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1、,生命 生命,杏林子,制作者万里老师,杏林子简洁:,杏林子，本名刘侠，一九四二年生。十二岁患类风湿关节炎，至今与病魔纠缠未休，然写作不辍，先后出版多部文集。一九八0年当选台湾十大杰出女青年，一九八三年获得国家文艺基金散文奖。更创办伊甸残障基金，身体力行，为残障朋友服务。2003年2月8日不幸去世，享年61岁。 杏林子在作品中处处流露对人、对社会的关爱之情，讴歌天地间种种的美，抒发她对生命的欣赏与喜悦，以过人的毅力和爱心，在繁杂晦暗的社会中透出温暖的亮光。著有杏林小记、生之歌、心灵品管、行到水穷处、真情是一生的承诺等多部作品。,杏林子永遠活在我們心中,勇者劉俠的畫像,松月書室敬製,“杏林子去世了
2、!”,早上剛起床就聽到這個消息，心胸像被重錘敲了一下，,令我腳步踉蹌。,她在幾天前還通過電郵跟我 約好，等她身體比較健壯了，就到馬來西亞來跟讀者見面。,我跌坐在客廳一隅， 默默緬懷她的一切；,她以殘弱的身子扛起的重負， 她對親友、殘障孩子、 自然山水、世間萬物的熱愛，,她那些淚勵人心的文章,前年我到台北縣新店市杏林子的家探望她，告別時很自然的就伸手要跟她握別，,可是，她卻無力伸手。,她教我摸她的肩膀，我只觸摸到軟綿綿的膚肌，骨骼都被病菌蝕掉了，雙手僅賴著膚肌吊在身上。,刹那間，我的熱淚奪眶而出，,可是杏林子卻以爽朗的笑聲送別。,這幾年來，杏林子都把她的新作交給星洲日報刊載，因此和我、艈林、頌勤
3、同事常有書信往來。,1997年台灣發生“白曉燕事件”後，台灣民間發動“504為台灣而走”大遊行，十萬人遊行隊伍的領頭人是坐在輪椅上的杏林子。我們一群同事聯名聲援,我們一群同事聯名聲援她，並稱讚她說，像她這樣的殘疾人，本應受別人的照顧，可她卻不斷為別人發出熱和光。,她回信說：“我沒你們想像的那麼了不起，,講個笑話給你聽：有人溺水，岸邊圍了一大堆人，卻無人下去救他，正在危急時，突然有一個人跳下去把那個人救上來，大家對此人的英勇均十分敬佩，,有人問他真偉大，你怎麼有氣跳下水的？這人很無辜的回答說：我本來是看熱鬧的，因為人太擠，不小心被下水，,結果,明白我的意思了嗎？,我就是個不小心被下水的人，哈哈！
4、”,六十一歲的杏林子，雖然從十二歲起就忍受著關節無止盡的疼痛，進進出出醫院無數次，但 ,她從沒有否定生命的芬芳與甜美，,更不敢否定生命的意義。,想著，想著，我心裡的哀傷，,漸被敬仰所取代。,懷著肅穆的心情，重讀故友贈我的美麗人生的22種寶典。,在經歷了那些歡笑或眼淚， 甜蜜或辛酸，種種磨難， 心房的碎裂，長夜孤寂,書中的最後一章， 彷彿是她的訣別書：,我們跌跌撞撞、恓恓惶惶走過一生，面對生命大限，,或不甘不舍，或厌煩唾棄， 总有太多的人事瓜葛不清， 牽扯不斷，,又有幾人能豁達、瀟灑從容的 我輕輕的招手，作別西天的雲彩？,“回顧一生，不論這回顧有多少的不堪，既然這是必然的結局，無從逃避，也無人可
5、以豁免，,就放下勞頓的身心， 放下一切的是非恩怨， 只有感謝和赞美， 怀念和祝福。,那麼，,“對生命敬虔的一鞠躬，,謝謝天，,謝謝地，,謝謝所有曾與我們相伴偕行 或交錯而錯過的朋友，,那些,愛過、,人欠我或我欠人,戀過、,恨過、,怨過，,因為他們，豐富了我們的生命；,謝謝上帝，讓我們走了這一遭；,也謝謝自己，不虛此行。,杏林子來人世一趟，確實不虛此行。,她，將永遠活在我們的心中。,读一读 想一想 说一说 写一写:,骚扰 小憩 茁壮 糟蹋 庸碌 辜负 昂然挺立 擎天撼地 肃然起敬,自主探究:,a、这篇文章共写了几个事例? b找出自己感触最深的事例，反复品读，体悟文章的内涵。 c划出自己认为写得最好、最精彩、最能表达作者感情的语句，并体会其作用。 d赏析语段中好词语的运用，比较分析看看，为什么用得好?,补成一句话:,1.一只 不停地在 飞来旋去,骚扰着我. 在 小憩. 令我震惊. 令我肃然起敬. 昂然挺立 . 足以擎天撼地. 我可以 也可以 . 庸碌一生. 我应许 . 遭遇祸福,或喜或忧, .,a本文写的是什么内容?作者是从哪几个方面来写的?,b、文章表达了作者怎样的感情?,整体感知:,合作 探究,1.三个事例为什么这样排列?为什么前两个事例举的 是小虫子和小瓜苗这样的小生命? 2.三个事例蕴涵的意思侧重点有什么不同? 3.小瓜苗仅仅活了几天,说得上”擎天撼地的生命力”吗?,
