《北师大五年级数学下册分数加减法 (表格教案)[名师]》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大五年级数学下册分数加减法 (表格教案)[名师](2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、分数加减法 (表格教案)课 题折纸教 学目 标学生理解异分母分数加、减法的算理,掌 握计算法则,能正确地进行异分母分数加、减法的计算。教 学重 点学生理解异分母分数加、减法的算理,掌 握计算法则,能正确地进行异分母分数加、减法的计算。教 学难 点学生理解异分母分数加、减法的算理,掌 握计算法则,能正确地进行异分母分数加、减法的计算。教师引导学生活动教学过程巧引妙转,引入新课。出示同分母分数加减题、 ,学生边说教师结合前面的板书板 书出以下的形式。对照板书,让学生比较化简前后算式的异同,从而引入新课。 启发谈话,引导观察。教师说:“异分母分数相加减,怎么算?我们还没有学过,但这道异分母分 数加减
2、题,我们又都知道了它们的结果。同学们仔细观察,这些结果是怎么得到的?尝试练习,共同探究。教师出示尝试题:计算,师生集体校正后,教师组织学生自学课本,讨论下面的思考题: ()分母不同的两个分数,能不能直接相加减,为什么? ()如果不能直接相加减,怎么办? ()异分母分数相加减与同分母分数相加减有什么区别和联系? 直观演示,验证算理。教师出示个大小形状相同的长方形图,在上两个图中,用阴影分别表示 和,上下平移相加得出第三图中的阴影(如下图)。然后提问:相加后,图中的阴影部分是吗 ?是吗?是多少? 要求学生口算、回答计算法则及解题依据。学生说清分数单位相同可以直接相加减这一算 理,教师板书计算结果,又布置学生把题目中不是最简分数的约成最简分数。同座同学互相讨论讨论 。”请俩学生上台板 演,其余学生独立试算。学生尝试练习继学生观察、思考,教师组织以下操作谈话: