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1、1Unit 1 hello!Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello! Im.”进行问候、作自我介绍；3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点：能运用“Hello! Im.”进行问候、作自我介绍难点：句型“Hello! Im.”三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I am your Engl
2、ish teacher. I am Miss Xiao. 用动作帮助写生理解“I am ”T: Today well learn Unit 1 “Hello!”板书课题及主题句。带读单词 one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。T: Hello, Im Miss Xiao .放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, Im ”游戏Making friends2让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“Im ”作自我介绍。S1：Hello, Im S2: Hello, Im S3: T: Hello, Im Miss Ss: Hello, Im 3、听课文
3、A 部分录音，跟读。Step 3 Practice游戏A little actor准备一个纸盒，装入写有 Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净，自由会话。评价、练习、家庭作业。3Period 2一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、复习句型“hello/hi！Im ”；3、能在适当的场合运用“Nice to meet you”向他人致意。二、教学重点及难点重点：自我介绍， 运用“Nice to meet you!”向他人致意。难点：理解 t
4、oo 的用法。三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。复习句型。师生会话示范。Step 2 Presentation and drill1、教师扮成学生，并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。T：Hello! ImNice to meet you.S1：帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.通常用于回答。T: Hello! ImGlad to meet you.S2: 42、通过几次对话帮助学生理解 Glad to meet you。和 Nice to meet you.的含义一样都用于问
5、候。Step 3 Practice1、教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。2、听课文 B、C 部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。Step 4 Consolidation1、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业。5Period 3一、教学目标1、能掌握字母 Aa、Bb、Cc 的读音和书写，了解 Aa、Bb、Cc 在单词中的发音；2、能唱歌曲“Hello！”3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点：字母 Aa、Bb、Cc 及在单词中的发音；歌曲“Hello！”难点：理解新单词，朗读句子。三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。自由
6、会话和角色表演。Step 2 Presentation and drill1、出示字母卡片 Aa、Bb、Cc。带读；教学生书写 Aa、Bb、Cc, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演 Aa、Bb、Cc，激发学生的学习兴趣。2、出示新单词的卡片，强调字母 Aa、Bb、Cc 在单词中的发音，并让学生跟读体会。 T: Aa、Aa、 Aa、 Anne,Bb、Bb、Bb、bag，Cc、Cc、Cc、cat。63、听课文 E、F 部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。Step 3 Practice教唱英文歌曲“Hello！”Step 4 Conso
7、lidation1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。2.评价、家庭作业。7Unit 2 Good morning.Period 1一、教学目标：1、能听懂、会说课文里的人名。2、能运用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应；3、能听懂、会读、理解 A 部分内容。二、教学重点及难点：重点：运用 “Good afternoon!”向他人致意。难点：灵活的运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问候致意。三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。唱英语歌曲hello!Step 2
8、Presentation and drill.1、T: Hello, boys and girls. Today well learn Unit two “Good morning” 板书课题及主题句。带读单词：two2、任意走到一个学生面前打招呼。T: Good morning, Im Miss Xiao.8帮助学生理解并回答：“Good morning, Im ”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Good morning”的意思。3、帮助学生理解课文 A 部分内容大意。4、听课文 A 部分录音，跟读。Step 3Consolidation1、创设情境，自由会话。2、评价、练习、家庭作业
9、。9Period 2一、教学目标：1、能听懂、会说课文里的人名。2、复习“Good morning!”“Good afternoon!”的用法。3、能运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。4、能听懂、会读、并表演课文 D 部分的小故事。二、教学重点及难点：重点：运用 “Good afternoon!”向他人致意。运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。难点：运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。三、教学步骤：Step 1 Warming up1、师生问候。2、复习“Hello!”“Good morning!”“Good
10、 afternoon!”的用法。3、听课文 B、C 部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。 Step 3 PracticeGame-Listen and act.Step 4 Consolidation101、听课文 D 部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。2、任意走到一个学生面前打招呼。T: Hello/Good morning, Im Miss Who are you?帮助学生理解并回答：“Hello, Im ”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Who are you?”的意思。3、听课文 D 部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。4、创设情境
11、，自由会话。5、评价、练习、家庭作业。11Period 3一、教学目标1、能掌握字母 Dd、Ee、Ff、Gg 的读音和书写，了解Dd、Ee、Ff、Gg 在单词中的发音。2、能唱歌曲“Good morning”。3、培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。二、教学重点及难点重点：字母 Dd、Ee、Ff、Gg 的读音和书写，Dd、Ee、Ff、Gg 在单词中的发音；歌曲“Good morning”难点：理解新单词，朗读句子。三、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。2、复习本单元已学句型。Step 2 Presentation and drill.1、放课文 E 部分录音，出示新单词
12、卡片，强调字母Dd、Ee、Ff、Gg 在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。T：Dd、Dd、Dd、dog，12Ee、Ee、Ee、egg，Ff、Ff、Ff、fish，Gg、Gg、Gg，goat。提示学生观察单词中的第一个字母，出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg 并带读。2、教学生书写 Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。3、听课文 E、F 部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。 Step 3 Practice1、听课文 G 部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。2、分组进行唱歌比赛。Step 4 Consolidat
13、ion1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。2、评价、练习、家庭作业。教学反思：13Unit 3 Whats your name?Period 1一、教学目标：1、能听、说、读本单元新学单词。2、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ”。二、教学重点、难点：重点：掌握新单词及新句型。难点：掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is “三、教学过程：Step 1 Warming up1、师生问候，唱英语歌曲“Hello.”2、复习已学单词：morning/afternoon 以及书中人物的姓名。3、自由会话。Step 2 P
14、resentation and drill.1、教学新句型。14T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Lets look here. （教师出示指套人物 Miss Hu 和 Dino 。） 表演对话：Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you.Dino: Nice to meet you, too.Miss Hu: Whats your name?Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you
15、 help me? Miss Hu: Yes.T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教师带着 Dino 的指套走到学生中间，随机提出问题:Whats your name?引导学生回忆教师表演的对话“Miss Hu: Whats your name? Dino: My name is Dino.”中寻找答案。2、游戏Loud and low voice教师大声说单词（what/your/name/my），学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。3、操练句型。1)教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题,师问生答。如：
16、T: Im Anne. Whats your name?S1: My name is 2)生问师答。4、听录音，跟读并朗读课文 A 部分，理解其意思，学会新句型。5、学生自由会话。6、学生表演。Step 3 Consolidations151、创设情景，自由会话。2、评价。3、家庭作业，听磁带，读课文。Period 2一、教学目标1、复习句型“whats your name?/my name is ”2、能听懂“stand up, please./sit down，please.”并做出相应动作。二、教学重点难点能听懂“stand up, please./ sit down，please.”并做出相应动作；三、教学过程Step 1 Warming up1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、自由会话。Step 2
