实操评分办法总结

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划实操评分办法总结实操题评分标准示例试题：请使用大众点评查询本市的“海底捞”火锅店商户信息，并将包括地址、电话、人均消费信息在内的页面截屏，发送到彩信到*号码。答：参考操作步骤：点击大众点评图标，进入应用；更换所在城市“XX”；输入“海底捞”搜索；找到“海底捞”，点击进入，即可看到商户信息按下“音量下键+电源键”截图将截图发送短信评分标准：1.时间标准:2分钟内，能够完成者得满分，3分钟内能够完成者得90%，4分钟内能完成得80%,4分钟完不成,不得分;2.内容标准：只能够查到信息但无

2、截屏者得80%，无法查到信息者不得分如：2分钟内完成，应得100分，但只能查到信息，无截屏得80%，因此，学员应得80分；若无法查到信息，学员得零分。3分钟内完成，应得90分，但只能查到信息，无截屏得80%，因此，学员应得分100x90%x80%=72，学员应得72分；若无法查到信息，学员得零分。4分钟内完成，应得80分，但只能查到信息，无截屏得80%，因此，学员应得分100x80%x80%=64，学员应得64分；若无法查到信息，学员得零分。实操评分标准1、术前戴口罩、帽子、穿手术衣、戴手套；评委：2、戴手套徒手外科打结比赛；评委：3、无菌切口的换药；评委：理论问答题：一、脊柱骨折的搬运原则：

3、1、用担架或木板搬运；2、现使伤员两下肢伸直，两上肢也伸直放身旁，担架或木板放在伤员一侧，两至三人将伤员躯干成一整体滚动，移至担架或木板上，不得将躯干扭曲。或三人用手同时平托伤员移至担架或木板上。禁用搂抱、或一人抬头一人抬足的方法，否则会使脊柱发生扭曲，造成副损伤。3、对颈椎损伤的伤员，要求有专人托扶头部，沿纵轴向上略加牵引，(转载于:写论文网:实操评分办法总结)使头、颈部、躯干在同一水平移动。二、四肢骨折的现场处理；1、开放性骨折，对于有大量出血的要先行止血处理，保护创口、创面。污染外露的骨端严禁复位回组织中。2、闭合性骨折有严重肢体畸形者，可简单顺肢体纵轴牵引，大致复位后固定。3、骨折固定

4、范围必须超过骨折部位的上下两个关节。4、四肢骨折固定时，凡患者主诉固定处远端木麻、剧痛并发现肢端苍白或青紫时，应立即松开固定物，待症状缓解后再行固定。5、固定应牢靠，但易受挤压和受伤部位不宜固定过紧。固定物较硬与躯干不同部位相互接触，必须要衬垫棉花、纱布，以免局部压伤。三、腹部外伤伴休克病人的现场检查和初步诊断；1、首先遇到此类病人应迅速建立静脉通道，立即补充液体。2、立即进行体表检查，明确受伤史，受伤机制，受伤部位，进行初步判断。3、针对所查结果，不同的部位考虑具体的受伤脏器。4、腹部叩诊有无移动性浊音，以及腹腔穿刺进一步明确诊断。5、诊断基本明确后，迅速通知手术科室进行急诊手术准备。学生实

5、验操作评比方案学生实验操作考试考核工作，是实验教学考核工作的一个环节，是检验学生实验操作能力的重要途径，同时也是检验实验教师实验教学成绩的途径之一。为了使学生实验操作测评有一个统一、规范的标准，特拟定本学年学生实验操作评比方案。一、指导思想评比目的要求结合学生年龄特点和所达到的知识水平，评比要求不能过高或过低，以激发学生实验操作兴趣，有利于促进我校学生实验操作能力的提高准则，制定切实可行的评比细则。二、成立学生实验操作评比组织机构1、测评小组组长：黄维成员：王世杰李文富王志杰王志大2、监督小组组长：王志曲成员：李启恩李文琴李章生三、评比内容、细则及办法评分时以百分制计算打分，登记成绩时则以等级

6、制登记90分以上为A等，7590分为B等，6075分为C等，60分以下为D等。1、熟悉实验器材知道实验所需的器材，并能介绍器材的用途和性能。2、操作过程操作规范操作熟练边操作边口述操作过程，注意器材的摆放、安装及整理等。3、观察并分析现象，得出结论。能观察并口述出实验现象，分析实验现象，得出正确的实验结论。学生实验操作考核总结我校XXXX学年第一学期学生实验操作考核已经结束，现对这学期实验操作考查情况总结如下。一、成立考查小组、拟定切实可行的考查方案学年初即成立学生实验操作考查小组和监督小组，考查小组由校教导主任任组长，监督小组由校长任组长。并结合我校实际拟定切实可行的考察方案，这就保证了考查

7、的公正性和严密性。二、考查对象及时间实验操作考查的对象为我校三到六年级的学生，考查时间是本学期第十九周。三、考查内容、方式1、各年级以本期教材实验为内容，具体实验考查内容以抽签的方式来确定，包括对仪器性能的熟悉、实验操作的步骤及熟练程度、实验现象的观察和分析、实验报告单的填写等。2、考查时按各年级实验小组分组进行实验，小组成员分工合作，共同完成实验，实验成绩为小组各成员的该期实验操作成绩。3、三年级和四年级由该班实验教师和实验仪器管理员共同提供器材药品，五年级和六年级则由学生自己确定选择器材药品,拟写出所需器材药品清单，然后实验管理员按清单提供实验仪器药品。四、考核情况三年级学生大部分能够正确

8、完成实验，但实验操作还不熟练，有将近20%的学生不能独立地正确完成实验，还需要教师指导才能完成；缺乏实验现象分析的初步能力，语言表达能力有待进一步提高，实验报告单的填写中，语言表达欠清楚准确，个别学生还不能填写实验报告单；能认识一些常见仪器，但还不了解其性能。四年级约有近90%的学生能够正确完成实验，对一些常见的仪器药品的基本用途和性能有了初步的认识，实验操作还不够熟练，部分学生的语言表达不清楚准确，个别小组还不能较好的进行分工合作共同完成实验。五年级学生大部分能独立地正确完成实验，但还不够熟练，小组成员已经具有一定的分工合作意识与能力，以经具有初步简单的实验现象分析能力，语言表达能力还有待进一步提高，部分学生的实验报告单填写中，语言表达欠清楚准确。六年级学生基本能够正确完成实验，对一些常见的仪器药品的基本用途和性能有了初步的认识，但个别学生实验操作还不熟练，部分学生的语言表达不清楚准确，个别小组还不能较好的进行分工合作共同完成实验。总体上，各年级基本能够达到该学年段对学生实验操作的基本要求，还需进一步加强实验教学，提高学生的实验操作技能。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。