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1、新时期教师的发展的个人见识庄浪县韩店中学 马彬新时期实施素质教育,教育者必须是高素质人才。教师的素质的提升和发展是教师专业化的核心。要达到这种目的,必须从了解教师本位的历史内涵开始,提高认识,打造新时期的教师队伍。一、 教师角色的定位人类为了传承文明,教导后代,于是产生了教育机构,随之就产生了教师这种职业。教师是什么,千百年来,在不同的时期,人们赋予了不同的含义。大抵来说就是从古代的“传道、授业、解惑” ,发展到现在的“教师是人类文化的传播者” ,并冠以“园丁”和“人类灵魂的工程师”的美称。细细品味,这些说法都似有不足,但就“教书育人”而言,教师何尝不是这些说法的综合呢?随着时代的变迁,人们对
2、教师角色的认识也不再是教书匠的定位,在课堂教学中,教师是学生学习的引导者,是组织者,是学生探究活动的参与者和合作者;在校本课程的开发中,教师又是研究者,设计者和评价者。 。 。 。 。 。所以,任何一种单纯的评价,都不能很好地诠释教师是什么。如果我们能考虑到教育是造就人的工程,就不必苛刻的去追求这个问题,而是去追求教师如何提高素质,培养出高素质的人才。二、 新时期对教师的要求古人有句话, “学高为师,身正为范” ,这说明教师是一个德才兼备的人。新时期对教师的评价也不外乎“德、能、勤、绩” ,也没有脱离德才的范畴。(一) 思想道德素质1.要有良好的职业道德加强教师职业道德建设,提高教师思想道德素
3、质水平,始终是学校精神文明建设的基本任务。 中小学教师职业道德规范从八个方面进行了规定,即“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表” 。2.要有良好的社会公德和个人品质教师工作的对象是人,而人的发展是全方位的,所以教师良好的社会公德和个性品质,可以给学生耳濡目染,无时不在熏陶学生。(二) 心理素质与情感态度教师必须具备丰富的感情,对生活要有情趣,热爱自己的事业,关爱自己的学生,让学生能够感受到生活在爱的世界里。(三) 文化素质社会期望教师是一个德才兼备的人,尤其要具有“学者”的形象,是一个有学问的人。既能担起“传道、授业、解惑”的担子,又能承载“人类灵魂
4、的工程师”的塑造。所以,教师必须具备丰富的专业知识、谈吐文雅、有修养、有内涵、有能力,是一个内慧外秀的教育者形象。三、 教师如何提高自己的素质(一) 转变观念,提高认识,紧跟时代的步伐历史在发展,社会在进步,科学技术日新月异,教育的内容和形式也在随着变化,教师始终要站在文化领域的最前列,以新时代的教育理念来指导教育教学工作,树立“以人为本”的教育思想,树立终身学习的观念,与时共进,全面提高自身的素质。(二) 认真学习国家政策,提高个人政治水平教育必须顺应国家的统一发展规划,个人的生存发展也离不开社会条件,教师应该是国家政策的宣传者。所以教师应该积极学习国家的法规政策,提高自己的政治水平,融入教
5、育教学中,培养学生爱国热情。(三) 加强教育教学技能的提高教师的主要价值要在教育教学中体现,必须具备良好的教育教学技能。教师的技能包括语言表达能力、书写作文能力、教学设计能力、组织教学能力、演示表演能力、多媒体操作应用能力等。教师应在工作学习中学习,向同行学习、去外地进修学习先进的教育教学技能,应用于实践,在摸索中提高。(四) 更新文化知识结构每个人的知识都有时代的烙印,也有自身水平的局限性。教师更应该及时更新自己的知识结构,为保证渠的清如许,必须要有源头的活水来。在教育改革的浪潮中,改变观念是先导,愿我们教师能清楚地认识时代对我们的要求,认识我们肩负的责任,认识到社会和人民对我们的期望,我们应该奋发向上,积极学习,努力提高自己的综合素质,以更好地完成教育教学任务。