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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划瓶邪,幸福计划中国管理案例共享中心案例库教学案例案例正文：H公司的员工幸福计划1摘要：HXX某上市公司投资。近两年，H难题。0引言H公司深刻理解人才对于企业发展的H公司在快速发展的过程中H公司的发展概况H公司成立于XX年，是一家致力于信息安全软件研发、物联网智能软件研发和系统集成的高新技术企业。公司总部设在武汉，目前已在上海、北京、香港等地设立分公司，在清华大学、华中科技大学设立了联合实验室。根据公司发展需要，董事会确定了“全国化、全球化、上市化”的发展战略、明确了“以自主研发为核心
2、”的技术战略、实施了“教授、博士集聚计划”的人才战略。目前1中国管理案例共享中心案例库教学案例1.本案例由湖北工业大学管理学院的王林丽、邵继红撰写，版权归湖北工业大学管理学院所有。未经允许，本案例的所有部分都不能以任何方式与手段擅自复制或传播。2.本案例授权中国管理案例共享中心使用。3.由于企业保密的要求，在本案例中对有关名称、数据等做了必要的掩饰性处理。4.本案例只供课堂讨论之用，并无意暗示或说明某种管理行为是否有效。公司已获得软件企业认定证书、高新技术企业认定证书、服务外包企业认定证书，拥有专利1项、计算机软件著作权、软件产品登记证书30级项目1项、省部级项目2项、市级项目6持的XX-XX
3、年国家863项目一项。实施员工幸福计划的背景作为一家民营中小型企业，HH2中国管理案例共享中心案例库教学案例技术和管理提出建议和意见。员工与企业的共同发展。H公司的员工幸福计划具体包括两代人幸福基金、新员工七节课、个性化的岗位职责、教授博士集聚计划、内部创业基金和党团工会活动等。3中国管理案例共享中心案例库教学案例员工幸福计划的含义幸福是人们对生活的追求与感受，既涵盖物质生活，又涵盖文化生活、社会生活及政治生活。为了解决员工幸福指数下降的问题，世界500强中80%都设有员工帮助计划。然而，传统的员工帮助计划并不能真正、可持续地营造和谐、幸福的职场文化和职场氛围，因此，在充分借鉴EAP模式的基础
4、上，结合H公司的特点，我们提出了员工幸福计划H公司将幸福基金的经费是放在中立员工的招聘是人力资源的源头管理，如何有效甄别新员工，真正做到能岗H公司在过去的招聘过程中常常出现这样的问题：新招聘的员工进入试用期后明显不符合岗位的要求，达不到试用期的考核标准，最后只能被淘汰。如果这种不胜任的新员工比例过高就会导致公司人力资源需求得不到及时的满足，招聘工作又要从头开始，浪费大量的人力、物力。为了提高招聘的有效性，真正做到能岗匹配原则，人力资4中国管理案例共享中心案例库教学案例源部门认真总结经验，发现仅仅通过笔试和面试仍难以深入了解候选人的能力，如果能在招聘和试用期之间再设定一个环节，给企业和候选人多一
5、些了解的机会，对双方的选择都会有益。针对以上问题，公司人力资源管理部门设计了“新员工七节课”的入职前独公司结合国际一流公司的岗位说明书和公司实际岗位设置为每个岗位列出20项左右的岗位职责。新员工来到公司后，需要与部门负责人沟通，并根据自己的能力、经验、特长等实际情况在岗位职责列表中进行选择。每个新员工都将有自己个性化的岗位职责，公司以此制定考核目标和激励政策。教授、博士集聚计划5六年级四班幸福课程实施计划随着课程改革的继续，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计
6、划如下：第一部分课程设计背景学生基本行为规范是每一位小学生应该具有的美德，是衡量每个小学生是否具备良好道德素养的标准，也是学生道德素养的重要体现。青少年是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，培养他们具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止，是当前基础教育的重点工作之一。根据青少年的年龄特点和身心发展规律，把培养学生“良好基本行为规范”作为班级德育工作的重要内容，从开设幸福课程入手，是全面提高青少年德育工作实效性的重要举措，从而达到以人为本，提升全体学生的道德水平和文明程度，育人兴校的目的。第二部分课程目标、幸福课程的课程目标A礼仪素养课程目标：培养学生良
7、好文明习惯。让学生掌握基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。1、班级课程礼仪目标：主动与老师同学问好，面带笑容，并立正站好，行少先队礼。着装要整齐，穿着校服，红领巾、校卡、小干部佩戴标致要齐全。2、升旗仪式与国旗下讲话课程目标：对学生进行爱国主义和革命传统教育，弘扬民族文化，振兴民族精神，使学生自觉形成爱国必须先爱国旗，增强国旗仪式，从而提高学生思想品德之目的。3、典礼课程目标：开学典礼：明确新学期的奋斗目标，激励全班学生振奋精神、锐意进取；营造浓厚的开学气氛，为新学期创造一个良好的开端。4、路队课程目标：上学、放学要按照班级路队要求行走，排
8、队出校门后沿公路右边行走。行走过程中，不要说笑、打闹、推搡，主动和老师、同学问候。5、卫生目标：个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。6、班干部的培养目标B健体审美课程目标：增强体能，培养学生的团队协作意识；培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；注重个人卫生和公共卫生，形成能主动为集体和别人劳动服务的生活习惯；提高对个人健康和群体健康的责任感，
9、形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。1、两操与特色体育活动目标：具有积极参与的态度和行为；形成正确的身体姿势；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪；形成克服困难的坚强意志品质；建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。2、卫生劳动课程目标：积极参与集体劳动和卫生清扫工作；能主动向老师请求劳动任务；自己所负责的事物按时保质完成；珍惜自己和别人的劳动成果。3、游戏课程目标：乐于积极参加各种游戏活动；建立友善的人际关系，培养学生团结协作精神；尊重学生的创造思维和动手能力；调控和放松学生学习带来的疲劳感和烦躁情绪；4、课外活动目标：
10、具有积极参与课外活动的态度和行为；听从指导教师的安排和指挥；与同学建立友善的人际关系，培养团结协作精神；勇于向家长、同学展示自己所学。C快乐成长课程目标：塑造学生美好的心灵增进学生聪明的才干炼就学生健壮的体魄培养学生活泼的个性1、晨会课程目标：根据新形势，结合传统节目，进行爱国主义和集体主义教育，培养学生对祖国、对集体的道德情感，增强民族意识，增强集体观念。学生巩固小学生日常行为规范，使学生具有一定的文明礼貌风尚，养成良好的道德行为习惯，培养合格的公民意识。进行时事政策教育，组织学生交流新信息，扩大信息量，培养学生关心国内外大事的良好习惯及信息处理能力。针对学生中普遍存在的问题或有争议的问题，
11、组织讨论，培养学生善于分析周围偶发事件的能力，不断提高学生辨别是非的能力。2、班队会课程目标：进一步培养学生具有良好的学习、生活习惯，增强他们“人格自尊、心理自强、行为自律、学习自主、生活自理”的“五自”意识，提高我校班队会的活动质量，充分发挥德育主阵地的强势作用。加强学校与家庭、社区在学生教育工作中的沟通与配合，营造学校、家庭、社会三位一体的教育网络，便于家长对学校工作的了解、理解和监督，增强学校工作的透明度，确保各种教育渠道的畅通和各种教育资源的有效利用，以便更好地培养和教育学生。3、广播系统课程目标：丰富校园文化生活。德育教育的窗口:1、及时报道学校重要活动，发挥德育教育和宣传窗口的作用
12、。2、歌颂新人新事新风尚，批评不良现象，起到舆论导向作用。3、配合学校各部门抓好校园管理工作。、有针对性开展专题报道，展示我校实施素质教育的成果。4、少先队活动课程目标：培养队员的创新精神与实践能力、积极乐观的人生态度，促进学生健康个性与健全人格的发展与成长。5、全员育人导师制课程目标：1、发挥彰显教师的人格魅力，增强教师对学生的亲和力，发现每个学生的闪光点，增强自信心、进取心，让学生品尝成功的喜悦。2、以教育教学为中心，以学生的个性发展为主线，充分挖掘学生的潜能，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展。3、提升教师的教育教学理念，提高教师教书育人的艺术水平，促进教师的全面发展，促进教育的可
13、持续发展。4、调动全体教师教书育人的积极性，创建一种个性化、亲情化的“全员育人，全面育人，全程育人，全方位育人”德育工作新模式。6、家务活课程目标：培养学生自我服务能力和热爱生活的情趣，养成良好生活习惯。7、节庆日课程目标：培养热爱家乡、热爱祖国的思想感情。传承中国民间文化。二年级学生知道我国的几个重要传统节日的名称、日期、基本习俗。第三部分课程实施原则1方向性原则我们在课程开发过程中，坚持全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，使学生德、智、体、美全面发展。不能顾此失彼，始终紧紧把握大方向。2整体性原则在课程实施过程中，要始终处理好国家课程，地方课程和校本课程的关系，依国家课程为基本依
14、据，依托地方资源特色，结合学校学生实际，把此课程作为一种补充或拓展，不能喧宾夺主。3全员性原则课程立足全体师生参与，追求学生的全面发展，通过对基本的行为规范实践的体验，培养学生人际交往、参与社会实践、认识自我、探究发现、创造意识和能力、与环境和谐相处等技能。4创新性原则课程强调学生的创新意识，着重学生的创新训练，屏弃按部就班，原地踏步习惯，主张标新立异，勇于发散，努力培养学生的创新精神。5生成性原则此课程是一个新的管理课程，事先不可能考虑得十分周全，必须在开发的过程中及时总结、修订，在实践中将其逐步充实完善。第四部分课程实施和课程评价课程实施：班主任认真制定切实可行的班级幸福课程实施计划，期末
15、写出幸福课程实施的经验总结，并开展交流会，已达到资源共享，团结共赢。课程评价：课程的评价从两方面入手：1.通过对学生一日常规检查、升旗检查、少先队干部考评、评价到学生，并实行奖罚制度。2班级优秀学生评选：通过一日常规检查、升旗检查、少先队干部考评，评出日优秀学生名单，一天已公布，选出9名日优学生，日优学生加计个人分5分；通过日优，评出周优，一周一公布，选出9名周优学生，周优学生加计个人分10分；通过周优，评选出月优，一月已公布，选出9名月优学生，月优学生加计个人分20分。通过月优，评选年优，年优学生先申报，再自评，班级评，一学期一评，评出年优学生9名，并奖励。班级幸福课程实施计划六年级四班信城中心小学教育叙事XX，我的幸福计划谯城区芦庙中心中学
