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1、汉语拼音1 a o e教学要求：1、学会 a o e 三个韵母，能读准音，认清形，正确书写。2.认识声调符号，能直接读出带调 a o e 的音。认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握 a o e 的笔顺，正确使用四线格。教学重点：1、读准 a o e 三个单韵母的音。2、认清 a o e 三个单韵母的形。教学难点：掌握 o e 的发音，学会 a o e 的四声，并能读出带调韵母的音，尤其要读准第二声和第三声。教学用具： 字母卡片课时安排：两课时。第一课时一、导课。二、认识课题。1、左上角有 4 个字，谁认识？2、今天咱们就学习汉语拼音的第 1 课。三、指导看图，学习单韵母 a。 1、图上都画了什么
2、？用“图上有.、.、和”说话 2、图上的小女孩在干什么？他是怎样发声的？3、出示卡片，读音。领读，指名读，开火车读。4、学习四声。单韵母 a 最爱美了，他每天出去都要选择一顶不同的帽子手势。生读。第二天，他又换了一种什么帽子呢？出示：á 老师范读，生跟读.用同样方法学习三声、四声。小结：单韵母 a 带上不同的帽子是不是读音就不同了？他的这四顶帽子就是汉语拼音中的四个声调。学儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯四升降。边读边做手势。练读四声。也可以结合书上的小汽车图练习读。指名读，开火车读，老师发卡片，读音，生拿相应的卡片走出来，并读音。认形。版画演示 a 像小女孩的头型与发型。5、指导书写
3、。观察第 7 页四线格中的 a 占哪一格？有几笔组成？老师板书：要把中格占满，但不要出格。生练写。第二课时一、复习。1、背声调歌。2、复习单韵母 a 的四声。二、学习单韵母 o。1、看图，大公鸡在干什么呢？2、公鸡叫时，嘴巴是什么形状？3、老师范读、教读、开火车读。嘴巴圆圆 o o o。4、学习 o 的四声。先出示卡片，说这是第几声，再指名读，最后练读。三、学习 e。方法同上。四、辨音练习。1、投影出示。读一读。á ó èé èò à2、老师发音，学生说是几声。速度由慢到快。3、老师读音，学生拿卡片。4、组词。 é
4、 è 五、书写。先观察，再看老师写，最后练写。e 从里面起笔，一笔写成。o 左上起笔，一笔写成。2 i u ü教学要求：1、学会 i u ü 3 个单韵母和 y w 2 个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会整体认读音节 yi wu yu3、掌握 i u ü yi wu yu 的四声，能直接读出他们带调的音。教学重点：掌握 i u ü y w 的发音。读出带调韵母的音。教学难点：整体认读音节 yi wu yu教学准备：投影 卡片教学时间：两课时。第一课时一、复习。1、抽读 a o e 及带调的 a o e 的字母卡片。2、背声调歌。二、学习
5、单韵母 i 及其四声。1、看图。图上画了谁在干什么？2、老师：对，我们学的第 4 个韵母就与衣服的衣有关.出示卡片读音范读,领读,指名读3、认形同学们仔细看看图,字母 i 与图画的哪一点相同?4、学习 i 的四声自由练读,指名读,纠正错误,开火车读5、比较 i 与其四声i 标调后,有什么变化?对,我们不能同时戴两顶帽子,小 i 也只能戴一顶帽子,不加声调时 ,他的帽子是点,加了声调,点就去掉。三、学习单韵母 u ü。方法同上。重点指导 ü 标调后的变化。四、做游戏。把卡片发给学生老师: 小 u 站起来。学生: 我是小 u,u, u , u 。其余学生边打节奏,边看该生读得是
6、否正确。五、指导书写。1、观察书中的书写。2、范写,生练写,老师巡查指导。第二课时一、复习单韵母，重点复习 i ü.二、学习“y”.1、讲故事，认识“y ” 。单韵母 i 有个姐姐叫大 y ，不过他们俩可没住在一起，大姐姐住在声母家里，（板书：声母）你们想见见他吗？出示“yi ” 。2、读音。大 y 和小 i 读音可不同，听一听，有什么不同？范读，生说不同，领读，指读3、形他像什么？说儿歌：树杈树杈 y y y 。4、书写。三、学习“W ”。1、单韵母“ u”有个大哥哥叫大“W ”。大“W ”也住在声母家里，看看，它在这儿呢？出示“wu ”2、读音。比较 uw3、形。他像什么？说儿歌
7、：屋顶屋顶 w w w。4、书写。注意两边宽窄一样。第三课时一、复习声母 y w ，单韵母 iu 二、学习整体认读音节 yi：1、讲故事大 y 姐姐和小 i 妹妹的关系可好了，他们俩出门时，常常拉着手一起走，他们不打不闹，别人都说他们好的像一个人似的，分也分不开，还给他们起了个名字叫“整体认读音节” 。板书：整体认读音节 yi。齐说。简单解释：整体 音节 2、读音。3、比较 i-y名称不同，读音不同4、学习四声。 （小黑板出示四声）逐个读 齐读 开火车读5、用四声组词，并用“椅子”说话。6、书写。三、学习整体认读音节 wu。1、大 w 哥哥和小 u 弟弟的关系也可好了，他们俩出门时也常常一起走
8、，别人也叫他们整体认读音节。出示：wu2、读音。3、比较：uw4、书写。5、学习“ wu ”的四声， （出示课件）读音 组词 说话第四课时一、复习整体认读音节 yi wu 及其四声。二、学习整体认读音节 yu。1、出示卡片自由读 指名读2、用“雨”组词，说话。3、书写。三、学习音节词 w yä yú 。1、投影出示自由读 指名读2、用音节词说话。四、巩固练习。1、读声母 y w 及其整体认读音节 yi wu yu。2、读 yi wu yu 的四声。3 b p m f教学要求：1、学会 b p m f 4 个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母 b 和单韵母 a 拼成
9、音节的方法。3、学会带调拼读音节及 b p m f 与单韵母组成的节。4、认识 3 个生字，正确读词。教学重点：b p m f 的发音方法及音节的拼读方法是本课教学的重点。教学难点：韵母带调拼音是教学难点。教具准备：卡片、投影教学时间：三课时 第一课时一、复习。1、复习 a o e i u ü 及四声。2、抽读、齐读。二、学习声母 b.1、看图。同学们，图上画了谁在干什么呢？什么时间谁在干什么呢？什么时间是在什么地方干什么呢？认形，发音。对，把广播的“播”读得轻短些，就是我们今天学习的声母 b 谁会读？指名读 齐读看图，b 像什么？说儿歌：拉开天线听广播 广播广播 bbb三、学习声母
10、 p m f方法同上。补充儿歌：拿着小旗爬山坡 山坡山坡 ppp两个门洞 m m m m拐棍拐棍 f f f f四、书写 b p m f。第二课时一、复习。1、复习 6 个单韵母及其四声。2、复习声母。二、教学音节 ba 及其四声。1、学习音节 ba.同学们，声母是大哥哥、大姐姐，他们呀，经常带着单韵母弟弟、妹妹出去玩。你看，他们来了。出示 b-a-ba他们在一块儿就组成了音节。音节可以给汉字注音。谁能试着读都这个音节？指名读。范读。齐读。2、学习音节 ba 的四声。（1）声母 b 还可以和 a 的四声进行拼读呢，看：出示： bá báb bà bà （
11、2）学生试读，指名读，齐读，开火车读。（3）用四声组词。bã 巴 八 扒 bá 拔b 把靶 bà 坝 霸 爸（4）齐读 ba 的四声。三、学习 bo bi bu.1、出示 b-o b-i b-u2、学生试读，指名读，齐读。3、出示带调音节,练读。bó b bù bò b四、学习 p m f 的音节。方法同上。五、练读音节。投影出示：pá pí mù mò m f fà fó第三课时一、复习。1、复习声母：b p m f。2、复习带调音节。bó b bù b
12、ò b pá pí mù mò m f fà fó二、学习生字。1、看图。图上画了谁在干什么？（指导学生把话说完整）爸爸妈妈会说些什么？小姑娘又会说些什么？连起来说图的意思。学习生字“爸 妈 我” 。出示音节词。读一读，注意“爸爸、妈妈”第二个字要读轻声。去掉音节读一读。三、巩固练习。1、连一连。bà m w妈 我 爸 用“我”说词说句。如：我的书包。 请告诉我。 我爱爸爸妈妈4 d t n l教学要求： 1、 学会 d t n l 4 个声母，读准音，认清形，正确书写。2、 学会 d t n l 与单韵母拼读音节
13、及带调拼读音节。3、 认识 5 个生字，会读儿歌。教学重点：声母 d t n l 的发音及 d t n l 与韵母拼读音节是本课教学的重点。教学难点：n l 的发音及 n l 与韵母的拼读是难点。教具准备；卡片、投影、小黑板教学时间：三课时第一课时一、复习。1、读一读。声母 b p m f y w2、音节。出示卡片 指名读 齐读二、学习声母 d 及其四声。1、图上画的是什么？谁模仿一下敲鼓的声音？2、出示 d 读音 范读 指读 齐读形d 像什么？谁能编一句儿歌？小棍敲鼓 d d d 看书， d 是由几笔写成？范写 生书空3、学习音节。 （板书）e dea dad i diu du4、出示 da
14、 di du 四声d dá d dà d dí d dì d dú d dù自由读 指名读 5、用 d dí dì dú dù 组词。d 打 dí 敌 迪 笛 dì 帝 弟 第 地dú 读 独 毒 dù 度 肚 渡6、书写。三、学习声母 t 及其音节的四声。方法同上。音节组词：t 他 tí 提 题 蹄 啼 tì 替 剃tú 图 涂 徒 途 t 吐 土第二课时一、复习。1、声母。b p m f d t y w 2、音节 ba b
15、u pi po ma fo fu de da tu ti。二、学习声母 n l 。方法同上。补充儿歌：一个门洞 n n n 小棍赶猪 l l l带调音节：n ná n n nélú 炉 卢 庐 颅 lù 路 陆 露 录 鹿 l 铝 旅 屡là 蜡 腊 辣 lí 离 黎 梨 厘 l 李 礼 理lì 利 立 例 粒 丽 历 励 厉三、巩固。1、读一读。dà m t dì m tù y2、认一认。b-d f-t n-m u-ü第三课时一、复习。1、声母 b p m f d t n l。2、音节 tè n l l tù ná d là。二、学习生字“大 米 土 地 马” 。1、出示音节“dà m t dì m tù” ，读一读。2、看图图上画了什么？（马 兔 土地 蓝天 白云 树）出示：“马 土 地”的生字。3、马正在干什么？（出示 “大米”的生字）4、小兔正在干什么？他会说些什么？马又会怎么说？5、编故
