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1、新时期教师的发展的个人见识庄浪县韩店中学 马彬新时期实施素质教育，教育者必须是高素质人才。教师的素质的提升和发展是教师专业化的核心。要达到这种目的，必须从了解教师本位的历史内涵开始，提高认识，打造新时期的教师队伍。一、 教师角色的定位人类为了传承文明，教导后代，于是产生了教育机构，随之就产生了教师这种职业。教师是什么，千百年来，在不同的时期，人们赋予了不同的含义。大抵来说就是从古代的“传道、授业、解惑” ，发展到现在的“教师是人类文化的传播者” ，并冠以“园丁”和“人类灵魂的工程师”的美称。细细品味，这些说法都似有不足，但就“教书育人”而言，教师何尝不是这些说法的综合呢？随着时代的变迁，人们对
2、教师角色的认识也不再是教书匠的定位，在课堂教学中，教师是学生学习的引导者，是组织者，是学生探究活动的参与者和合作者；在校本课程的开发中，教师又是研究者，设计者和评价者。 。 。 。 。 。所以，任何一种单纯的评价，都不能很好地诠释教师是什么。如果我们能考虑到教育是造就人的工程，就不必苛刻的去追求这个问题，而是去追求教师如何提高素质，培养出高素质的人才。二、 新时期对教师的要求古人有句话， “学高为师，身正为范” ，这说明教师是一个德才兼备的人。新时期对教师的评价也不外乎“德、能、勤、绩” ，也没有脱离德才的范畴。（一） 思想道德素质1.要有良好的职业道德加强教师职业道德建设，提高教师思想道德素
3、质水平，始终是学校精神文明建设的基本任务。 中小学教师职业道德规范从八个方面进行了规定，即“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表” 。2.要有良好的社会公德和个人品质教师工作的对象是人，而人的发展是全方位的，所以教师良好的社会公德和个性品质，可以给学生耳濡目染，无时不在熏陶学生。（二） 心理素质与情感态度教师必须具备丰富的感情，对生活要有情趣，热爱自己的事业，关爱自己的学生，让学生能够感受到生活在爱的世界里。（三） 文化素质社会期望教师是一个德才兼备的人，尤其要具有“学者”的形象，是一个有学问的人。既能担起“传道、授业、解惑”的担子，又能承载“人类灵魂
4、的工程师”的塑造。所以，教师必须具备丰富的专业知识、谈吐文雅、有修养、有内涵、有能力，是一个内慧外秀的教育者形象。三、 教师如何提高自己的素质（一） 转变观念，提高认识，紧跟时代的步伐历史在发展，社会在进步，科学技术日新月异，教育的内容和形式也在随着变化，教师始终要站在文化领域的最前列，以新时代的教育理念来指导教育教学工作，树立“以人为本”的教育思想，树立终身学习的观念，与时共进，全面提高自身的素质。（二） 认真学习国家政策，提高个人政治水平教育必须顺应国家的统一发展规划，个人的生存发展也离不开社会条件，教师应该是国家政策的宣传者。所以教师应该积极学习国家的法规政策，提高自己的政治水平，融入教
5、育教学中，培养学生爱国热情。（三） 加强教育教学技能的提高教师的主要价值要在教育教学中体现，必须具备良好的教育教学技能。教师的技能包括语言表达能力、书写作文能力、教学设计能力、组织教学能力、演示表演能力、多媒体操作应用能力等。教师应在工作学习中学习，向同行学习、去外地进修学习先进的教育教学技能，应用于实践，在摸索中提高。（四） 更新文化知识结构每个人的知识都有时代的烙印，也有自身水平的局限性。教师更应该及时更新自己的知识结构，为保证渠的清如许，必须要有源头的活水来。在教育改革的浪潮中，改变观念是先导，愿我们教师能清楚地认识时代对我们的要求，认识我们肩负的责任，认识到社会和人民对我们的期望，我们应该奋发向上，积极学习，努力提高自己的综合素质，以更好地完成教育教学任务。
