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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划大学经济学科计划日语宁波大学日语专业培养方案及教学计划(XX版）一、培养目标本专业培养具有扎实的日语语言基础知识、专业技能和文化素质，能在外事、经贸、金融、日资企业、文化、教育、科研、港务、旅游等部门从事翻译、商务、教学、研究、管理工作，同时兼备高度社会责任感和高尚思想品德的复合型、应用型高级日语专门人才。二、培养基本规格要求本专业学生在“平台模块”课程体系上主要学习日语语言和日本文学、经济、社会文化、商务、翻译等方面的基本理论和基础知识，培养学生熟练的日语听、说、读、写、译能力和跨
2、文化交际能力，具有较宽的知识面、创新能力和社会适应能力，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、商务、研究、教学、管理工作的业务水平。具有第二外国语(英语)的一定的实际应用能力。三、核心课程1、学位课程学位课程：综合日语8、日语中级口译、日本文学作品选读1、商务日语、日汉经济翻译。2、主要课程主要课程：学科大类、专业教育平台：日语语音、综合日语、高级日语、日语口语、日语视听、日语语法、日本概况、中级日语写作、日语中级口译等。日语语言文学模块：日语语言学概论、日本文学作品选读、综合英语、日本文化、日本文学史等。商务日语模块：商务日语、科技日语、日本经济、中国文化、国际商贸写作、日汉经济翻译等。日语翻译
3、模块：日汉经济翻译、日汉互译、日本文学史、日本文化、高级日语写作等。四、学制与毕业要求(学制：4年，最低学分：164)毕业最低学分：164学分，其中必修课为110学分，选修课为47学分五、授予学位及要求符合宁波大学学士学位授予工作细则规定，可授予文学学士学位。六、各类课程设置及学分分配要求1、课程设置说明日语专业培养方案由通识教育课程40学分、学科大类教育平台课程(非日语类)8学分、专业技能课程45学分、专业知识课程43学分、专业实践性课程16学分、任意选修课程8学分和创新创业训练计划4学分组成。七、课程设置总表宁波大学日语专业培养方案及教学计划(XX版）课程设置总表宁波大学日语专业培养方案及
4、教学计划(XX版）课程设置总表宁波大学日语专业培养方案及教学计划(XX版）课程设置总表八、集中实践教学环节课程设置一览九、辅修课程、辅修专业、双专业、双学位培养计划辅修课程设置一览日本东北大学经济学研究生申请要求东北大学(TohokuUniversity)，简称东北大，位于日本东北地区仙台市，入选日本“超级国际化大学计划(TopGlobalUniversityProject)”A类顶尖校、全球30计划，为八大学工学系联合会成员、日本学术研究恳谈会(RU11)成员、东亚研究型大学协会成员、环太平洋大学联盟成员，已成为包括文、理、工、医、农各科的日本国立研究型综合大学。下面，蔚蓝留学小编就为大家介
5、绍一下日本东北大学经济学研究生专业申请要求吧。日本东北大学经济学研究科介绍：培养思路开阔的专家在当今经济活动及企业管理的第一线，需要更为广泛的高级知识及技能。旨在培养具有高度职业精神的专家，主要通过按不同研究课题选择指导教员的小组形式的“演习”，以及几个教员一起设立研究会形式的“特别演习”等形式授课。培养顶级研究者在“研究第一主义”这一信条下，出现了很多可以代表我们国家的优秀研究者。最近，除了有学生以成为大学的研究者为目标外，也有很多社会人士希望习得更多知识，以更好地进行社会实践。日本东北大学经济学研究生专业申请条件：学历(1)大学毕业者(2)履修过相关学科的短期大学或同等以上学校毕业者(3)
6、本学部承认的和前两种情况具有同等以上学力者在留外国人的语言水平(1)日语能力考试1级或接受了N1(JLPTLevel1orLevelN1)认定者。(2)英语非母语者：TOEFL-iBT79分以上，并且保证入学后能够充分获得日语能力者。(3)英语为母语者：保证入学后能够充分获得日语能力者。日本东北大学经济学研究生专业申请材料清单：(1)证件照(2)护照(3)报名表和履历书(4)毕业学历证明/在读学历证明(5)成绩单(6)语言能力证书(7)生活照电子版,自我介绍关于日本东北大学经济学研究生专业申请要求就为大家介绍到这里，希望对申请者能够有所帮助。如果有疑问或者感兴趣的话欢迎咨询蔚蓝留学。东京大学大
7、学院经济学研究科留学生张丹学习真心喜欢的专业黄文炜人物简介：张丹，出身山东德州，XX年6月毕业于天津外国语大学日语专业，大四期间在日本山梨英和大学交换留学一年，XX年4月入学东京大学大学院经济学研究科。名校志向塾大学院进学课程经营学讲师。交换留学是个新起点张丹回忆在国内考大学的情况时说：“在高考之前，就要把报考的大学和专业确定下来，也就是说，在不知道成绩的情况下，就要报考志愿。只能自己评估成绩，选择大学。”可选择的大学并不多，张丹对语言学习比较感兴趣，于是就选了天津外国语大学。语言类的大学，学生被派到其他国家交换留学的机会比较多。在大四时，张丹得到一个到日本的山梨英和大学交换留学的机会。山梨英
8、和大学以及周边的环境很优美，张丹在自家的阳台上就可以看到富士山。这里成了张丹的一个新起点。山梨英和大学只设有两个专业心理学、人间文化，大学里选课非常自由，张丹主要选了人间文化专业的课。“大学的老师很关心学生，对我很好，这一年对我来说最大的意义是，大学给了我很好的学习条件，很充分的学习时间得以备考大学院。”张丹如是说。比较中日的大学，张丹说：“中国的大学和高中一样，大多采取填鸭式教育的方式，本科的课程还是安排得挺紧的，记得每节课要默写单词，上的课都是确定的，日语课、日本文化课等都是必修的。而日本的大学多上大课，选择自由多。山梨英和大学里留学生很多，国际化程度高，但是美中不足的是，国际交流活动并不
9、多。”张丹觉得，大学应该提供给留学生和日本学生更多的交流机会。来日本交换留学之前，张丹就为自己的下一步做了规划报考日本的大学院，因为大四在日本，只能放弃在国内考研究生，也放弃了在国内找工作。XX年3月11日下午，东日本大地震发生时，张丹正好在打工回家的路上，站在十字路口等信号灯，顷刻间地动山摇，马路上人站不稳了，她说体验到从未有过的恐怖。不过大地震后张丹并没有像很多人那样回国，她坦诚地说：一是当时机票很贵，二是要准备大学院的考试。地震没有给她的升学计划带来太大的影响，完成在日本升学这一计划比什么都重要。父母也支持她留在日本深造的想法，同时叮嘱她，照顾好自己，准备好防震防灾的物品。“还是东大适合
10、我”张丹原先在报考东京大学还是一桥大学之间徘徊过，这两所大学的入学考试在同一天，通过比较两所大学的考试题目，张丹发现，东大的试题偏向于理论，一桥偏向于实例，而自己比较擅长理论，“看来还是东大适合我。”张丹显得很自信。张丹的研究方向是国际经营，比如日本企业在国外的发展状况，张丹认为，研究这一题目，对留学生来说有优势，比如中国留学生可以调查日本企业在中国的发展情况，易于取得第一手资料。东大的笔试是在9月初，主要内容是英语和专业知识。考试之后，张丹得出的结论是，东大的考试，不简单，但也不是特别难。只要学好基础知识，灵活运用就行。笔试的形式是写小论文，经营学的每个分野都出一道题。笔试一周后出成绩，再过
11、一周是面试。面试时十名教授提问，面试时间15分钟，教授们问的多是研究计划书相关的内容。围绕研究课题，教授们给了张丹一些建议，他们觉得张丹的研究题目太先端超前了，当然，张丹自己并不这么认为。根据从面试中得到的经验，张丹认为，教授看中是学生的研究能力，即使觉得学生的研究内容有不完善的地方，只要学生有研究的潜力，那么也会得到教授的认可。张丹被东大录取了，在山梨英和大学，去年考上东大只有她一人，张丹说：“担任的老师特别高兴，比我还高兴。”张丹除了报考东大，还考了神户大学，也被录取了。走进东大，张丹一下子感觉到浓郁的学术氛围，与研究室的前辈第一次见面，被问的第一个问题就是：你的研究题目是什么。教授问的也
12、是以后的研究方向。学经营学，注重调查研究，学生每周都要去企业做采访。张丹说：“每个大学都有自己的特点，东大的特点是对现场的看重，从调查中得到的第一手数据是最宝贵的。”考入东大的第一个暑假，张丹忙于确定研究方向，并找了很多会社申请实习，实习的时间很短，但是收获却很丰富。张丹希望毕业后在日本就职。从塾的学生到塾的老师张丹是从今年5月开始名校志向塾大学院进学课程经营学讲师的工作。实际上，去年张丹是塾的学生，当时塾的大学院进学课程刚刚开始，张丹是第一期学生，她是从网上看到有关名校志向塾的介绍慕名而来的。去年2月到6月，张丹在塾里上了5个月的课。那段日子，她每周六清晨6点多乘巴士从山梨到东京，在塾里学习
13、一整天，晚上回家已经接近午夜12点了。张丹发现，塾里的老师和同学都很有干劲，同学之间互相帮助，进行信息的交流，在塾里可以看到很多“过去问”，基础知识的不足可以在这里得到弥补，老师给予学生全方位的指导。对张丹来说，感受很深的一点是：“那段日子，每周都渴望见到一起在塾学习的朋友，大家都有相同的目标，聚在一起讨论问题，对我来说非常有帮助。”从塾的学生到老师，张丹感觉这是一个质的飞跃，有些知识自己理解了，但是怎样让学生理解，这个过程很重要，她说上一节课，通常要备课两天。有些准备考大学院的学生一开始总在经营学和经济学之间徘徊。说到经济学和经营学的区别，张丹认为，擅长数学的人，学经济学占优势，经济学需要用
14、数学模型证明经济现象。而经营学里涉及实体比较多，比如研究一个公司的经营状况。张丹原先学的是日语专业，来日本之后，从零开始自己看书学经营学，看了一些书之后感觉兴趣倍增。名校志向塾新的一期大学院进学课程9月下旬开始，有几位同学也是以东大为目标的。考大学院要做很多细致的准备，不仅需要专业知识，还需要达到一定的日语水平，要准备颇有厚度的论文，提交托福成绩?张丹说：“希望塾的同学能够互相帮助，多交流信息，虽然大家是对手，但也是盟友。希望今年再听到塾的同学的好消息，更多的同学考上东大。”她这么鼓励学生：“相信自己吧，我当时备考时觉得太难了，但是当自己迈上这个台阶往后看时觉得这个台阶也不是很难跨越的，找准方
15、向，找对方法，成功的把握是很大的。”兴趣是最好的老师在学习经营学的过程中，张丹总是结合实践来思考：“美国企业的经营管理方式是很先进的，但是具体到员工，美国每个工薪族只干和自己的工资相符的工作量，而日本企业讲求团结精神和奉献，日本企业的凝聚力是其他国家不可比拟的。在日本学习经营学有优势，日本企业实力强的比较多，日本企业自有经营管理上的特色，制造业是日本企业的灵魂，如何缩短产品研发周期，如何合理利用资源以及日本在节能方面所采取的技术，这些都值得中国学习。中日同样处于亚洲文化圈，至于日本的经营管理手法是否适合于中国，这个还有待验证。”回顾留学给自己的带来的影响，张丹说：“留学，让我的视野开阔了。最大的收获是在留学的过程中发现了自己很感兴趣的学科，愿意以后继续研究它、为之付出，找到喜欢的专业，就像找到真爱。兴趣是最好的老师，有了兴趣，才有学习的动力。坦率地说，国内的高考制度有弊端，高考成绩决定学生到哪所大学和哪个专业。学生很难发现自己真正喜欢的专业，好多人学的专业并不是自己从心底里觉
