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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划班主任了解个别学生报告辽宁省中小学教师资格认定教育教学实践评价手册申请人：申请学科：单位：联系电话：辽宁省教师培训交流中心印制1.教育教学实践评价-综合评价表一2.教育教学实践评价-综合评价表二3.教育教学实践评价-听课记录表1-44.教育教学实践评价-教案设计表1-45.教育教学实践评价-了解个别学生报告6.教育教学实践评价-班级管理案例7.教育教学实践评价-主题班会设计8.教育教学实践评价-教育研究论文评价9.听课记录汇总表10.讲课记录汇总表目录教育教学实践评价综合评价表一教育
2、教学实践评价综合评价表二教育教学实践评价听课记录表班主任与学生个别辅导记录个别辅导学生徐洁班级一时间全学期学生情况这是一个典型的不爱上学的学生，一开始她是觉得小学没有幼儿园好玩而不喜欢上学，接着又因为无法完成老师布置的口头作业而害怕上学。有一阵子她还找借口“肚子痛”而让家长请假不来学校。每天，她都耷拉着脑袋，紧锁着眉头，缺乏小朋友应有朝气和积极性。个别辅导记载1针对徐洁的情感障碍，我首先从自身做起，建立融洽的师生关系，也就是“将心比心”，设身处地多为她着想，同时在各种事情上启发她多从他人角度考虑问题，克服自我中心的思维倾向。2激发徐洁努力向上的信心与勇气，我尽一切可能找她身上的闪光点，多次鼓励
3、她，消除她的自卑心理。3经常采用鼓励的语言，同孩子交谈，尽量采用平等、民主的态度，避免威胁、恐吓的语言。4与家长保持密切沟通，共同采取有利于孩子健康成长的教育方式。班主任与学生个别辅导记录个别辅导学生杨露露班级一时间11学生情况对于她的关注，源于开学后老师要求学生念好书之后的签名之事。经了解，她父母都是文盲，所以无法胜任一般家长举手之劳的工作。连学校下发的让家长填写的“家庭情况表”，也是露露自己完成的。期中考试后学校下发了“学生成长手册”，里面的“家长互动留言”是露露爸爸口述，让年长些的侄女代劳的。个别辅导记载9月中旬，我去露露家家访，似乎走入了一个迷宫。那一片低矮破旧的屋群是政府专门为下放到
4、安徽又返沪的家庭建造的。这一次家访，我的心情始终是压抑的，我明白了何为“安徽倒流户”。我还了解到露露小朋友不仅面临着家庭经济拮据的窘境，还可能遭遇父母离异的双重“不幸”。走出她家，沐浴着秋日，我禁不住深呼吸，似乎空气特别的清新，自己的心情也格外的灿烂！生活中的有些事例，时时在提醒着我懂得珍惜现有的美好。而对于露露，除了同情，我将尽可能用行动去给孩子更多的关爱和呵护！每天，她总是很早到校，我来校后一定要到教室内跟她亲切地打招呼，问问学习上有什么困难。课堂上，我力争让露露多一些展示自己风采的机会。秋游了，记得给露露准备一些爱吃的食品，同时也鼓励其他小朋友将好东西与她分享。天凉了，看见露露身上的衣服
5、最单薄，我又送给露露两件羊毛衫?现在，露露的脸上也常常挂着微笑，而这正是我所期盼的！班主任与学生个别辅导记录个别辅导学生汪书琳班级一时间11学生情况她是个不幸的孩子，三年前被检查出患了白血病。求医问药、治疗休养至今没有停歇过。9月份开学后，为了治病，她一直断断续续来校的。个别辅导记载开学后获知此消息，看着这样一个天真烂漫的女孩，小小年纪就承受着常人无法忍受的生理和心理的折磨，我的心也被揪得紧紧的。我想我唯一能做的，就是与小书琳的所有亲人一样，感同身受，给予爱护，给予鼓励，给予赞赏?只要孩子来上课，我的神经就始终牵挂着她，课堂上，关注她的听讲，下课了，关注她的玩耍，不让意外发生在校内，让家长放心
6、。得知10月份她又要去化疗，我为了让她也能参加班级的主题会评比，特地赶排节目，并提前展示。在她回家休养的日子里，我买了水果糕点上门去探望。当得知她想与同学一起参加素质教育活动，我的心情既然高兴又不安。行程中，怕她累着，就一直帮她拎着包，还特地拍了大量照片留念。此时，在台灯下记录了以上文字，书琳的笑脸浮现在眼前，好一阵子没看见她了，真想她！我想此时此刻，她应该已经熟睡，也许她今晚能做个美梦！愿奇迹发生，愿她重获健康，愿微笑常伴随着小书琳！班主任与学生个别辅导记录个别辅导学生黄宁奇班级一时间学生情况最近小黄的事情真多，一会是与同学闹矛盾，一会是带糖到校吃，一会是食堂的老师反映就餐不守纪。个别辅导记
7、载1国庆前夕，对他进行一次上门家访，在家访时尽量作到语气委婉，让家长在平和的氛围中“知情”。争取共同做好教育工作。2分析黄宁奇与其他同学闹矛盾的缘由，找出问题的症结，因势利导地进行教育。3就午餐纪律问题，对全班同学作集体教育，分组竞赛，组长轮流担任。老师不定期去食堂进行抽查，及时发现问题及时纠正，为吃饭守纪、爱惜粮食的学生敲星星。4注意挖掘小黄身上的闪光点，在全班面前表扬，一方面让他体验荣誉的重要性。另一方面，也让其他同学明白，不要一味地只看他人的短处。班主任与学生个别辅导记录个别辅导学生高诗怡班级一时间学生情况假期中去家访得知，高诗怡小朋友从小体质弱，尤其是尿短，频率多，上幼儿园时还常有小便
8、在身上的记录。个别辅导记载针对这一情况，我想为了不让她小便在身上而一个劲地催她上厕所也不上良策，容易造成恶性循环，尿更频。因此，最主要的是注重注重锻炼，增强体质，不适严重的话及时就医，联系家长重视这一情况。在学校里，我一般上午和下午各提醒一次，形成良好的习惯。开学几周来，她从未发生过尿湿的情况，家长亦反映尿频现象好转了。班主任与学生个别辅导记录个别辅导学生郑芳班级一时间学生情况暑假里想去家访，电话打过去，爸爸说她们娘俩回山东老家了，等开学后再去。到八月底，芳芳妈打电话给我，说家里在装修，并说报名时填写的孩子“出生年月”是改过的。不过她已经跟校长打过招呼的，孩子小，让老师多费心点。为进一步深化基
9、础教育课程改革，全面推进素质教育，促进我校的素质教育，提高我校的教育教学质量，对学生行为进行正确的引导和评价，使学生的素质得到正常、全面的发展，特制定以下评价方案。一、评价对象1、学生。2、学校各个班级。二、评价方法1、自评学生根据本人平时表现，依据综合素质评价各个方面的要求，写出自我评语。2、互评依据综合素质评价各个方面的要求，结合学生平时表现，学生本人自评，班级同学之间进行互评，写出评价意见。3、班级评价小组评价在学生自评与互评基础上，班级评价小组以学生的日常表现为依据，通过观察、访谈和调阅学生的成长记录袋等方法，参照互评结果确定等级，完成学生综合素质评价分项评定表对学生的综合素质评价应从
10、学生的整体表现入手，将日常的片断事实和记录作为评价依据时应慎重，避免以偏概全。对于评价小组成员之间的分歧，要通过集体研究，按照少数服从多数的原则做出评价结论。对于原则性的重大分歧，应提交学校评价委员会研究决定。评价结果报学校评价委员会审核确认。三、评价内容。普通高中学生综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。1道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。2公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。3学习能力。有学习的愿望与兴趣，能运用
11、各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。4交流与合作。能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。5运动与健康。热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄,形成健康的生活方式。6审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现。四、
12、评价时间。每学年至少自评一次。每学年由段长组织一次互评或抽评。五、组织实施。学校成立普通高中学生综合素质评价工作领导小组，校长任领导小组组长，成员名单报教育行政主管部门备案。学校领导小组负责制定本校学生综合素质评价实施细则，具体组织实施评价工作，审定评价结果，受理咨询、申诉和复议申请。1、各项评价由各负责人负责。政教处在每个月末将奖惩情况用书面形式直接通知班主任一次。2、学期末，由班主任实施对学生的总体评价，并将评价结果作为填写通知书的依据且通知家长。3、期末由班主任将该生本学期奖惩情况在通知书上注明。六、指导思想普通高中学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针,全面实施素质教育的基本要求。在对普
13、通高中学生实施综合素质评价时，应力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能。评价要遵循导向性、可操作性、公平性和发展性原则。附：评分标准表1、思想品德政治态度：热爱祖国、家乡、学校；拥护党的方针政策文明行为：尊敬父母，尊敬师长，团结同学，待人礼貌，乐于助人，有集体荣誉感。遵纪守法：遵守国家法令和校纪，遵守公共秩序。2、学习能力文字课成绩：按百分制填写，再以5%小计。基本能力：注意力，观察力，记忆力，想象力，思维能力创造能力：学习方法和效果；自学习惯和创新精神体育成绩达到大纲要求：成绩按5%折算。健康水平：发育正常，体质好，有抵抗疾病的能力。卫生习惯：积极参加
14、卫生活动，讲究个人和环境卫生。4、审美意识审美知识：音乐、美术成绩按4%折算。审美能力：自觉做到行为美、语言美、仪表美；能对社会生活中的美与丑现象进行正确的分析和评价。5、劳动素养劳动观念：积极参加劳动，不怕脏和累；爱惜劳动成果，勤俭节约；养成生活自理习惯。劳动技能：劳动技术、信息技术成绩按3%折算。6、个性发展兴趣和特长：学习兴趣广泛，已形成个人的爱好和特长。意志和性格：有自控力，克服困难的行动和毅力，竞争意识和一定的交往能力；做事有始有终，开朗活泼进取。个别教育记录一：Xx同学上课发言紧张就结巴，所以上课不敢发言，不愿发言。导致学习成绩下降。具体教育方案：第一阶段，要求他每天坚持读一段乃至一篇已经能够熟读的文章，努力不重复，语速慢慢加快；同时(转载于:写论文网:班主任了解个别学生报告)，每周学会唱一首歌，敢于大胆地唱。第二阶段，上课多发言，发言前将要说的话写出来，发言时眼睛不望别人的面部，尤其是不看别人的眼睛，自顾自地说，尽量不重复，并请其他老师给予配合。第三阶段，要求他尝试在公开场合，看着别人的面部甚至眼睛，大胆大声地说连贯的话，不管面对什么人。注意换气自然，语言有节奏感。最后经过一个月左右的谈心和教育，该学生有所改观，我决定在到学校之后继续和他交流帮助他实现在大家面前大胆说话的胆子。个别教育记录二一天，一学生家长找到我说她家女儿胆子小，在学校也听话，学习还算
