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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划热聊屏蔽发言(共6篇)口语交际聊聊热门话题教学目标：1.通过教师示范、师生互动、生生互动，使学生能够围绕一个话题，用自己的话介绍相关信息，做到条理清楚。2.培养学生关注他人的发言，能补充或追问，能有比较适当的应对。教学准备：学生搜集热门话题，简要地把相关的信息记录在话题本上，并记下自己的理解和感受；老师准备课件、小组合作学习评价表、游戏工具。课前交流。1.把自己最想跟别人聊的一个话题写好，并在纸条上署名，折叠。2.游戏：请一名同学蒙上眼睛，引导他去摸一个同学，说出他或她的样子和名字，
2、猜猜他的名字。.表扬勇敢的参与者、声音适度的同学、配合的同学、说得有条理的同学。教学过程：一、师生聊天。1.游戏是童年的快乐之源。我们刚才的游戏你会玩了吗？说说是怎么玩的。表扬听得明白并表达清楚的同学。板书：听：关注明白归纳2课间游戏有很多，你喜欢玩什么游戏呢？它是怎么玩的？3.出示拍画片的图片，这种游戏怎么玩？4.你认为哪种游戏最好，哪种游戏最值得跟同学们推荐，为什么？二、话题选定。1.课前，我看了大家的话题记录本，发现我们同学感兴趣的话题真不少！为了聊得更深入，更热烈，更有收获，我们可以分小组围绕一个话题好好聊聊。2.抽签决定话题。抽6个话题，抽到一个话题后，请发起话题的同学念出来，愿意参
3、与的同学找到发起人，围成一组。谁是被抽中话题的幸运者呢？三、小组热聊。1.我们得进行一下简单的分工。话题发起人为主持人，组织同学们一个一个发言。另外确定一位记录员，简单记录聊天内容；一位汇报人，准备汇报本组的聊天过程；一位评价员，对每位同学的表现做一个公正的评价，请评价员拿出老师为你准备的评价表，观察后填写。请同学们注意小组热聊的时间限制，前五分钟为每位同学发言时间，让每位同学发言，让平时发言机会相对较少的同学先发言，不搞一言堂。后面三分钟可以请汇报者在小组内汇报，其他组员帮助汇报员，让他说得更好。我将寻找最善合作的小组。小组学习星级评价表2.温馨提示。聊宝典：有条理，说清楚；注意听，多交流；
4、抒己见，存他见。3.分组聊天810分钟，教师巡视指导。四、快乐聊吧1.简单小结小组合作时观察到的情况，展示部分小组评价表，请评价员介绍。2.创设情境：看见同学们聊得这么开心，我忍不住告诉大家一个秘密我准备建议我们班在语文课上开设一项“快乐聊吧”的活动，我们来演习演习如何？先物色一名快乐聊吧主持人，把刚才小组内聊的情况跟大家伙儿汇报一下。谁毛遂自荐？在汇报之前，大家对小主持有什么建议吗？我们的小主持，你对同学们有什么温馨提示呢？希望他们跟你交流吗？我们聊的话题是_*说：_，*说：_我们认为_对这个话题，同学们的看法是什么样的呢？3.其他同学可以就发言人的表达，聊相同话题的可以补充说明，聊不同话题
5、的可以提问、发表见解。4.小结。瞧，同学们商量确定大家感兴趣的话题，说清楚各自了解的信息，进行(来自:写论文网:)观点的碰撞，可以得出一致的结论，这样，就成为一次完整的“快乐聊吧”。五、漏网之语1.我们刚才没有来得及聊的，其实还有很有价值的话题，也有很吸引我们的话题，抽出几张聊天卡，读一读。2.出示话题提出者的名字，下课后赶快找到他们聊一聊吧！六、总结拓展。同学们本节课有什么收获呢？“顾宪成风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”以此共勉。口语交际八聊聊热门话题教案教学目标：1、能把自己看到的、听到的事情的过程说清楚，能有条理地阐述自己的观点。2、能认真倾听别人的发言，敢于发现自己独
6、特的看法。课前准备：课前一周把听到的、看到的事情用一两句话记下来，作为话题本。教学时间：一课时教学过程：一、展示自己一周的收获：说说自己一周中看到的、听到的新鲜事。先同桌交流，再选择你认为比较重要的或自己感兴趣的用一、两句话介绍一下。二、围绕话题小组交流：1、讨论：这一周中，大家对什么最感兴趣呢？小组选择自己最感兴趣的话题来说说各自不同的看法。讨论的要求是：把这件事说清楚；你的看法是什么；认真听别人发言，对他有不同看法勇于提出来；人人都要发言。2、展示：评选哪一组说得比较好。制定评选方法：把事情和自己的观点说清楚；声音响亮，口齿清楚。3、评委点评。三、集体讨论：1、你们最感兴趣的话题是什么呢？
7、2、话题举例：最近，“超级女生”在电视、网络各类媒体中频频出现。许多青少年对此追捧不已，但也有许多人对此不屑一顾。你如何看待“超级女生”现象？子话题：喜欢“超级女生”这一节目吗？为什么？你喜欢“超级女生”中哪个人物？为什么？你会参加类似的活动吗？为什么？从“超级女生”这个节目中，你想到了什么？3、进行自由讨论。教学反思：习作训练八自由创作教案教学目标：1、能把自己看到的、想到的或想象的内容记下来，做到内容具体，感情真实，语句通顺。2、培养学生仔细观察、敢于想象的学习习惯。教学准备：准备一周的观察日记。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、唤起记忆的小船：1、同学们，一个学期转眼已过，开学时还是
8、春赛料梢，如今已是满目夏花。一百多个日日夜夜中，我们曾经经历过多少平凡的小事呢！2、老师声情并茂地回忆自己和学生经历的小事，以谈话的方式与学生互动。3、看看自己的日记，回忆一学期来发生过的事情，也可以是点点滴滴的想法。4、学生谈自己经历过的事情。二、让风扬起船帆：1、这节课上，你觉得自己最值得一写的是什么？印象最深的是什么？2、如何把自己最想写的内容写清楚，写具体呢？3、回忆第八单元中印象最深的一段话，说说它的写法。4、片段训练：把自己印象最深刻的一瞬间用精彩的语言记录下来。三、能量加油站：学生出示自己的片断，展示：读一读自己觉得比较满意的地方；请大家提出他写得好的地方；提出自己的修改意见。1
9、、小组互相评改。2、独立修改。第二课时一、学生自由创作：把自己要写的内容全部写下来。二、交流评议：1、展示自己写得比较好的地方。2、说说哪里比较难写，小组帮助，提出修改意见。3、欣赏佳作。教学反思：聊聊热门话题“三创一办”今天，我们来聊聊“三创一办”。“三创一办”的内容是：贵阳市创建“国家卫生城市”、“国家环境保护模范城市”、“全国文明城市”和协办XX年第九届全国少数民族传统体育运动会。有一天，我亲眼目睹了两种不同的表现：早上，我去上补习课，在路上看见人们都遵守交规，秩序井然地从斑马线或地下通道穿过马路，我为此感到非常高兴。可到了下午，我上完补习课，走在回家的路上，突然看见一个年轻人从护栏飞快
10、地翻过来，协管员吹口哨吹得头都大了，但年轻人还是不理不睬，大摇大摆地走到马路对面去了，居然还回过头挑衅似地看了协管员一眼。这两种不同的表现，说明我们贵阳的文明程度还不高，一些市民的素质还很低。因此，创建全国文明城市，还需要从市民的基本素质和行为习惯抓起。我认为“三创一办”是一项“人人有责、人人受益”的社会工程，需要人人参与和共同努力。所以，我们每一位小朋友都要以主人翁的姿态，把贵阳当作我们共同的大家庭来爱护和建设，立即行动起来，积极参与进来。从自己做起，从今天做起，从身边小事做起，自觉做到：不随地吐痰，不乱扔垃圾，爱护公共卫生，保护生态环境；树立绿色消费理念，杜绝白色污染，减少资源浪费；积极参
11、与“绿丝带”自愿服务活动，尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会；增强法制观念，遵守社会公德，当文明人、做文明事。同时，我们还要当好义务宣传员，让更多的人理解、支持和参与创建工作；当好义务监督员，劝阻身边的不文明行为或破坏环境行为。通过我们的共同努力，让我们贵阳这个家园更加美好。1五年级下册口语交际“聊聊热门话题”教学设计设计者：韩艳凤教学目标：1学生能积极参与聊天过程，能清楚讲述事情过程，充分表达自己的看法。2聊天时能认真倾听，能抓住同学发言的要点，进行补充或者争辩。3学生聊天时能互相尊重、理解对方，引导学生学会关注时事。学生能感受到聊天乐趣。教学重点：聊天过程中能清楚讲述事情过程，充分表达
12、自己的看法，认真倾听，能抓住同学发言的要点，进行补充或者争辩。教学难点：学生聊天时能互相尊重、理解对方，引导学生学会关注时事。教学准备：教师：课件学生：搜集最近一段时间内的新闻教学过程：一、激情导入，引出话题教师：在上课开始，老师想问一问同学们喜欢聊天吗？学生：喜欢。教师：那么最近短时间我们聊的比较多的有哪些事情呢？学生思考，请讲。学生：童年的故事。学生：关于毕业择校的事情。学生：聊一些难题?教师：好，像刚才大家提到我们常常在一块儿聊的这些话题，我们可以把它叫做热门话题，这节课我们就一起来聊聊热门话题，板书“聊聊热门话题”二、指明方向，打开思路教师：什么是热门话题呢？学生自由说，教师小结课件出
13、示：热门话题它可以是国际、国内的重要新闻；也可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情。它可以是大事，也可以是小事；还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新问题等。那么同学们还了解哪些热门话题呢？我们现在小组内交流交流，呆会儿小组推荐一个话题写在黑板上。小组交流，教师巡视。教师：好了，同学们，如果推荐好了，把它写在黑板上。并请各组同学用一两句话介绍清楚这个话题是怎么回事。学生：端午节，世界杯，哈洽会，娱乐话题，低碳生活，世博会，童年趣事、小学升入初中如何衔接。教师：咱们看一看这些话题中，有国际的，有国内的，还有生活中的事件，课件同学们对家事、国事、天下事事事关心，为了这节课我们聊得更深入，更集中我
14、们选择有代表性的时间聊一聊好不好呢？学生：思考选择小学升入初中如何衔接，世博会，哈洽会，世界杯，端午节。三、创设聊天情境，分组交流。教师：好了，我们怎么才能把话题聊得透彻？请同学们看书165页默读口语交际的要求。讲的时候可以叙述看到或者听到的事情，注意要把事情的过程说清楚，也可以谈谈对这些事情的看法，要把理由说充分，如果能就某一个话题取得一致的认识，则更好。学生汇报后，教师小结并课件出示：说(1)把事件过程说清楚。(2)表达自己的看法。教师：说的同学要做到这些，那听的同学要做到什么呢？学生自由回答，教师小结，课件出示：听(1)认真倾听，抓住要点。(2)可补充，可提问。三、创设聊天情境，分组交流。教师：好了，各小组学则你们最熟悉的话题深入的聊一聊吧，并推选出汇报员。学生纷纷交流。教师：同学们的兴致很高，看来已经准备地相当充分，老师提前预祝大家聊得开心，聊得愉快，聊得有收获。学生：齐声鼓掌。各组同学纷纷汇报。教师：我发现不仅上台的同学聊得很好，台下听的同学也很专注，我想同学们一定从中受益
