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1、 毕业论文（设计） 学 院 题 目 年级 专业 班级 学号 姓 名 指导老师 职称 论文提交日期 2018 论文答辩日期 毕业论文历史教育毕业论文范文 一、论文说明二、写作思路与范文传统文化教育融入中学历史教学的思考思路：随着我国现代化建设水平的不断提高,国家对传统文化教育的重视程度也越来越高,继承和弘扬中华民族优秀传统文化,已经成为现阶段每个中华儿女的责任。中学历史作为中学阶段较为重要一门人文科目,将传统文化融入其中,不仅可以让学生感知优秀的中华文化以及厚重的中华文明,还可以在较大程度上提高中学历史课堂教学水平。 题目：中学历史教学2019年征订启事思路：中学历史教学创刊于1956年,由教育
2、部和广东省人民政府共建高校华南师范大学主办,向国内外公开发行。本刊是全国基础教育类重要期刊,中学历史教学研究四大期刊之一。杂志主要栏目有历史思维研究、学术茶座、教师发展、课程研究、教学研讨、学生学史、学业评价、图说历史等,从课程、教师、教材、学生、学业评价等多维角度研究中学。 题目：文化自信时代维度下陈嘉庚的党史教育理念探析思路：党内政治文化是政治制度建设的重要因素,是价值导向的宏观表现,体现了政治思想在大众心理层面上的认知。从历史文脉角度看,陈嘉庚的党史教育理念具有重要的价值研究意义。加强党史教育不仅是政治建设,还是一种文化建设,是社会主义精神文明建设的必要条件。文化自信时代维度下,为应对实
3、际问题的需求,必须培育党内政治文化,不断扩大党内政治。 题目：学术研究如何服务于民族复兴九一八事变后的中国学术界思路：九一八事变后,随着民族复兴思潮的兴起,中国学术界以他们的专业知识积极服务于民族复兴。首先,他们对学术研究与民族复兴思潮的关系进行了讨论,充分认识到学术研究于民族复兴的重要意义。其次,他们以自己的研究,对国人最为关心的 中华民族有无复兴的可能 的问题,做出了肯定的回答,认为无论从中华民族历史上的复兴案例,还是从其他国家复。 题目：试论高中历史教育的构建模式思路：构建模式的应用对于我国传统历史教育模式来说,可以说是里程碑式的改革,它不仅是对于历史传统教学方式中存在的诸多弊端的一个补
4、充,更是符合我国高中培养学生的目的,有效的提高了学生的学习能力。因此,高中历史教学中应用构建模式也受到我国广大教育学者的重视。试论高中历史教育的构建模式,从高中历史教学中构建模式的应用现状、高中历史教。 题目：试谈高中历史新课标的亮点与实施意义思路：普通高中历史课程标准(2017年版)将于2018年秋季开始实施,其中的新理念、新观点、新提法、新架构、新内容和新建议等亮点值得研究:引入 核心素养 理念,确定核心素养目标;凸显正确历史观,让唯物史观更充分地发挥指导作用;构建通史与专题史相结合的课程内容体系;专家 下海 ,设计并展现高质量的教学案例和评价案例;提出新。 题目：共同传承抗战精神 携手推
5、进民族复兴中华民族抗战历史教育与抗战精神传承研讨会在鄂举办思路：今年适逢武汉会战80周年,抗战胜利73周年。8月10日至15日,两岸民间团体中国抗日战争史学会(大陆)与中华民族抗日战争纪念协会(台湾)在湖北武汉共同举办中华民族抗战历史教育与抗战精神传承研讨会,纪念中华民族抗日战争的伟大胜利。研讨会致力于 共享史料,共写史书 ,旨在加强两岸抗战历史教 题目：试论西藏高校通识教育中的历史教育思路：近年来,针对现代大学学术分科太过专门,知识被严重割裂,过分强调专业化和实用化忽视人文教育带来种种弊端,国外高校均倡导打破学科壁垒,主张通识教育。历史学作为人文社会科学的基础性学科,对培养大学生的世界观、人
6、生观、价值观和完整的人格具有重要作用。在大学通识教育模式下,西藏高校应结合地方实际,借鉴国内外高校通识教育的经验,加。 题目：稿约思路：一、本刊欢迎有关历史理论、历史教育、历史文献学、历史编纂学等方面发展史研究的稿件。二、文稿长短不拘。 史林偶拾 请写简短些,集中写一个问题。本刊对来稿有时须作必要的修改,如不愿修改,请说明。作者文章文责自负,不代表本刊对问题的看法;一定要遵守国家有关法律、法令的规定,坚决反对剽窃、抄袭的行为。 陈竺出席农工党中央党史教育基地揭牌仪式思路：2018年8月15日,中国农工民主党党史教育基地(武昌中央农民运动讲习所)在武汉举行揭牌仪式。农工党中央主席陈竺,中共湖北省
7、委常委、统战部部长尔肯江吐拉洪共同为基地揭牌。农工党湖北省委会主委杨玉华出席揭牌仪式并致辞。农工党湖北省委会专职副主委严炳洲主持仪式。 题目：关于新课标下初高中历史教学衔接的建议思路：随着新课程标准的推进,初高中历史知识之间出现了断层,因此,如何做好初高中历史教学之间的衔接,成为历史教育工作者研究的话题。教师只有认真研读教材,找出初高中历史教材之间的差距,才能有针对性的采取措施,搞好高中历史教学。 互联网金融背景下混合教学模式提升高师历史教育教学试讲能力思路：文章对目前高校师范历史教育专业学生试讲存在的问题进行归纳,分析了造成试讲效果不佳的原因,提出运用基于微信平台的混合教学模式,从校方教学管
8、理、教师认真负责、学生自我负责几个方面解决目前存在的问题,以期对高师试讲教学环节落实不力问题提供建设性意见。 题目：历史认识与历史教育:过去的事实是什么?如何在教育中发挥历史认识的作用思路：在考虑相关历史事件之间因果关系的基础上,从 现实 这一时点进行回顾并加以观照,即为 历史认识 。从 历史认识 这一概念出发,非常容易地得出了 战后处理 和 战争责任 等术语,而把上述两个术语说成是前述的 历史认识 这一概念的主要构成要素也不为过。即便如此,也不意味着可以允许引入极端的所谓的 历史修正主义 来歪曲历史事实。 题目：历史细节在初中历史教学中的运用研究思路：让人们能够充分了解国家历史发展变革,对提
9、高公民社会和价值观念,提升人们的社会感召力,具有重要的战略发展意义。特别是在中学生时代,作为初步系统了解国家历史发展进程阶段,进一步培养中学生了解历史、发现历史的学习兴趣,对学生文化底蕴和高尚情操的培养以及对发现问题和思考问题能力的锻炼具有重要的教育意义,也使得教育工作者在教学过。 题目：初探生态文明教育在初中历史教学中的渗透思路： 生态文明 体现了人类对历史发展的辩证认识及文明演进的反思创新。历史学科生态文明教育的渗透顺应历史发展的需求,符合课标对历史学科学生培养目标的要求。党的十八大以来,以习近平同志为总书记的党中央站在战略和全局的高度,对生态文明建设和生态环境保护提出一系列新思想新论断新
10、要求,为努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展,。 题目：新课改下高中历史教学中德育渗透的路径探析思路：在高中历史教学当中进行德育渗透,不仅是为了给高中政治思想教育的普及打好坚实的基础,更是为了给学生树立起学中德育渗透的现状,并结合历史教学的特点和德育的特点提出了在高中历史教学中德育渗透的一些策略和建议,希望能够给我国新课改下高中历史教学德育渗透的深化提供一定的参考价值。 题目：教育记忆史:研究教育史的新视角思路：教育记忆史研究教育记忆的历史,从人对教育历史的接受入手,关注人们对历史的理解,提供了研究教育史的新视角。教育记忆史的研究一方面有助于获得关于人和教育史的关系的认识,另一方面能觉察一些
11、 看不见的手 ,从而获得对外部世界与人教育记忆的关系的认识。它是教育史中不可缺少的一部分,它以其他教育史研究为基础,又和其他教育史研究互相。 题目：国外史料教学连环追问探究及启示思路：史料是过去与现实对话的媒介。国外历史教育为充分发挥史料应有价值,促进教学深度发展,不论是历史课程标准建议,还是历史思维研究成果,抑或实际教学,采用史料追问策略是其共识。研习国外史料追问案例发现:追问的价值是向前的,即聚焦于公民能力;追问的理念呈时代性,即立足于21世纪技能;追问的主体是学生,即着眼于学生中心;追问的策略。 中学历史教育教学衔接的探析思路：学校在初中阶段和高中阶段都开设了历史这一门课程,但是,初中和
12、高中历史却有着很大的不同,那么,初中和高中的历史有什么不同?如何做好初高中历史教学的衔接?针对这些问题,进行了有益的探索和尝试。 题目：高中历史教学面临的困境与路径探索思路：古今中外,凡大思想家、大学问家无一不重视历史学科的学习,并深感在熟读经史中受到的人生启发。在现代社会中,随着科技的发展,大多数学生和家长从社会需求和未来就业方面考虑,都越来越重视理科科目的学习,历史等纯粹文学科目日益受到冷落,高中历史学科的重要性渐渐被忽视。在这种形势下,就需要广大有责任感的历史教师站在哲学与历史的高度。 题目：在中职历史课教学中渗透社会主义核心价值观教育思路：党的十八大以来,党中央非常重视培养和践行社会主
13、义核心价值观,我国习近平总书记也作出多次论述,明确要求,中央政府要培育弘扬社会主义核心价值观,弘扬中华民族传统美德。社会主义核心价值观是我国的立国之根、做人之本。在中职历史课教学中渗透社会主义核心价值观,有利于给学生指引正确的方向,培养学生的爱国情感。 题目：历史教育与国家认同香港青少年国家认同建构再思考思路：香港回归二十一年,部分香港民众反而越趋呈现出对内地的抵触和国家认同感的消弱,尤其是青少年。近年来,为什么出生、成长于回归后香港的年轻一代并未对内地、国家产生强烈的亲近感,却总以 他者 自居,其本土意识不断得到强化和凸显,而国家认同则不断被消解乃至缺失?历史教育的缺失是其认同危机产生的内在
14、根源。回归前史教育先天不足。 题目：批判历史虚无主义:对历史教育的思考读白寿彝史学研究论白寿彝先生历史教育思想的启示思路：马克思主义是我国哲学社会科学意识形态领域的指导思想,马克思主义的中国化,使马克思主义史学的中国化成为题中应有之义。近年来,我国思想理论界出现了一股历史虚无主义思潮,对人民群众在意识形态领域的认识产生了极大的危害作用,尤其是对广大青年的政治上辨别是非的能力产生了极大误导。白寿彝是我国著名的马克思主义史学大家,在历史教学与。 题目：浅谈林则徐纪念馆的现代教育意义思路：纪念馆是以重大历史事件或重要历史人物为主题而建立的公共纪念场所,不仅具有历史传承的价值,更具有深刻的现代教育意义,是公众公共教育的重要组成部分。林则徐纪念馆作为全国爱国主义教育基地,以丰富的文
