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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划校园场地设计调研报告三明学院厚德楼场地调研报告三明学院厚德楼10景观张德标10号摘要此次案例分析以三明学院厚德楼为例子，通过对场地的功能分析：场地功能之间的互相关系和交通组织分析：场地内的交通组织，场地内外交通衔接这两个大点，对厚德楼的场地进行分析。其中分析包含的设计要素有：地形条件、人文条件、社会环境、交通流线、场地功能等，下面将详细阐述关于对三明学院厚德楼场地设计的分析。背景分析三明学院厚德楼于XX年10月6日破土动工，XX年4月18日上午，三明学院北区教学楼顺利封顶。建筑面积1
2、3157平方米，五层框架结构，被列入了省“五大战役”工程之一，将能满足4500人使用，是三明学院重要的教学场所。调研前期通过老师上课的知识提取及现场勘测观察，整理出大概的场地的现状。包括构成的景观要素、区位关系、周围的交通流线。区位分析三明学院厚德楼，位于三明市三元区荆东村的三明学院北区大门入口的右边。紧邻学生北区宿舍、北区第一食堂、在厚德楼的前面是篮球场，以及祠堂。因为厚德楼位于学校的最北端，又因为其可满足4500人的教学需求。而其他的教学场所不能同时满足学校学生的正常上课，所以南区的学生也必须部分在厚德楼上课。又因为南北区相距较远，所以相对于南区的人来说，厚德楼的区位设置是不太合理的。很多
3、住在最南端的学生去厚德楼上课走路会比较辛苦。场地功能用地分析根据我下面所做的场地功能分析图可以看出，厚德楼的主要功能是满足学生的教学、活动功能。平时的一些学生活动和一些学术讲座及相关专业的培训可在这里进行。在厚德楼的南面分别有：停车场地、健身用地、广场用地、居住用地、以及娱乐用地。厚德楼的北面是围墙，围墙外是不属于学校的功能用地。原本还没有建厚德楼之前，厚德楼周围的一些用地是不存在的，比如，健身用地即篮球场，居住用地即和广场相结合的学生宿舍，和娱乐用地旁边新建的食堂。场地功能用地分析图场地周边环境分析厚德楼西面是三明学院大门入口，北面和东面是校外，南面是篮球场、学生宿舍、礼堂及食堂。对于厚德楼
4、现有的场地周边环境，北面和东面是属于校外场地。南面是篮球场及食堂，厚德楼是静区，而篮球场是动区，所以篮球场不宜直接设置在离厚德楼这么近的场地，这会影响学生的上课。厚德楼周边环境分析图目录一、场地概况1、总体区位2、周边环境3、使用人群及人流分析主要人群分析不同人群在不同时间活动频率分析(3)交通流线分析二、场地内部因素分析1、场地入口2、场地用地构成构成要素停车空间分析3、建筑物建筑概况地形处理建筑构造及朝向辅助设施缺陷4、景观空间分析建筑外围景观建筑内部庭院三、综合分析四、对场地设计的认识一、场地概况1总体区位场地位于华中科(转载于:写论文网:校园场地设计调研报告)技大学校园内，附近区域可以
5、大致划分为运动休闲区，教学区和学生生活区，所选场地-西十二教学楼位于教学区内，比邻运动休闲区。场地沿东西向展开，占地面积约23920平方米。2、周边环境场地周边建筑有院系教学楼和一些小工厂，稍远处有图书馆和宿舍楼。北面有运动场，东边有休闲的广场。其中，宿舍楼、操场、图书馆的使用人群是全校师生，人流量较大，而印刷厂和院系楼，人流量较小。从周边场地的使用功能来分析，可将场地周边大致划分为闹区和静区。3、使用人群及人流分析主要人群分析使用人群主要分为三类：学生：来到场地的学生一般集中在上下课高峰期，平常的时间点会有零零散散来自习的同学。主要的活动是上课、自习，也有少部分在周围绿地休憩。工作人员：包括
6、老师、清洁工等外来人员：场地的外来人员包括了在学校闲晃和旅游的人员以及家住学校的教职工家属，以及附近居民。不同人群在不同时间活动频率分析考虑到校园生活特色，有时间波动，故分时段分批次进行了观察统计。分别选取工作日和周末两个不同日期，在一天的不同时段对场地活动人群进行观察与统计，根据统计结果画出如下示意图。从示意图中可以看出，工作日人流量主要集中在上下课高峰期，其余时间段分别有零零散散去自习的人，以及在旁边绿地工作及休闲的人。我们观察到，早上第一波上课高峰，人流主要来自于寝室和操场方向；第二波上课高峰主要来自寝室和操场方向以及西五教学楼和图书馆方向。下午也分两波上课高峰，情况同上午类似。晚上主要
7、为自习的同学，活动比较自由。人数统计情况示意人数统计折线示意图场地设计作业之一场地调研报告调研提纲在校园内或周边地区内选取如下一二处建筑的场地设计进行分析、评价，完成调研报告，也可以自由选取场地。调研报告内容如下：1.场地范围：场地方位、面积、朝向、道路红线与建筑控制线等，以及与现状地形、地物的关系；2.场地环境：场地在城市中的区位、附近公共服务设施分布、空间及绿化情况、道路及停车场、车辆与人流的进出等交通设施状况。3.场地地形及地质、水文等：场地地形坡向、坡度，有无高坡、洼地、沟渠；场地岩脉走向、承载力情况，有无不良地质现象；附近水源、洪水位和地下水状况；有无古迹；4.场地建设状况：原有建、
8、构筑物、绿地、道路、沟渠、高压线或管线等情况5.场地内外交通运输：毗邻道路的等级、宽度及交通状况，场地对外交通、周边交通设施情况，人流、货流的流向，有无过境交通穿越，有无铁路、水运设施及条件6.你认为学校或小区的哪个场地设计较好或设计不好，为什么？7.你对场地设计的认识是怎样的？以上各条，知道多少答多少，尽可能完整地进行调研，以便于更好地理解场地设计。报告采用A4规格的纸张，图文并茂，可以手绘图，可以插入照片、图表等，每人独立完成。建议调研报告从如下方面进行观察和思考：1）宏观层面：基地地块与校园或其他总体环境在交通流线、功能分布、活动人群、景观格局等方面的关系；提示问题：地块位于校园或其他地
9、区的哪个区域？周边车行人行交通情况如何？周边有哪些建筑？这些建筑的功能是什么？周边及地块内有哪些活动人群？他们是如何到达地块内的？周边及地块内的景观如何？地块景观的可视范围多大？2）中观层面：用地环境要素分析：如边界形态、植被分布、坡度高差、路径流线、景观视线、日照采光、季节变化等；提示问题：用地的边界是如何呈现的？用地内的植被种类有哪些？各有何特点？对地块有何影响？用地内有无坡度高差？其对视线及活动流线有何影响？用地周边及内部的路径有哪些？它们对用地内的活动有何影响？用地内可欣赏到哪些景观？周围哪些位置可欣赏到用地内景观？3）微观层面：基地环境要素的微观变化分析：如植被微观尺度、土壤质地、昼夜变化、天气变化、环境小气候等。提示问题：用地内各种植被的尺度是怎样的？对人的停留产生怎样的影响？用地地面质地如何？土壤状况如何？目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。
