《2013年人教版八年级生物上册第二章第三节《社会行为》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013年人教版八年级生物上册第二章第三节《社会行为》课件（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三节 社会行为,第二章 动物的运动和行为,知识搜索： 你知道动物界中哪些动物是 群体生活的？,蚂蚁、白蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿、羚羊、企鹅、牛群、斑马、黑猩猩、狼群,动物营群居生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。具有一系列的社会行为。,一、社会行为的概念：,观看录像：群体生活的蚂蚁,1.注意图片中蚂蚁群体中有哪些成员，它们的形态怎样？分别行使什么样的职能？,2.说明群体生活的动物具有什么特征？,雌蚁（蚁后）,雄蚁,工蚁,兵蚁,体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。,腹部较长，个体较大，专与雌蚁交尾，
2、完成受精过程。,个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。,专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。,思考:说明群体生活的动物具有什么特征？,有明确的分工,你知道牧羊人怎样放牧吗?,只需管好头羊就可以了,羊群中的其他羊就会跟着头羊走,首领,雌狒狒,雄狒狒,幼年狒狒,1.“首领”享有的特权：,优先享有食物和配偶； 优先选择筑巢场地； 其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。,“首领”应尽的义务：,负责指挥整个社群的行为，并且与其他 雄狒狒共同保卫这个群体。,思考：P42.练习1,2.狒狒营群体生活的主要特点是什么？,有等级次序,由首领指挥社群
3、的行动方向和对外战斗.,3.狒狒群体中的等级是依据什么来划分的？,根据个体大小、力量强弱、健康状况、和凶猛程度。,1.群体内部往往形成一定 的组织,2.成员之间有明确的分工,3.有的群体还形成等级制度,小结:社会行为的特征：,由蜂王、雄蜂和工蜂组成。 一个群体中蜂王只有一个，体形细长，负责产卵。 雄蜂少数，身体粗壮，它一生的职责就是和蜂王交配，以至最后死亡。 工蜂体型较小，负责采花粉、喂养蜂王、雄蜂和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守卫等工作。,蜜蜂的群体生活,动物为什么要 结群生活？,极地生活的企鹅，常常是成千上万聚集在一起，因为它们身处冰天雪地的世界，虽然身上有着厚厚的脂肪，但集群无疑可以相互取暖，
4、这种集群对御寒有好处。,社会行为是动物长期以来形成的对食物、敌害以及生存条件的适应，如许多弱小动物和性情温和的草食动物都是集群生活的。 靠群体的力量往往更易获得食物和战胜天敌的侵袭，对维持个体的生存与种族的延续具有重要意义.,P42.练习2,俗话说：“人有人言，兽有兽语”，你知道动物群体中的成员之间是 如何交流信息的吗？,二、动物的信息交流,动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用,二、动物的信息交流,1.蚂蚁是否排斥其他群体成员（会发生战争吗？）,2.蚂蚁的通讯是依靠气味吗？,探究问题提示：,1.蚂蚁的通信是依靠气味吗？,多数蚂蚁通过气味传递信息。,2.通信在社会行为中有什么意义？,没
5、有通信，动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁殖也将受到影响。,讨论,探究活动：蚂蚁的通讯,蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质性外激素。,应用,作用：交配，繁殖后代 农业应用：干扰、控制,归纳,在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。 正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。,1、典型的营群体生活的动物中，个体之间的关系是（ ） A、 对群体的作用相同，地位平等 B、对群体的作用不同，地位平等 C、对群体的作用不同，地位不平等 D、对群体的作用相同，地位不平等 2、在白蚁群体中，不具生育能力，担负着建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁等职能的白蚁是（ ） A、雄蚁 B、雌蚁 C、工蚁 D、兵蚁,C,C,3、下列几项动物的行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的是（ ）A、 蜜蜂的舞蹈动作 B、 蜂王释放的特殊分泌物 C、 鸟类的各种鸣叫声 D、 乌贼受到威胁时释放墨汁,D,
