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1、一粒种子教学设计四则一粒种子教学设计之一教学目标：1、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。2、学会本课的生字，认识酉字旁，理解“种子、泥土、暖和”等词意。3、能用“热闹”“一边一边”各写一个句子。4、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。教学重难点：重点：知道种子发芽的一些条件，理解一些新词意。难点：用自己的话说说种子怎样钻出地面。教学准备：投影，磁带，种子及泥土。课时：三课时。 第一课时要点：通过看实物或看图说话，初读课文，了解种子发芽需要一定的条件。自学生字词，指导写字。一、揭题。1、读题、质疑：说说读了课题，你想知道什么。2、说说你知道种子是怎么发芽的呢？二、初读课
2、文，初步了解课文大意及生字教学。听录音范读课文，说说课文主要内容是什么？1、听录音，标出段落。2、说说种子怎么样才钻出地面。3、轻声读课文，把生字词多读几遍。4、指名分段读、评议。5、卡片抽读生字词。A、读准字音。醒xng 暖和hua 挺tng 泉qunB、说说哪些字难写难记。C、指导书写，扩词练习。三、朗读指导。四、小结五、作业1、朗读课文。2、抄写生字。3、扩词，完成课后作业第二题。第二课时要点：讲读课文，懂得种子生长的三个基本条件，能用自己的话说不得说种子，怎么样才能钻出地面。过程：一、复习1、读课文2、读生字、词语。二、学习第一段。1、自由读、边读边想。这段中哪两个词用得物别好？“睡、
3、醒”用知这里有什么好处？“睡、醒”各是什么意思。2、说说种子怎样才能醒过来。3、挺一挺指什么？三、学习第二段。1、自由读第二段。种子除了需要“暖和的天气”外，还需要什么？2、“喝水”为什么要喝水呢？水从哪里来呢？3、“又”说明了什么？4、指导朗读。四、学习题3-8段（分学习小组）1、分角色自由朗读3-8段2、讨论：说说你学懂了什么？哪些不懂？讨论下面的问题如何解决？A、这部分是谁和谁的对话？B、理解“招呼、热闹”等词意。C、从什么地方“看出热闹”。D、种子为什么会问这些问题。E、如何朗读？五、小结：种子看到了一个怎样的世界。六、作业1、读课文。2、完成课堂作业第三题。3、完成课堂作业第二、三题
4、。 第三课时要点：完成第九段的学习任务，总结全文，完成课练人业，背诵课文。过程：一、复习巩固。1、朗读课文。2、听写生字新词。3、指导完成课后作业第四题。二、学习第九段。1、自由朗读、思考“突然一亮”“亮”与前面哪个词相对应。（黑）光明的近义词（光明）反义词（黑暗）2、小种子如今成了什么样？3、她看到了一个怎样的世界？三、指导全文朗读。四、指导背诵。1、自由背。2、说说怎样背得快。方法指导。3、同桌互背。4、指名背。五、说话训练。除了课文里写到的春天热闹景象，种子还看到什么？充分展想象，描述春天绚丽多姿的景色。六、全文小结，说说小种子生长过程所需的条件。七、作业。1、背诵全文。2、完成课堂作业
5、。板书：8、一粒种子暖和（春光）喝水（春雨）挺一挺松土（空气）一粒种子教学设计之二教学目标1、学会课文中10个生字，知道“挺一挺、舒服、钻出来、热闹”等词的意思。2、了解种子的生长过程，感受生长的快乐。3、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。4、能用“热闹、一边一边”各写一个句子。教学重点：学会课文生字词，有感情地朗读课文。教学难点：了解种子发芽的条件和经过。教学安排：3课时 第一课时一、看课题提问看到这个课题你最想知道什么？（种子是怎样长大可的？）二、听配乐朗读课文1、你都听明白了什么？交流2、自由读课文，看还能读明白什么？3、交流4、填空：课后习题6三、检查课文的预习
6、情况1、把自己最喜欢的、读得最好的读给大家听。2、读生字词。3、完成课堂作业2四、巩固练习1、记一记自己认为难写的字。2、写一写生字。3、熟读课文。第二课时一、复习检查1、读生字词2、按课文填空（课后6）二、研读课文1、你能从这段话中读出种子发芽需要那些条件吗？ 板书：暖和的天气 喝水 松土（空气）2、你乐意当一回种子吗？为什么？好好读读课文感受一下吧！3、如果你真是种子，你最希望得到的是什么？阳光？泉水？还是空气？选择自己最喜欢的一部分读，说明原因。4、交流：第一部分抓住“醒、挺” 第二部分抓住“种子喝的水是从哪儿来的” 第三部分是重点（）在学生交流后，请同学分别划出蚯蚓和种子的话。（）男女
7、生分读，比一比，哪边同学能提出比较有价值的问题。（）重点理解种子奇怪的语气，“招呼”的意思。三、小结课文、到这里为止，种子已经挺了三次了。我们用朗读来表现他三次挺的动作好吗？、老师读，学生表演、女生读，男生表演、男生读，女生表演四、巩固练习、齐读段、完成课堂作业五、熟读课文 第三课时一、复习检查、读生字词、读课文段二、学习课文、段、当种子挺了三次之后，他听见了什么？、出示句子：春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。、你能想像一下，他们都会怎么唱呢？、比较句子：春风在吹，泉水在流，小鸟在叫，小朋友在唱歌。、练习朗读、如果你是那在地底下呆了很久的种子，当听到外面的歌声会想些什么？（理
8、解“热闹”，你还知道哪儿很热闹？）、指导朗读种子说的话、种子终于又挺了挺身子，他终于看到了一个光明的世界，你能给“光明”换一种说法吗？帮他描述一下他眼中“光明的世界”。、齐读、段三、总结课文、你喜欢这篇课文吗？为什么？（把种子当作人来写，知道了种子钻出地面的条件）、用自己喜欢的方式完整地读一遍课文。四、巩固练习、听写词语、完成课堂作业五、课外阅读1、选学读本对人类有益的动物蚯蚓2、新教材笋芽儿一粒种子教学设计之三教学要求：1、认识生字12个，积累词语11个词语和句句子。2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。教学重点：1、
9、识生字12个，积累词语11个词语和句句子。2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。教学难点：知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。教学准备：生字卡片媒体录音教学过程：一、情境引入课题：1、师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。教师朗读：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。（春天）2、师过渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花开了，柳树绿了，瞧，种子也从泥土中醒来了，听，他在说着悄悄话呢！
10、让我们打开课本，听听种子在和谁说话，他又说了些什么？（出示课题：一粒种子）二、检查自学的生字词语：1、游戏一：点泡泡（检查词语掌握情况）2、游戏二：照镜子（书空“泥、粒、渴、喝”）三、学习课文：1、:师：我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读。（学生轻声读课文）边读课文思考：课文里几次写到种子“挺一挺”？用线划出。2、学生交流：第一次“挺一挺”（学习课文第一小节）（1）组内朗读第一节（2）做动作，演一演第二次“挺一挺”（学习课文第二小节）（1）指名读第二小节。（2）演一演（3）种子觉得很舒服，会说些什么？第三、四次“挺一挺”（学习课文第三九小节）1、默读37节：这几节写谁和谁的对话？2、介绍“
11、蚯蚓”：你听说过蚯蚓吗？它有什么特点？3、板书：松土（空气）4、学生字：咱呢5、分角色朗读6、学习八、九小节（1）师：是啊，春天这么热闹！课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢？（2）自由读划出写春天热闹的句子（3）种子听到外面这么热闹，他怎么说？比较句子：我要出去！啊，我要赶快出去！3、思考问题：师：通过刚才的学习，聪明的小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件？（水、空气、阳光）4、小结：小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个“挺一挺”叙述了种子发芽生长的全过程。四、读写结合的拓展练习：完成“说一说”种子钻出地面以后，会看到什么呢？加上动作，说一说，写一
12、写。板书1、一粒种子暖和（温度）挺一挺喝水（水分）又挺一挺松土（空气）又挺一挺又挺一挺一粒种子教学设计之四一粒种子是一篇老教材，老师们都比较熟悉，由于这是一篇常识性童话，以拟人的手法，用浅显而形象的语言，描绘了种子发芽的过程和所需的条件。课文语言生动活泼，接近儿童口语，是朗读的好教材，因此也被编入了省编教材。一粒种子全文共九个自然段分为四个部分：第一层(第一节)写粒种子睡在泥土里，春天来了，觉得很暖和。“暖和”一词暗指温暖的春天到了。说明种子发芽需要温度。第二层(第二节)写种子喝了水觉得很舒服。在泥土里的种子喝到水，侧面说明春天大地解冻，雨水充沛，暗指种子发芽需要水分。第三层(第三至第七节)写种子和蚯蚓的对话，讲春天来了，春风吹着，阳光灿烂。“我来帮你松一松土，你好钻出去。”这些对话，暗中说明种子发芽出土需要空气，也说明蚯蚓松土对种子发芽的好处。
