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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划定位盘材料定位销材料选用由于在使用中，需要反复装夹工件，所以要求定位销轴应具有较好的耐磨性，因此，应选用较好的材料T10A或选用20号钢表渗碳淬火定位销技术要求1、尖角倒钝。2、防锈处理。3、热处理5560HRC4、材料T10A紧定螺钉性能等级的标记用数字和字母“H”表示。数字表示最低维氏硬度值的1/10，H表示硬度。内六角紧定螺钉没有14H、22H和33H级。14H级，使用易切削钢时，其磷、硫和铅的最大含量分别为%、%和%。14H级方头紧锭螺钉允许表面硬化。22H45H级，可以采用
2、最大铅含量为%的钢材。45H级用的合金钢，应含有一种或几种铬、镍、钒或硼的合金元素。22H级，如需方采用洛氏硬度试验，应采用HRB最小值，HRC最大值。45H级，不允许有全脱碳层。H1最大实体条件下的外螺纹牙型高度。定位销标准GB/T2203-91标准规定规格大于350mm的固定式定位销定位销引用标准GB699优质碳素结构钢技术条件GB1298碳素工具钢技术条件GB/T2259机床夹具零件及部件技术要求定位销技术标准材料:D18mm,20钢按GB699的标准热处理:T8为HRC5560;20钢渗碳深度,HRC55601.固定式定位销2.可换式定位销3.锥面定位销4.削边定位销5.标准菱形定位销
3、JB/T机械压力机锻模定位销机械行业标准(JB)JB/本标准规定了机械压力机锻模定位销的结构、尺寸、材料、热处理及标记。定位销规格3至50mm的固定试定位销定位销规格表(附图)定位销技术条件材料:D18mm,20钢按GB699的规定热处理:T8为HRC5560,20钢渗碳深度,HRC5560圆柱销/定位销规格6X30标准号：GB119公称尺寸d极限偏差长度L极限偏差千件重量6土30土表面处理：清洗材质：不锈钢材料特性：它广泛作为不锈耐热钢使用定位销产品规格*4*5*6*7*8*10*5*6*7*8*9*10*5*6*7*8*9*10*11*12*13*14*15*16*17*18*19*20*
4、21*22*7*8*9*10*11*12*20*22*24*26*28*30*13*14*15*16*17*18*8.*20.*30.*30*10.*25.*6.*10.*20.*35*25.*30.*10.*15.*20.*35*25.*30.*10*15*20*25*30*35.*15.*25.*35装修材料的定位和选用装饰材料品牌样式繁多，就是同一种材料也分各种等级，因此材料的定位和选用也是一门学问，主要依据有:资金情况，预投人资金的多少影响设计师决定采用哪种档次和价格的装饰材料;风格定位，不同的材料体现出的色彩、质地、肌理效果是不同的;空间性质.特殊空间对装饰材料有无特殊的要求，例如卫
5、生间地面在材料的选用上不仅要考虑到地面材料的色彩、纹理、规格等，还要考虑卫生间的防滑要求。1)室内常用装饰材料的种类吊顶材料:无水汽的空间常用石膏板、三夹板、各种饰面材、石膏顶角线、木制顶角线;有水汽的空间常用PVC扣板、铝合金板等。如图4一25、图4一26所示.墙面材料:一般坡面采用乳胶漆、肌理漆、金属漆、墙纸、各种饰面板、局部使用文化石或人造石等，厨房、卫生间采用便于清洁的墙砖、各种艺术玻璃，如图4一27、图4一28所示。地面材料:实木地板、复合地板、多层复合地板、大理石、地砖、地毯(如图4一29图4一30所示)。橱柜材料:防火板、亚克力板、人造石板、大理石板等，如图4一31所示。2)居住
6、建筑空间中各功能空间的材料定位定位要点在此略去，具体内容详见第5章深人设计技巧。总之，居住空间装饰设计在材料的选择方面不仅要考虑材料的质量、色彩、质地，还要考虑到客户预投人资金的情况，因此在进行材料的定位一与选用时要综合考虑。三、重点建设内容办学定位1、建设目标学院将以科学发展观为指导，以提高人才培养质量为核心，以创建省级示范性高职院校为动力，以专业建设为龙头，以师资队伍建设为关键，以生产性实训基地建设为重点，以基础设施建设为保障，以和谐校园建设为抓手，在稳定办学规模、狠抓内涵建设、改善办学条件、优化内部管理、提升办学水平的基础上，努力打造都市职院的专业品牌、质量品牌、就业品牌和管理品牌，将我
7、院建设成办学特色鲜明、办学质量高、社会声誉好、省内名列前茅的民办高职院校和省级示范性高职院校，为今后将学院建设成本科职业学院奠定坚实的基础。规模定位学院将坚持规模、结构、质量、效益协调发展，到XX年，全日制高职专科学生稳定在6000人左右，每年各类短期培训稳定在5000人次。类型定位以全日制专科形式的高职教育为主，以技工教育和继续教育为辅，以培养土建大类和材料与能源大类高素质技能型专门人才为重点，其它专业类型协调发展的高素质技能型专门人才的高职院校。层次定位以高职专科层次学历教育为主体，形成学历教育与非学历教育并举、学历文凭与资格证书并重、职前教育与职后培训结合的多层次的办学格局，融高职教育、
8、技工教育、成人教育、岗位培训、职业技能鉴定为一体的职业教育体系。服务面向定位在服务面向上，将立足长株潭，面向湖南，辐射全国，适应高新技术产业发展、基层工作和生产一线需要，提供区域建设类职业教育培训服务、专业技术服务、对口支援与社区服务，实施先进文化的传播和辐射，更好地为长株潭区域“四化两型”社会经济发展服务。形式定位以全日制高等职业技术专科学历教育为主体，兼顾技工教育，大力发展岗位培训等多种形式的培训教育，适当发展高等函授教育、继续教育、远程教育等形式的成人学历教育和岗位培训，多渠道、多形式联合办学，实现以学历教育为主，学历教育与非学历教育兼顾；以全日制教育为重点，全日制教育和非全日制教育并存
9、。专业设置定位以专业链对接产业链，适应生产一线对技术与管理人才的需要，重点发展印刷技术类、建筑工程类、航空服务类和机电工程类专业，形成以印刷、建筑、航空和机电专业群为主体，计算机和财经等专业群为补充的具有湖南都市职业学院特色的专业体系。到XX年，力争建成省级特色专业2-3个、院级重点专业10个，建立起以省校级重点专业为龙头、与区域经济社会相协调的专业建设新格局，并形成龙头带动、相互依存、相互促进的专业梯度结构。人才培养目标定位培养德、智、体、美全面发展，具备较强的实践能力和创业能力，综合素质高、动手能力强，适应建筑、建材行业生产、建设、服务、管理第一线需要的“首选高技能型人才”。人才培养模式定
10、位按照“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的办学方针和“依托行业、对接产业、定位职业、服务社会”的专业建设思路，以培养适应区域经济发展需要的高素质“首选高技能型专门人才”为目标，构建和创新符合“项目导向、任务驱动、校企合作、工学结合”特点的各专业人才培养模式。图5办学定位构成图2、建设思路坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，不断深化对高职教育的认识，进一步明确办学指导思想；对接产业，深入企业调研进行人才社会需求调研和职业岗位与能力分析，准确定位符合高职教育办学规律的人才培养目标；校企合作共同制定课程标准，创新和完善湖南城建特色的各专业人才培养模式，走具有湖南城建特色的校企合作
11、、产学结合、工学结合的可持续发展道路，全面提升人才培养质量，更好地为湖南经济建设和长株潭“四化两型”社会经济发展服务。3、建设内容修改完善组织章程，进一步明确办学指导思想坚持校长治校、教授治学的办学思路。每年召开2次院董事会会议，对学院发展战略、年度工作计划和阶段性重要建设工作进行研讨和审核。全年召开2次湖南建筑职教集团理事会会议，与省内建筑建材龙头企业共商校企合作人才培养工作。对照湖南建筑建材行业发展需要，每年上半年开展“党委书记说发展、院长说办学、分管院长说管理、处室负责人说服务”、下半年开展“系部主任说专业、教师说课、职工说岗位”等研究性学习活动，进一步加强全院上下对高职教育办学规律研究
12、，形成质量建院、人才兴院、科技强院、特色立院的办学理念。每年组织召开2次有关国家、省市高职教育政策和精神的专题学习会、集中培训和专项讲座，邀请国家著名职教专家和省教育厅职成处领导来校指导，深化对高职教育本质特征的认识。坚持依章程办学。结合学院“十二五”事业发展规划，通过院长办公会和党委会等民主决策会议、中层干部会和离退休教职工会等院务公开会以及邀请建筑建材行业内紧密合作企业召开校企合作办学研讨会等形式进行多方论证，对学院组织章程进一步修改完善，以组织章程的形式进一步明确办学指导思想、人才培养目标和人才培养模式，形成符合高职教育办学规律、具有湖南城建特色的办学定位，实现依章程规范办学。科学制定专
13、业建设方案，准确定位人才培养目标深入行业企业调研人才培养目标。针对湖南经济发展和建筑建材行业行业“转方式、调结构”的要求，每年组织各教学系部深入省建工集团、中国建材南方水泥集团等校企紧密合作企业，围绕职业岗位工作标准和新工艺、新工法的要求进行调研，形成专业调研报告，以此为基础构建和形成定位准确的人才培养目标。每年5月和9月邀请湖南省建工集团及所属各公司、中国建材南方水泥集团公司、湖南路桥集团公司、中铁十二局、上海大华集团等多家企业领导和人力资源部部长参加学院人才培养座谈会，围绕人才培养和专业建设开展合作交流。组织院领导、部门负责人和教学骨干赴黑龙江建筑职业技术学院等省内外示范性高职院校、中南大
14、学等高校以及国外知名大学，围绕建筑节能、城市轨道交通等新开专业和专业方向进行考察调研和校校合作。通过网络、走访等方式加强与校友的密切联系，结合当前企业一线的实际需求，针对专业建设和人才培养等问题征集校友意见和建议。依托专业建设委员会制定建设方案。组织各专业的专业建设指导委员会，针对各专业对应的职业岗位的专业技能和职业素养要求，深入校企紧密合作企业开展专业调研与分析，强化人才培养规格与职业岗位任职标准的对应关系，结合各专业校企深度合作的企业意见，科学制定专业建设方案和人才培养工作方案，实现专业建设与行业企业岗位需求和地方经济建设发展的深度融合。加强校企深度合作，构建和创新人才培养模式构建湖南城建
15、特色的专业人才培养模式。按照“依托行业、对接产业、定位职业、服务社会”的建设思路，进一步加强与湖南建工集团、中国建材南方水泥集团等优势企业的合作融合，构建和创新符合“项目导向、任务驱动、校企合作、工学结合”特点的各专业人才培养模式，使“订单培养”比例达到在校生的30%以上，建立和完善校企合作、工学结合的长效机制。校企合作创新各专业人才培养模式。与湖南建工集团及所属各公司等企业构建建筑工程技术、工程造价等重点专业“项目导向、任务驱动、校企合作、工学结合”的“4+1+1”人才培养模式，即前4个学期进行素质基础平台课程的教学和基本技能训练，掌握基本知识和通用能力。第5学期按照多个不同专业方向进行专项职业能力的学习与训练，再组织实施模拟工作环境下的综合实训。最后1个学期进行顶岗实习，让学生在真实的工作环境中综合运用专业知识和职业技能，最终形成就业所必
