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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划物理优质课总结观摩河南省物理优质课观摩心得体会淮阳一高物理组XX年10月21日至10月22日,我有幸参加了在平顶山举办的XX年河南省中学物理优质课评选暨观摩研讨会，本届比赛采用教学设计说课，打破以往的说课流程，面对评委老师和观摩教师，以说课的形式直接展示教学设计意图和流程，包括必要的实验展示，突出创新和科学方法教育为主题。本次活动一个新的内容说课结束后由评委根据说课内容提出一个相关教学问题，由选手现场回答。细细聆听来自全省各市优秀教师的上课，领略到了全省出类拔萃的物理教师的教学风采，
2、他们的教学理念、教学艺术，说的都十分精彩而实用，他们极高的实验创新能力和科学合理的教材处理水平令我受益匪浅。几乎每位参赛教师都对课本的实验进行大胆的创新，充分展现实验教学在物理课堂教学中的重要作用。通过本次观摩活动，我深深体会到作为一线物理教师要进一步解放思想、更新理念，立足课堂，培养学生的科学素养。对照自己在实际教学中的情况，感慨颇深。以下是我个人的几点体会与感受:一、引课设计精心，各有高招，符合学生认知规律，激发学生兴趣。参赛教师在新课导入的设计科学有趣，直接有效的将学生的思维引导到新课学习的情景中。有位老师说楞次定律时两块磁铁一块在一个较长的铜管里，一块在空气里，两者同时下落结果铜管里磁
3、铁下落慢。探究感应电流的产生条件这节课中有位老师这样引入一个100瓦的灯泡用生活中的导线缠绕数圈靠近一个黑盒子，让线圈运动结果灯泡亮起来了，激发了学生兴趣，最后老师拿开盒子里面是一个电磁炉。在说力的分解时，找两位男同学用力拉一根绳子，结果他们不相上下，老师又找一位女同学从中间轻轻一拉，结果两位男生都被拉动了。还有位老师说牛顿第三定律时找一个玩具小风扇放在一个水中泡沫上，打开开关结果风扇后退。二、在引导学生提出猜想环节,各位老师的设计也很巧妙自然，利于学生提出猜想。令我印象最深的是一位老师说牛顿第三定律时设计了一个实验一块木板放在算盘上一辆玩具小车放在木板上当小车向前运动时木板向后也在动，实验过
4、后老师立刻让学生进行猜想总结。从而有效的激发了学生学习的激情，让他们主动去思考。三、教学过程突显教师的主导地位，学生的主体地位。教育理念比新，授课方法活，为学生创设了良好的交流环境，参赛的教师都充分结合了先进的教学理念来设计组织自己的课堂，将合作学习，互动性教学以及学生自主探究性学习等理念运用于物理课堂教学，让学生们在有趣的实验中或不断的思考中获得物理知识。每位教师根据所教内容的特点,精心设计。充分体现了新课程创设情境提问学生思考、探究分析、得出结论应用结论的各个环节，在引导学生掌握基础知识的同时,将方法的掌握寓于知识点的学习之中,注重于提高全体学生的科学素质。四、实验数据处理客观真实，注意渗
5、透处理实验数据的方法。在说实验研究平抛运动时，为了获得平抛运动轨迹是一条抛物线，这位老师先通过实验获得实验数据然后利用利用Excel进行数据处理，从而保证了实验数据的客观真实。五、利用多媒体课件展示体现教学方式的多样性物理概念的建立，物理规律的掌握有时候不能通过实验来达到效果，可以通过媒体来进行展示，一位老师说牛顿第一定律时自己让学生在实验室做打象棋子实验照好照片，还有一位老师说探究感应电流产生条件时，自制了一个1m多高的大线框当线框左右转动时由于地磁场的作用使线框内磁通量发生变化从而产生感应电流，这位老师也是在实验室里做然后拍成照片利用多媒体展示出来。六、对实验器材改进和创新对于实验器材不拘
6、泥于实验室现有的一些传统器材和课本上提供的器材,一位老师说牛顿第三定律时，为了从定量的角度体现牛顿第三定律的内容，该老师利用拉力传感器与计算机相连，这样就能从计算机屏幕上显示出作用力与反作用力大小上相等。还有一位老师说超重和失重时从身边获得实例让两本书页页重叠，静止时很难拉开但是如果用两手托着快速下落很容易拉开。通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定
7、出切实可行的教案。3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。4、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。以上心得体会有不当之处欢迎各位同人批评指正！XX年11月物理优质课听课心得体会很有幸参加了11月27的万州区优质课听课，的确是大开眼界！使人于教学之中增加了几许借鉴之处。现总结于下，与大家共勉：优秀选手们的课，深深折服了在场所有的老师，让人听来，深深感叹！我更是惊叹又赞赏！，各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在
8、课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。几位教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。每听完一位老师的课，我就期盼下一位，到底这一节课，会有多少种不同的设计风格呢？事实上，真是万紫千红，而妙在各有奇趣，都有不同的闪光点，可以在我以后的教学中借鉴。这次听课，体会较深的是老师们对教材的灵活处理和深层挖掘，尤
9、其是，在力的合成中，对于实验中出现的各种不同数据，有一位老师帮助并引导学生分析处理，并引导，除去干扰因素会有什么结果？这些真问题具有强烈的实际性和启发性，恰是这种实事求是的态度是我们教育工作者必须具有的基本要求。教法不一，却也各有千秋。对于闭合电路的欧姆定律的教学，有一位老师的直观作图法，动画演示法，引起了我极大的兴趣，的确让人耳目一新。实践证明，老师的智力思考劳动没有白费，学生们的兴趣调动起来，热情也高涨，一节课，在愉快中渡过！这难道不是我一直追求的吗？简洁明快的板书，让人记忆犹新！用最少、最精炼的字描绘最重要的信息，真好！若要对听过的诸多课一一讲说体会，我想恐怕我得再说万言也不止，恐日子久
10、了淡忘，赶忙记录下来几点体会如下：1知识整合，妙！针对力的合成和闭合电路的欧姆定律这两节实验探究课，不同的老师分别做了不同的教学顺序，细细听来，都十分恰当，看来，对教材的重新整合的确体现了不同的教学风格，也与教师的素质有密不可分的关系。有的从生活应用中引出规律，有的从小组合作探究中得出规律，而引入新课都下了极大的功夫，有的联系生活激趣引疑，有的表演魔术振奋人心，有的自创教具紧扣课题，有的巧设谜语活跃气氛，有的师生配合搭台唱戏，教材上的实验不一定是最合理的,但教师有智慧，设计出新颖、有趣、创新、实效的实验帮助学生理解问题。所以无论哪种方式，都十分顺畅、有效不分仲伯。2环节过渡，精！教师的基本功过
11、硬，各教学环节，虽形式各异，似无法，确有定法在其间。每一个教学环节处理得环环相扣，过渡极为自然，如同故事进行到此刻，就当有下文一样，引人思考。因教师准确的语言串联，各环节过渡时，毫无唐突之感！以自然大方的教态、流畅优美悦耳的教学语言赢得了在场所有老师的称赞！我的体会就是，听完这样的课，真是一种享受，一个字，美！3启发质疑，实！在物理实验中，学生会出现不同的疑问，教师能灵活的处理，说明课前下了功夫，而且教师点拨时，语言中的启发性，引导性，能启迪智慧，没有暗示，又十分恰当！研究的问题的过程和结论不是教师讲出来的,也不是学生念出来的,而是学生“悟”出来的。真正是用真实存在的问题，即真问题来串起一节课
12、，让学生的思维产生激荡，在我心中，也是如此！我不得不说出心中的感觉：震撼！4学习过程，趣！那些优美的课件自不待言，那些有趣新鲜的实验，确实让学生们快乐起来，热情高涨起来。，教师根据所教内容,积极自主探究实验、边学边实验，对观察到的实验现象，在师生的共同研讨下，逐步对现象或数据进行分析，深入到问题的本质，形成实事求是的科学态度，提高自身改进实验设计的能力。学生真是学在乐中，乐在学中，我听课仿佛进入了神奇的殿堂。怪不得，满满的听课老师都在聚精会神地听！回来深思，细致归纳，心有感触得出省级优质课教师的十条共同特点：1、精彩的导入设计，紧扣课题，激情引趣。2、精练、优美、悦耳动听的教学语言。3.富有创
13、意的教学设计。4、都紧密围绕教学目标展开教学，重点突出实，难点突破巧，教学效果优。5、课堂教学生成三种声音-学生的质疑声、惊奇声、欢笑声6、合理、科学的分配教学时间。7、课件的制作精美、实用、充分调动学生的视听感官。8、教案设计实用、详略得当，留有弹性余地和发挥空间。9、都体现了“学案导学，小组合作，当堂达标”的教学模式。10、好课都体现了课堂的主角是“学生”，教师的作用是巧妙的“引导、点拨”的新课标思想。通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教
14、学，使自己的教学再上一个新的台阶。2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。4、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。提笔言及，还觉未尽，笔墨太浅，无以表切，唯有亲临，方能体味，有幸参加如此之教研，是我从教之幸事，能常听如此优质课以改良我之教学，实乃一生之幸也。XX年春季学期金沙县物理优质课教学经验与总结杨绪康教训：1、教学内容不多，但所设计的教学点的细节太细、太多，造成实际教学时间不够、拖堂和课尾因为时间
15、不够教学混乱的局面。2、学生活动过于多，此次上课设计三个活动造成冲淡主题的效果，也是造成教学时间不够拖堂的原因。3、过于表现自己教师的自然，在教学中选学生答问题时故意转一圈，以达到随机抽取抢答的学生，反而造成评委感觉自己故意做作、教太不自然的反感。4、多媒体课件中设计填空题没有展示答案，文字句子读不通，画面背景不新颖，没有精彩的动画。5、没有事先进行多次教学。6、没有依靠教师的团队力量，请有经验的教师多指正和改进，发挥团体的力量。7、使用扩音器反而使语言变得不清晰，这有可能是扩音器音量开大了，也有可能是扩音器混响音量开大了。8、活动中，在教学“用相同的时间做不同的功”这一片段时，活动将棋子捡到凳子上的约定时间不够造成捡到的棋子数量相同，要用15秒的时间恰当点。9、比赛前没有多次对本节内容进行多次教学，造成10、教案、学案的内容都过多，造成准备时间过长，准备时间仓促。应该让这些内容简捷、明瞭，特别说课稿内容过多，牵涉的面太广。说课一般限时5分钟内，所以最好捡关键点进行交流，如亮点、不足等等。亮点和经验：
