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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划幼儿小班周期美术复习计划小班年级组工作计划新的学年又将开始，本学年我们小班年级组共有5个班级，其中四个班上过一个月新生适应班，共有幼儿182名，保教人员15位，其中新教师3名，新保育员3名，新上任班主任1名。新教师、新保育员，刚来幼儿园，对幼儿园的工作制度不了解，缺乏管理经验和教育经验，需要老教师的帮助和指引，但是他们有极大地工作热情，所以，我们要激励老教师指引、帮助、包容新教师，为新教师做好榜样。同时也让新教师虚心好学，勤学苦练，尽快成长，独挡一面，这样才能形成良好的班集体，保证各
2、项工作圆满完成。具体计划如下：一、指导思想：本学期，面对社会、家长、园领导的高度期望和信任，小班组全体教师自加压力，将在园长室的领导下，以3-6岁儿童学习与发展指南精神为指导，根据幼儿身心发展特点和实际发展水平，以正确的教育观、儿童观为指导，创造性地开展各项工作，促进幼儿健康、和谐、全面发展，让孩子喜欢上幼儿园，让家长满意。重视保育工作，提高保教质量，促进教师的专业成长，同时，严格执行和完成园领导下发的各项任务，遵守工作纪律，形成健康、团结、向上的小班组教学团队。二、具体措施以身示范，吃苦在前，做好领导和教师的助手。作为年级组长，要勤学好问，认真对待各项工作，腿脚快、口眼勤，发现问题，及时督查
3、纠正，做到有布置、有检查，第一时间传达处理上级任务，以最快速度完成各项工作，而且要经常深入年级组，了解教师所需，及时提供帮助，反映给领导，更好地完成教育教学工作。加强老教师的引领作用与责任，创建良好的班集体。1.要充分发挥年级组长内骨干教师的引领作用，从帮带的目标、重点、计划着手，具体在教学业务能力、工作实践能力、班级管理能力等方面对新教师进行互帮互助。2.作为新教师要虚心好学，不耻下问，不断加强理论学习，逐渐提高自己的理论与实践能力。鼓励新教师主动拜园内骨干教师、助理级教师为师，积极参与园内开展的师徒结对活动。重视新生入园工作，爱心、细心关注每位幼儿。1稳定幼儿情绪。开学初，小班组教师将进行
4、全面家访和电访，通过游戏、故事和小朋友亲近，让孩子对老师、幼儿园产生信赖与亲近。开展丰富的活动，注重幼儿个性发展及能力的培养1.开展丰富多彩的主题活动，要求各班结合班级特点开展适合自己的区域活动，将区域活动的设置与幼儿园的主题活动进行有机的结合，使区域活动与集体教学活动达到共存和相融。2.游戏与教学整合，教师通过在“游戏中学，在学中游戏”为教育方法，注重幼儿个性的发展，通过教师的用游戏方式的引导，让幼儿自己思考、自己操作、自己创新，使孩子在游戏中不知不觉的接受知识。3.幼儿常规教育。俗话说“没有规矩，不成方圆”因此幼儿的一日常规的培养是相当重要的的，也为以后的学习打下基础。由于是新生，幼儿对任
5、何事物都不熟悉，幼儿没有纪律意识，自控能力低，行为散慢，针对这问题，本学期我们将针对性地对幼儿进行教育，如利用餐前、离园前，以故事或谈话方式让幼儿明白到在幼儿园要有良好的生活、学习习惯。培养幼儿有良好的进餐习惯。幼儿年龄小，部分幼儿在家习惯家长喂，且吃得慢，针对此问题，我们将逐步养成幼儿自己吃饭的习惯，且要求幼儿能一口一口地吃，鼓励幼儿用愉快的心情进餐。培养幼儿良好的午睡习惯。懂得进入睡室时要安静，会自己换鞋，能找到自己的枕头，盖好被子后能安静入睡，不带玩具进入睡室，知道睡觉时闭上眼睛不说话。培养幼儿良好的卫生习惯。创设卫生清洁的环境，使幼儿感受清洁环境的美好，让幼儿协助保持环境清洁，初步形成
6、良好的个人卫生习惯，愿意剪指甲、洗头、洗澡，知道饭前便后要洗手。教师通过讲故事、谈话等方式使幼儿了解到不讲卫生的危害性。培养幼儿良好的课堂常规。采用听音乐和有趣的“拉拉链”方式让幼儿安静地坐入座位准备上课，以表扬个别幼儿坐得好的方式，鼓励其他坐不好的小朋友学习正确的坐姿。培养幼儿收拾东西的好习惯。以送“玩具回家”的游戏方式，让幼儿知道玩完玩具或用完其他玩具后要放回原处，不把玩具放进书包。学习基本的分类，按玩具的特征进行分类.培养良好的学习习惯。由于幼儿新入园，年龄较小，对于学习知识的兴趣不够浓厚，为提高幼儿的学习兴趣，我们在教学上尽可能采用活动的教具，吸引幼儿的注意力，鼓励幼儿多提为什么。对幼
7、儿进行普通话教学，针对本班幼儿的年龄特点，我们将初步向幼儿灌输一些基本的日常用语，在日常生活中进行随机教学，鼓励说普通话的幼儿多与别的小朋友沟通，让他们在游戏中能相互学习。培养幼儿的自信心，鼓励幼儿大胆去尝试做自己能做的事，以鼓励为主，帮助为辅的方式，引导幼儿参加各种各样的游戏活动，让一些胆小不说话的幼儿多参加集体活动。加强幼儿的动手能力培养。在日常活动中多加入一些培养动手能力的游戏以及教学活动，喜欢跟老师、小朋友玩手指游戏，会正确使用剪刀，会耐心的进行涂色游戏等等。注重家园联系，开展家长工作，办家长满意的班级。家长工作至关重要，家庭与幼儿园好比一车两轮，缺一不可。本学期小班组将开展多种形式家
8、长工作。如：重视入园、离园接待工作，做好家访、随访、电访工作。利用家校通、幼儿园网站、展板、微信等，让家长了解孩子的在园情况，了解教师的工作，以达到家园同步教育的有效性。三、本学期各个月份安排表九月份1幼儿入园，稳定幼儿情绪。2建立各班幼儿个人档案，更新确定班级花名册。3新生家访工作。4制订年级组计划、班务计划、主题计划等各类计划。5班级环境创设，区角的建立和材料的添加。6配合幼儿园召开小班年段家长会。7小班教师编排新早操。8组织幼儿举行“快乐过中秋”系列活动。9开展每月幸福列车良好行为习惯之星评选活动。十月份1国庆节活动：庆国庆小班幼儿游园活动。2重阳节活动孝，从身边小事做起。3.万圣节活动
9、。4区域材料评比。5开展每月幸福列车良好行为习惯之星评选活动。十一月份1成立新一届班委会，并推选新一届幼儿园家委会成员。2.组织开展亲子游活动。3幼儿早操评比活动。4.家长开放日活动。5开展每月幸福列车良好行为习惯之星评选活动。十二月份1庆圣诞、迎元旦系列活动。2做好幼儿常规教育工作。3做好班级安全检查工作。4开展每月幸福列车良好行为习惯之星评选活动。一、二月份1开展迎新年活动。2.继续开展每月幸福列车良好行为习惯之星评选活动。3.各班制定复习计划，做好幼儿能力测评工作4各班教师写好学期工作总结、资料归档工作5各班教师写好幼儿评语、评选奖状XX年9月第七章幼儿园教学活动复习题及答案一、选择1、
10、由于幼儿没有学习系统学科知识的任务，所以学习内容没有任何A.系统性B.强制性C.科学性D.知识性2、幼儿园教学活动是通过幼儿在具体的活动中的来学习的过程A.练习B.感知和体验C.认知D.操作3、利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”“大和小”认识各种食物和水果，以及感受分享的快乐情感，体现的是幼儿园教学活动的特点A.生活性和启蒙性B.活动性和参与性C.游戏性和情境性D.科学性和发展性4、在教学活动中幼儿使学习的A.客体B.主体C.中心D.重点5、是教师对幼儿施加教育影响，完成教育目标的中介A.教学方法B.教师的“教”C.教育环境D.教育活动的内容6、()是组织教学活动必须遵循的基本原则A
11、.教学内容B.教学方法C.教学组织形式D.教学活动原则7、教师这样来解释雨的形成：云彩在天上挤呀挤呀，挤在一起遇到冷空气，就变成雨降落下来了，教师遵循了A.科学性和思想性相结合的原则B.积极性原则C.发展性原则D.直观性原则8、是教师有效地传递信息，促使主体和客体相互作用以及发挥主体学习的积极性和主体性的重要因素A.教学原则B.教学手段C.教学方法D.教学内容9、在实验过程中，教师应注意让每个幼儿都有的机会A.观察B.合作C.操作D.练习10、为了更好的照顾幼儿的个别差异，调动幼儿学习的主动性，幼儿的应成为幼儿园教学活动的重要组成形式A.集体活动B.小组活动C.个别活动D.班级活动11、下列关
12、于幼儿园教学活动的说法不正确的是A.幼儿园的学习内容对幼儿没有任何强制性B.幼儿是以学习间接的知识和经验为主的C.幼儿园教学活动是教师创造和体验的过程D.幼儿园教学活动具有游戏不能取代的作用，是实现课程目标的重要手段12、一般来讲，孩子并不知道什么是“摩擦力”，却在比赛中注意到“在不同材质路面上玩具车的车速有变化”，说明幼儿园教学活动具有的特点A.生活化和启蒙性B.活动性和参与性C.思想性和教育性D.游戏化和情境性13、幼儿园教学活动的方法不包括A.教学内容B.教学方法C.教学环境D.教学手段14、某教师在实验操作中将水蒸气说成“白烟”，违背了幼儿园教学活动的原则A.科学性原则B.思想性原则C
13、.发展性原则D.直观性原则15、教师在组织幼儿练习平衡木的活动中，根据活动内容的特点，运用激励和表扬的方法培养孩子勇敢的品质和意志力，即在教学活动中坚持A.思想性原则B.积极性原则C.发展性原则D.活动性原则16、“幼儿使学习的主体，是内因，是最后起决定作用的因素”，这说明在幼儿园教学活动中应坚持A.科学性原则B.活动性原则C.积极性原则D.直观性原则17、一切教学活动必须以为追求的目的A.促进幼儿发展B.使幼儿获得知识C.培养幼儿能力D.培养幼儿的创造性18、关于幼儿园教学活动，表述正确的是A.教学活动主要是幼儿坐着听喝看B.接受系统的科学知识C.是教师和幼儿的双边活动过程D.使用的教具多多
14、益善19、幼儿园通过教学活动引导幼儿认识周围环境，人际关系，获得基本经验，这主要体现了幼儿园教学活动的哪种特点A.生活性B.游戏性C.情境性D.活动性20、下列属于实物直观的是A.图片B.模型C.标本D.多媒体课件21、实现教学最优化的教学手段A.观看实物教具B.观看教学挂图C.多媒体课件D.幻灯片教学22、下列教学方法不属于活动法的是A.游戏法B.实验法C.操作练习法D.谈话法23、教师对教学活动现场，针对活动中出现的问题、现象和价值，为决定接下来所要进行的有针对性的教学活动而进行的临时设计时幼儿园教学活动设计的A.预演设计B.现场设计C.反思设计D.计划设计24、活动准备可以分为和A.一般准备和特殊准备B.物质准备和精神准备C.室内准备和室外准备D.设备准备和人员准备25、幼儿园教学活动活动过程开始部分的任务不包括A.创设情境B.激发幼儿参与活动的兴趣C.导入活动D.引导幼儿主动学习、积极探索26、一般来讲，幼儿园教学活动过程经历了从提出问题讨论问题探索研究表现和表达评价的过程，关于幼儿园教学活动的认识不正确的是A.活动过程包括开始部分、基本部分、结束部分B.活动过程的开始部分，不论使用哪种方法，都应注意调动幼儿已有的经验C.教学活动过程只能以提出问题作为过程的起始部分D.设计活动过程时，可以只按活动进行的先后顺序逐条写27、将教育任务有机的渗透
