《北师大版一年级语文下册《小鱼的梦》教学设计七则【名师】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版一年级语文下册《小鱼的梦》教学设计七则【名师】（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小鱼的梦教学设计七则小鱼的梦教学设计之一教学目标激发、鼓励和发挥想象，培养孩子为追求理想而奋斗的精神。热爱小动物，培养同情心、爱心。学会识字个，巩固学过的字，渗透性识字；理解口字旁提手旁名称及表示的意思。学会写个字，运用学过的笔顺写生字。“为”字句的运用。启发学生做收集文字资料的工作。教学准备：许多条不同的小鱼。（对孩子进行奖励，增加孩子学习的兴趣和乐趣）课件：小鱼的梦生字卡片（每个学习小组一份）识字大钟。成功果实。（在果实后面贴上生字，认对了就把成功果实带回家）教学过程一、新授课文导入师：小朋友们做过梦吗？（生：做过）我们池塘里的这些小鱼也有自己的梦。今天我们就一起来学习小鱼的梦。初步感知课
2、文。（放课文录音）师：儿歌好听吗？想读吗？（生：好听。想读）在读之前，我们一起来仔细观察一下这幅图。（出示多媒体画面）图上都有些什么呢？（有清清的池水、红红的小鱼、绿绿的水草、亮亮的水泡、闪闪的星星和弯弯的月亮）这么美的图画，它的儿歌美吗？让我们一起从读中去感受一下。（）自读课文，不认识的字可以拼拼音，也可以问老师和同学。（）抽同学读。（请同学们来评价，在评价时要注意好的地方和不好的地方都要进行评价。培养孩子学会欣赏别人和接受别人提出的意见。）（）（出示多媒体图）生边看图边跟读。（）师：有同学愿意把自己最喜欢的句子读给大家听听吗？（抽一两名学生来读）。老师可以把自己最喜欢的句子读给大家听听吗？
3、（师范读：风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。）老师读得怎么样？（教孩子应该读得轻轻地、慢慢地）（）生自读全文。（按师刚才教的方法去读）展开想象过渡：小鱼可真幸福：有风儿为它唱催眠曲，还有波浪为它推摇篮，它睡得可香了。它还做了一个甜甜的梦。小朋友们，你们知道它梦见什么了吗？（充分发挥孩子的想象。）生用自己最喜欢的方式读一遍课文。二、识字教学分学习小组识字（每个学习小组分一份卡片，组长带领识字，开火车）师抽查一两个小组。师：小朋友们，你们知道吗？丁丁哥哥今天也来到了我们课堂上，他还为我们带来了一面识字大钟。（出示识字大钟，开火车识字）巩固识字。（游戏：成功果实带回家）三、小结今天，小朋友们可真能干，
4、不仅自己学会了儿歌，还自己学会了生字，老师像你们这么大时可没你们聪明。我真佩服你们。下来后，我们来进行比赛，看谁最先把这首儿歌背会。小鱼的梦教学设计之二教学目标：1、能认读15个生字“池、睡、落、床、被、曲、波、把、推、梦、摆、尾巴、嘴”。会写7个生字。2、能有感情的朗读课文。3、能背诵课文。能力目标：1、培养学生的朗读能力。2、发挥学生想象力。3、提高学生自主学习的能力。道德情感目标：激发学生作一个有梦想的人，并努力去实现自己的梦想。教具准备：电脑课件、录音机、录音带(催眠曲、课文朗读)教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入：师：小朋友们，今天我们来学习一个新的单元。14梦想(课件出
5、示)你们有自己的梦想吗?你的梦想是什么呀?生：(指名说自己的梦想)师：今天老师还为大家带来了一些新朋友，瞧，他们是谁?(贴小鱼的图片)原来是一些活泼可爱的小鱼。小鱼也有自己的梦想，你们想知道吗?让我们一起来听小鱼的梦。(出示课题、放录音)二、听录音，初步感知课文内容。过渡语：你们喜欢这首儿歌吗?让我们一起努力，把它学会好吗?三、学习儿歌。师：请同学们打开书，自己小声把课文多读几遍，遇到不认识的字，没有关系，可以看看课后的生字表，通过拼音拼读出来，或者问问老师、问问同学都可以。生：(自读课文)师：你会读了吗?先读给同位听听好吗?生：(同位互读)师：下面老师检查一下，谁能把这首儿歌读给大家听?生：
6、(指名读、3个)过渡语：通过检查老师知道你们会读了。这是一首多么有趣的儿歌呀，我们应该把它读的更美一些，怎么读才更美呢，请你再试试好吗?师：谁来读一读，你喜欢哪一句，就读哪一句。指导有感情朗读：1、天上星星落下来，为他盖床珍珠被。说说你为什么喜欢，(你来读)小鱼怎么会盖一床珍珠被呢(课件出示)瞧，多么神奇呀!我们一起读一读。2、风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。师：你为什么喜欢，你听过催眠曲吗?好听吗?想象一下，风儿是怎样为小鱼唱催眠曲的?(学生模仿)“波浪又把摇篮推”在这里什么就是小鱼的摇篮?有风儿为小鱼歌唱，有波浪做他的摇篮，多么幸福啊!谁来读一读?(指名读、男女生对读、齐读)(配乐)在这么
7、美的环境中，小鱼怎样啦?3、小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。小鱼睡得多香啊!他会梦见什么呢?(学生说)(小鱼会梦到他长大了，离开池塘，到广阔的大海中去了)我们也要做一个有梦想的人，而且要努力去实现我们的梦想。最后齐读课文。(配乐)可选择喜欢的方式(站、坐、表演、背)四、认读生字过渡语：老师发现，有的同学都能把课文背诵下来了，你们可真棒。在这首儿歌中，有好多字是要求我们会认的，下面老师检查一下，看谁已经学会了。1、逐个出示生字认读。2、整体出示本课生字。 同学们观察一下，能不能想个好办法，记住这些字。(波、池、把、推、摇、晃)老师也有好办法记住这些字，你们想知道吗?3、检查认读生字。4、小游
8、戏：放鞭炮。五、小结。第二课时一、复习儿歌1、抽学生读，全体读。2、出示生字卡片，开火车认读。3、 这节课我们要学会写的是哪几个字？看田字格认读。4、 认识新笔画，观察带这种笔画的字在田字格中的位置，师范写，生模仿写。5、 学习其它生字，通过投影仪展示学生的书写，评议，巩固认字。二、总结。小鱼的梦教学设计之三学校：黎明第十小学教师：李贞贞教龄：三年来源：北师大版小学语文课本第一册课型：讲读课课题：小鱼的梦教学设计教学目标：1认识本课15个生字，会写3个字。培养学生、自主合作的意识。2初读课文，要求读准字音，读通句子。初步感悟课文的内容和感情。试背喜欢的句子。3培养学生的爱心，激发想象。教学重点
9、、难点：1识字写字，培养识字能力。2朗读、背诵课文，体会语言文字的美。教具准备：课件、词语卡片、彩色图片教学过程：一、创设情景，拉近师生距离你喜欢小动物吗？你养过什么动物？你是怎么和小动物交流的？（每当小狗这样一叫学狗叫，我就知道它饿了；每当我拿着鱼食去喂它们，所有的鱼儿都向我聚拢过来）激趣导入：我发现咱们班同学都特别有爱心，养了那么多小动物。老师原来也养过一条小鱼，虽然我十分喜爱它，但我知道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里。（请跟我读：池塘同时贴出“池塘”的词语卡片）可是我心里总想着它，同学们，你们想和我一起去看看那条小鱼吗？二、初读课文，学习生字。一年级学生的合作从同桌开始，
10、提出明确要求，让小伙伴互相帮助，互相学习。三、学词学句，读中感悟。（一）请愿意读文的同学齐读课文。（教师在学生读文的过程中，贴出词语卡片。）睡、落下来、珍珠被、波浪、摇篮、推、摆尾巴、咂咂嘴（二）请小老师带着大家读词语。（三）质疑：这些词语中你还有哪些不明白的？这个词出现在哪个句子中，你能先读读句子吗？（这一点正符合了我校的科研课题中的一点，培养学生的质疑能力。）（珍珠被星星的影子落在池塘里，给它盖上了一床闪着星光的，像珍珠一样的被子。播放课件，配合理解词句）（摇篮小宝宝通常睡在摇篮里，体会妈妈的爱，温暖幸福。听摇篮曲）（落下来、推可请学生演示、做动作来理解。）（四）句中学词，指导朗读。（学生
11、配乐练读喜欢的句子）四、巩固识字，指导书写。（一）游戏，巩固识字。（二）指导书写。五、小结今天我们进到了小鱼甜甜的梦中，我们克服了好多困难，认识了很多生字，你们可真棒呀！现在你会背这首小诗了吗？小鱼在甜甜的梦中，会梦见什么呢？谁愿意带着这个漂亮的头饰说一说，演一演。六、作业那么，你们会和小鱼一起做个怎样的梦呢？课下你可以编一个有趣的故事；画一张生动的图画；或者和小伙伴一起编个童话剧演一演，好吗？小鱼的梦教学设计之四教学目的：1、认识15个生字。2、培养学生有感情的朗读背诵儿歌的能力，使学生获得初步的情感体验，感受文词的优美。3、通过学习，培养学生的创造思维想象力。教具准备：金鱼的头饰（学生自制
12、)、唱片摇篮曲轻音乐、配套磁带、插图、生字卡片教学过程：一、激趣导入，整体感知师：（出示图，音乐谈话）小朋友们，在池塘里生活着许多活泼可爱的小鱼，当月亮姐姐露出笑脸时，星星也睁开了眼睛，像珍珠似的一闪一闪真美丽，小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦。（配乐朗读）师：小朋友们，你们觉得这首儿歌怎么样？今天刘老师要和大家一起学习这首优美、动听的儿歌。（贴出儿歌,齐读课题二遍）二、初读课文，认识生字师：这首儿歌有好多的新朋友，请小朋友们自己读，边读边找出新朋友，找好请举手。生自读，找新朋友。师：遇到新朋友我们要怎么认识它呢？（拼拼音；查查字表；问老师；问同学）师：刘老师把你们的新朋友带来了，请小组长组织好自
13、己的小组，用你们喜欢的方式认识新朋友。师分发生字卡片，小组合作学习，师巡视指导。师：刚才看到大家学得那么认真，刘老师真替你们高兴，谁愿意将新朋友介绍给大家呢？生上台指读，其余认真听，纠正读错的同学。4、师：谁愿意当小老师教大家读准这些字？（小老师带读：请大家跟我读）师：小老师的声音真响亮，我们再跟这些新朋友打个招呼吧！（齐读一个字读两遍）5、“开火车”认读并扩词(“小火车，开呀开，开到第-列”)三、理解感悟，指导背诵1、师：咱们的新朋友又回到课文中去了，你们现在还认识它们？请大家再读一遍课文，有不明白的地方拿笔做个记号，待会儿提出来刘老师和你们一起想办法解决，读完后请举手。2、生自读，边读边标出不理解之处。3、师：谁有不明白的或不理解的，现在大胆地提出来，我们共同解决。生提问，师生共同解决。4、老师范读儿歌后生进行感悟（1）师读，生评评老师读得怎么样。（2）师：请大家戴上小鱼头饰，把你最喜欢的那句有感情的读一读，可以边读边比动作，比比哪条小鱼最可爱。（3）配乐，生自由读，自由表演。（4）指名上台表演。5、师：请大
