《北师大五年级数学下册分数加减法 （表格教案）[名师]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大五年级数学下册分数加减法 （表格教案）[名师]（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、分数加减法 （表格教案）课 题折纸教 学目 标学生理解异分母分数加、减法的算理，掌 握计算法则，能正确地进行异分母分数加、减法的计算。教 学重 点学生理解异分母分数加、减法的算理，掌 握计算法则，能正确地进行异分母分数加、减法的计算。教 学难 点学生理解异分母分数加、减法的算理，掌 握计算法则，能正确地进行异分母分数加、减法的计算。教师引导学生活动教学过程巧引妙转，引入新课。出示同分母分数加减题、 ，学生边说教师结合前面的板书板 书出以下的形式。对照板书，让学生比较化简前后算式的异同，从而引入新课。 启发谈话，引导观察。教师说：“异分母分数相加减，怎么算？我们还没有学过，但这道异分母分 数加减
2、题，我们又都知道了它们的结果。同学们仔细观察，这些结果是怎么得到的？尝试练习，共同探究。教师出示尝试题：计算，师生集体校正后，教师组织学生自学课本，讨论下面的思考题： （）分母不同的两个分数，能不能直接相加减，为什么？ （）如果不能直接相加减，怎么办？ （）异分母分数相加减与同分母分数相加减有什么区别和联系？ 直观演示，验证算理。教师出示个大小形状相同的长方形图，在上两个图中，用阴影分别表示 和，上下平移相加得出第三图中的阴影（如下图）。然后提问：相加后，图中的阴影部分是吗 ？是吗？是多少？ 要求学生口算、回答计算法则及解题依据。学生说清分数单位相同可以直接相加减这一算 理，教师板书计算结果，又布置学生把题目中不是最简分数的约成最简分数。同座同学互相讨论讨论 。”请俩学生上台板 演，其余学生独立试算。学生尝试练习继学生观察、思考，教师组织以下操作谈话：
