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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划某工程计划进度与实际进度如下1、在建设工程进度计划实施中，进度监测的系统过程包括以下工作内容：实际进度与计划进度的比较；收集实际进度数据；数据整理、统计、分析；建立进度数据采集系统；进人进度调整系统。其正确的顺序是()A:1-3-4-2-5B:4-3-2-1-5C:4-2-3-1-5D:2-4-3-1-5E:答案:C解析:见书上P98:图4-1。2、当采用匀速进展横道图比较工作实际进度与计划进度时，如果表示实际进度的横道线右端点落在检查日期的右侧，则该端点与检查日期的距离表示工作()
2、。A:实际多投入的时间B:进度超前的时间C:实际少投入的时间D:进度拖后的时间E:答案:B解析:如果涂黑的粗线右端落在检查日期右侧，表明实际进度超前；3、当利用S形曲线进行实际进度与计划进度比较时，如果检查日期实际进展点落在计划S形曲线的左侧，则该实际进展点与计划S形曲线的垂直距离表示工程项目()。A:实际超额完成的任务量B:实际拖欠的任务量C:实际进度超前的时间D:实际进度拖后的时间E:答案:A解析:见书上图4-114、当和用S曲线比较工程项目的实际进度与计划进度时，如果检查日期实际进展点落在计划S曲线的左侧，则该实际进展点与计划S曲线在水平方向的距离表示工程项目()A:实际超额完成的任务量
3、B:实际拖欠的任务量C:实际进度拖后的时间D:实际进度超前的时间E:答案:D解析:(P104)如果工程实际进展点落在计划S曲线左侧，表明此时实际进度比计划进度超前，该实际进展点与计划S曲线在水平方向的距离，表示工程项目实际进度超前的时间5、采用非匀速进展横道图比较法比较工作实际进度与计划进度时，涂黑粗线的长度表示该工作的()A:计划完成任务量B:实际完成任务量C:实际进度偏差D:实际投入的时间E:答案:D解析:采用非匀速进展横道图比较法比较工作实际进度与计划进度时，用涂黑粗线表示该工作在实际实施的工程中连续与间断情况；涂黑粗线的长度表示该工作实际投入的时间。6、下图是工作K的实际进度与计划进度
4、的比较，如K的全部工程量为W，则从中可以看出工作K二月份的计划施工任务量是()。A:14%WB:15%WC:16%WD:17%WE:答案:B解析:K工作二月份的计划施工任务量是25%-10%=15%。7、检查某工程的实际进度后，绘制的进度前锋线如下图所示，在原计划工期不变的情况下，H工作尚有总时差()天。A:0B:1C:2D:3E:答案:B解析:工作B原有总时差1+1天，现有总时差为2-1=1天8、某分部工程时标网络计划如下图所示，当计划执行到第3天结束时检查实际进度如前锋线所示，检查结果表明()。A:工作A、B不影响工期，工作C影响工期1天B:工作A、B、C均不影响工期C:工作A、C不影响工
5、期，工作B影响工期1天D:工作A进度正常，工作B、C各影响工期1天E:答案:C解析:工作B为关键工作且拖一天，所以影响工期1天。9、当利用S形曲线进行实际进度与计划进度比较时，如果检查日期实际进展点落在计划S形曲线的右侧，则该实际进展点与计划S形曲线的水平距离表示工程项目()。A:实际进度超前的时间B:实际进度拖后的时间C:实际超额完成的任务量D:实际拖欠的任务量E:答案:B解析:(p104)见书上图4-1(转载于:写论文网:某工程计划进度与实际进度如下)1一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础
6、，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。1回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深
7、厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。3布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的
8、目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。1回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。3布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。
