报巡查情况。附件：1.提升工程线下实践测评实施计划模板2.提升工程线下实践测评参考细则
