《福建省宁德市2017-2018学年高一上学期期中考试语文试题及解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省宁德市2017-2018学年高一上学期期中考试语文试题及解析（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017-2018学年第一学期期中考试高一语文试卷语文基础知识积累1. 下列各项中加点字的读音全都正确的一项是A. 吞噬(sh) 半晌(xing) 埋怨(mi) 茕茕（qing）孑立B. 湖畔(bn) 颓圮(p) 垣(hng)墙 影影绰绰（chu）C. 漫溯（s） 发酵（jio） 奋袂(mi) 门衰祚（zu）薄D. 眷(jun)属 思忖(chn) 愀（qio）然 流觞（sng）曲水【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查字音辨析。A项，半晌(xing)shng，埋怨(mi)mn。B项，湖畔(bn)pn，垣(hng)墙yun。D项，思忖(chn)cn，流觞（sng）曲水shng。2. 下列各项中
2、没有错别字的一项是A. 嬉笑 寒喧 慢不经心 惊涛骇浪B. 座落 废墟 遍体鳞伤 星晖斑斓C. 穿梭 窒息 掉以轻心 熙熙攘攘D. 修葺 笙萧 不可思异 猝不及防【答案】C3. 在下列各句中依次填入词语，恰当的一项是环保公安联手，查小流域污染， 污染企业，还设置高达3000元的奖金来征集污染线索。人们对“中式卷烟”入围国家科技奖提出疑问，科技部就此事首度做出_，称将于公示期结束后，提出处理意见。在确立人类命运共同体的背景下，大力 “理解精神”无疑将具有更加广阔的空间和更加深远的意义。A. 曝露 回应 弘扬 B. 曝光 反应 发挥C. 曝露 反应 发挥 D. 曝光 回应 弘扬【答案】D【解析】试
3、题分析：本题主要考查词语的正确运用。“曝露”意思是，露在外面；“曝光”比喻隐秘的事（多指不光彩的）显露出来，被众人知道；“回应”意思是回答、答应；“反应”指事情所引起的意见、态度或行动；“弘扬”意思是发扬光大；“发挥”意思是把内在的性质或能力表现出来，把意思或道理充分表达出来。结合语境内容分析，句应该是查小流域污染，曝光污染企业。句“科技部”的回应。句结合“理解精神”分析，用“弘扬”正确，综合D项恰当。4. 下列各项中加点的成语使用不恰当的一项是A. 80年代后期，90年代初期，台湾的不少报纸都有文史版，专题刊载文学艺术历史等普及性文章，但曾几何时，这些文史版都被砍掉了。B. 中非是休戚与共的
4、命运共同体，我们的合作是互帮互助。不管国际风云如何变幻，不管世界经济如何冷暖，中国支持非洲的力度都不会减弱。C. 十多年的知青生活使他备尝了人世的坎坷，后来他虽回到城里，但人到中年才当上一名小学教员，案牍劳心，含辛茹苦。D. 一个失意人，能在一群得意人之间谈笑风生，面面相觑，才是有骨气；一个得意人，能在一群失意的朋友间，让人感觉不到他的得意，才是会做人。【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查成语的正确运用。曾几何时：形容时间过去没有多久。休戚与共：形容关系密切，利害相同，同欢乐共悲哀，侧重在忧喜祸福共同承受。含辛茹苦：形容经受过艰辛困苦，也比喻忍受千辛万苦。面面相觑：是指你看我，我看你，不知
5、道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相看着，都不说话。应改为为“面无惭色”。5. 下列各句中，没有语病的一项是A. 人才与环境的关系就像土壤与树木的关系，人才成长离不开社会环境的哺育和滋养，人才发展环境的优劣已经成为当今人才竞争取胜的关键。B. 古代印第安人已经学会用一些原始的方法提胶并制作一些产品，比如弹力球，有弹性的瓶子，甚至知道把胶涂在衣服或脚上能起到防水。C. 中俄双方坚决遵循联合国气候变化框架公约的原则和宗旨，愿为加强国际合作、共同应对全球气候变化的挑战做出贡献。D. 近日，南宁和杭州的部分区县打算通过松绑限购、下调购房入户标准等方式救市，有人认为这种做法将引起其他城市的效仿。【
6、答案】C【解析】试题分析：本题主要考查病句辨析。A项，语序不当，“两面对一面”，应将“土壤与树木”改为“树木与土壤”，将最后一个分句中的“取胜”改为“胜负”。B项，成分残缺，应在句末加上“的作用”。D项，表意不明，“南宁和杭州的部分区县”有歧义。点睛：做题思路通常是：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余，看句子的主要成分（主、谓、宾）之间，句子的枝叶（定、状、补）与中心语之间是否搭配；心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当；综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确，特别注意常见的错误。如本题D项，表意不明，“南宁和杭州的部分区县”有歧义。6. 下列各项中加点词语的解释全都正确
7、的一项是A. 壬戌之秋，七月既望 望：农历每月十五日引以为流觞曲水，列坐其次 次：旁边，指水边况修短随化，终期于尽 期：会合B. 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 泣：使哭泣欲苟顺私情，则告诉不许 告诉：申诉 后五年，吾妻来归 归：回家C. 旧时栏楯，亦遂增胜 胜：美景纵一苇之所如 如：到去未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀 喻：比喻D. 是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食 食：享用某所，而母立于兹 而：通“尔”，你的固知一死生为虚诞 一：一样【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查文言字词的意思。解答此题要注意上下文， 最好方法是把所给的词义代到原文中去， 依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来
8、。B项，“归”，古代指女子出嫁；C项，“喻”，是明白之意；D项，“一”，是“把当作一样”，意动用法。7. 下列各项加点词语用法和意义相同的一项是A. 顷之，持一象笏至 每览昔人兴感之由B. 扣舷而歌 呱呱而泣C. 此非孟德之困于周郎者乎？ 州司临门，急于星火D. 能以足音辨人 犹不能以之兴怀【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。A项，前者为衬字，后者为助词“的”。B项，连词，表修饰。C项，前者为介词“被”，表被动，后者为“比”，介词。D项，前者为介
9、词“凭”，后者为介词“因”。8. 下列各组句子句式特点不相同的一项是A. 是造物者之无尽藏也 所以兴怀，其致一也B. 而祖母刘夙婴疾病 轩凡四遭火，得不焚C. 何为其然也 且何谓阁子也D. 客有吹洞箫者 仰观宇宙之大【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查文言特殊句式。A项，都是判断句；B项，“婴”是被缠绕，“焚”是被烧毁，都是被动句；C项，前者为宾语前置句，后者为一般疑问句；D项，“吹洞箫”修饰“客”，“大”修饰“宇宙”，都是定语后置句。9. 下列各句中，翻译不准确的一项是A. 盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。译文：如果从那变化的一面来看，那么，天地间万物连眨眼的工夫都不到就过去了。
10、B. 母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。译文：祖孙二人，彼此互相依靠着过日子，因为这种私情（或“发自内心的感情”）我不能废止奉养祖母而远离。C. 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。译文：庭院中有一株枇杷树，是妻子去世那年种植的，如今已经高高挺立着，枝叶繁茂像车篷一样了。D. 及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。译文：等到对所达到的情景、地步已经厌倦，情感随着事物的变化而变化，感慨就会随之而来了。【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就
11、是替换、组词、保留、省略。C项，“手”，名词作状语，亲手的意思。应译为“亲手种植的”。10. 下列对课文有关内容的理解和分析，不正确的一项是A. 死水是现代格律诗的典范之作，它每节四行，每行九字，实现了“节的匀称和句的均齐”，体现了严谨的“建筑美”，在辞藻运用方面，极富色彩感和画面感，具有鲜明的“绘画美”。B. 再别康桥诗中描绘了西天的云彩、披着夕照的金柳、软泥上的青荇、榆阴下的水潭等意象，这些意象的总体特点是轻柔、秀丽、婉约，蕴含着诗人对康桥依依不舍的眷恋之情。C. 面朝大海，春暖花开诗中，诗人用“闪电”来比喻“幸福”，表达了他对幸福的体验或对生命的感悟，他所感受到的“幸福”是并不常在的，而
12、是在某个瞬间感到的，仿佛是一刹那间的照彻。D. 十八岁出门远行先用很大篇幅写少年出门远行碰到的悲惨事件，最后才回头写走出家门时欢快的情景。这样倒叙的作用是为了构成对比，突出现实世界的荒诞，表达了作者对找不到“旅店”的失望与愤怒的情感。【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查对课文有关内容的理解和分析。D项，“表达了作者对找不到旅店的失望与愤怒的情感”这一理解文本内涵不相符合。少年从头到尾惦记着的旅店，它象征着归宿，理想的归属，精神世界的归属，有家一样的温暖感觉和踏实感。“我”经历了一系列现实挫折之后，同时也经历了蜕变，但并没有蜕变为司机那样的人(司机象征成熟的现实态度)。少年蜷缩在汽车的心窝里
13、，感到自我的修复和感化，他发现旅店竟就在这里。11. 下列对相关文学文化常识的表述，不正确的一项是A. 报告文学，融合新闻报道及文学手法于一体：既要求报道客观真实，又允许借助文学创作的技巧；但要以叙事为主，不应涉及抒情、议论。B. 1918年发表狂人日记、开中国现代白话小说先河的鲁迅，著有小说集呐喊彷徨故事新编，散文集野草朝花夕拾等。C. 赋，起源于战国，是一种比较自由灵活的韵文，篇幅长短不限，韵脚的转换和押韵的方式也多变化；它比较讲求文采，多用铺陈手法。D. 古代丧服有“期”“功”之说，期服指服丧一年；功服分大功（九个月）和小功（五个月）。服期服和功服的都是同族中血缘关系较近的人。【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查对相关文学文化常识的表述。A项，“不应涉及抒情和议论
