《北师大版一年级语文下册《丁丁写字》教学反思【名师】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版一年级语文下册《丁丁写字》教学反思【名师】（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、丁丁写字教学反思我班的孩子，每天检查作业时，总有几个完成不了。问其原因，不是没有本子，就是笔坏了，再就是妈妈没辅导等。无一例外，都在推缷责任。我们也经常看到这样的事：小孩子们做事做不好，常常怪这个，怨那个，却从不想想，是不是自己的问题。或者是习惯不好，或者是努力不够-丁丁写字这篇文章，针对孩子们经常出现的这个问题，以丁丁写字为例，告诉孩子们只有认认真真做事，才能把事情做好。课堂上，孩子们认真的读书，当我问到：“丁丁写不好字，认为是什么不好？”孩子们争先恐后的回答：“是纸不好，是-”这时，我语音一转：“你自己有没有这样的事，像丁丁一样，事做不好，就赖别人？”“老师，上次我摔倒了，怪砖头绊到了我。
2、”“老师，昨天端饭，不小心饭撒了，怪妈妈不给我端。”别的孩子们积极的参与学习中，可那几个总完不成作业的孩子却坐在座位上无动于衷。对了，该是教育他们的时候了：“孩子们，还有一种现象，我班有的小朋友，作业完成不了，就说本子没了，笔坏了。”刚说到这，孩子们哈哈大笑起来，“雨萌那天就这么说的。”“嘉煜也这么说的。”-被点到的孩子不好意思的低下了头。趁此机会，我紧跟着问：“丁丁字写不好，怪纸不好，笔不好，那结果怎样了。”“他最后像冬冬一样，身子坐直，一笔一画认真写，字就写好了。”“对，当丁丁自己做好了，字也就写好了。老师相信，你们也会像丁丁一样，做好自己，作业也能完成，对吗？”这几个孩子听了，连忙点头，
3、甚至一个孩子还举了举拳头。显然，他们已认识到自己错了。看着孩子清亮的眼睛，我相信，他们一定会做好自己。一堂课就这样上完了，但留给孩子们的远远不是课文的学习，更是对自己不良习惯的鞭策。正如陶老先生所说：教书育人，重在教书，更重在育人。对于一年级孩子来说，不仅要教会他们识字读文，更要培养良好的学习生活习惯，教会他们怎样做人，这会是他们受益终身。孩子们做事做的不好，常常埋怨客观条件不好，想不到是自己存在的问题，或者是习惯不好，或者是努力不够教学时,我实际找了两个同学，一个是写字不工整，一个是平常认真写字的。让写字工整的同学向文本中的丁丁一样斜坐着，一会朝左一会朝右跟同学说话，写字不工整的，身体坐正，一笔一画，下笔时，先想一想从哪先写第一笔，写在什么位置上。然后让全班观察，好坏不言而喻。学生们懂得了写在写不好，主要的原因是没有一笔一画认认真真地写。只有一笔一画的写，才能把字写好，同时还要让学生知道做事与写字一样，只有认认真真地去做，才能把事情做好
