《县全民阅读调查报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《县全民阅读调查报告（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划县全民阅读调查报告关于公民日常阅读情况调研报告小组成员名单:组长叶状锋成员徐程林伟伟王浩朱丹宁第一部分:一:二:三:第二部分：调查结果第三部分：基本结论第四部分：附件吴斯妤沈兵兵庄佳威中美国贸目录背景说明调查目的调查方法调查实施通过用图表，数字或文字说明，对问卷中的问题进行分析数据统计一:调查背景XX年第十一次全国国民阅读调查数据显示，我国成年国民人均阅读图书本，而韩国人均读书11本，法国8本，日本本，美国7本，与国外相比仍有很大的差距。此外，在不同特征的人群中，人均阅读量也是各有不
2、同的，为了了解公民日常阅读情况以及不同群体间的阅读情况，来做此调研报告。二：调研基本情况调研目的1大体了解公民日常阅读情况2了解不同群体间阅读情况3建议与加强公民的阅读宣传项目执行情况本次调查历时半个月调查实施时间为11月20日至12月10日，调查方法为采用问卷星网络平台进行发放，根据实际情况，填写问卷者68人，我们回收68份问卷，有效问卷68份，调查实施自始至终都进行了严格的质量控制，并对调查结果进行数据处理和统计分析。被访者基本情况在68份有效样本中，男女比例约为1:1被访者的年龄基本集中在16-23岁，其中0-15岁占%，24-34岁占%，35-60岁占%，60岁以上占%。被访者中大部分
3、为学生，其中退休职工占%，社区居民占%，企事业单位工作者占%，机关干部占%，在文化程度上，大多是为大学本科，其次高中文化占%，大学专科文化程度占%，未受教育占%。三调查结果公民每周阅读时间与阅读地点调查显示大部分被访者每周阅读时间少于3小时，其中3-7小时占%，7-14小时阅读时间的占%，14小时以上的占%，可见阅读时间还有待提高。其次大部分被访者认为他们没有固定时间段看书，20点以后阅读的占%，其次是早晨8-12点，阅读人数占%，比例最少的是早晨8点以前，只占%。从数据显示看，在学校或者办公室与家中阅读的占的比例最大，分别为%与%，其次是图书馆，占%，像一些休闲场所则极少，只占%，这可能与调
4、查对象大部分为学生有关。公民阅读书籍概况调查显示大部分被访者喜欢阅读文学，历史，艺术类的书籍，占%，其次是娱乐类书籍占%，然而新闻时政类书籍只占%，数据显示被访者缺乏对新闻时事的关心。最让人出乎意料的是，将近一半的被访者每月没有购买书刊，而且每月购买书刊5册及以上的只占%，在一年中，用于购买书籍的费用为500元以内的占大多数，为%，费用在500-1000元与1500以上所占比例都是%。公民阅读原因及书刊来源调查显示大部分公民阅读只为了个人兴趣和休闲消遣，其中受家庭影响的占%，而对于那些不阅读的原因，%的人认为没有阅读习惯，然而25%的人认为工作比较忙，没有空闲时间去阅读。从调查数据看，阅读活动
5、在学校举行的较多，占%，其次是乡镇与市占%，在单位和社区举办阅读活动最少，只占%和%。数据显示，大多数公民没有做读书笔记的习惯，做读书笔记的也是一些大学教师和学者。三基本结论(一)从调查数据看,公民每周阅读的时间太少,将近一半的公民阅读时间少于3小时,所以我们有必要延长阅读时间,这也可能与个人的职业和环境有关系,有些工作比较忙,没有时间去阅读,有些所处的环境也可能不适合阅读,缺乏阅读场所或者设施。从调查数据看，将近有一半的公民没有阅读的习惯，没有在某个时间段阅读，而是根据个人的喜好来阅读，这势必会降低阅读时间与阅读质量。所以我们应该尽量去培养阅读习惯，在某个时间段进行阅读，比如说在早晨8-12
6、点。从调查数据分析，相当一部分的公民喜欢阅读娱乐类，流行时尚类书籍，而阅读新闻时政类的所占比例最小，这与我们的社会类型有关，喜欢阅读娱乐类的书籍是年轻人的偏好，我们应该正确引导青少年多阅读新闻时事类书籍和文学，历史，艺术类书籍，增强自己的文化素养。从调查数据看，多数阅读活动在学校举行，而在单位，社区开展的阅读活动是少之又少，这与整个社会风气有关，说明整个社会没有重视阅读，我们应当开展一些社区，单位的读书活动，比如说举办“全民读书日”，有助于推动全民阅读。从整体调研数据显示，我国公民日常阅读存在诸多问题，导致我国人均阅读书远少于其他国家，我们应当从个人和制度上尽量避免这些问题，创造一个全民阅读的
7、社会新风气。关于小学生阅读现状的调查报告以贵港市县西小学五年级学生为例系：初等教育学院年级：XX级专业：小学教育专业姓名：陈灿辉学号：前言阅读是一个心理语言学过程，读者一开始接触的是作者选择的一串语言符号，来代表作者要表达的意思。著名教育家赞可夫认为：从某种意义上来说，课内阅读教学只是教个阅读方法而已。因此，他特别强调课外阅读的重要性，认为阅读教学的重点是课外阅读，这是促进学生全面发展的主要手段之一。学习语文，如果仅仅局限于学好语文书上的有限的几十篇文章，是远远不能形成较强的语文能力的。因此课外阅读不仅是语文课外活动的主要内容之一，而且也是课内阅读的补充和延伸。一、调查目的1、全面地了解本校小
8、学生的课外阅读现状：了解学生阅读的特点，包括学生阅读的兴趣、阅读习惯、学生阅读时间、各年级学生阅读阅读内容的选择、阅读方法等。同时对学生课外读物的来源、购买能力，市面上图书价格进行了解。2、根据阅读现状调查分析其产生原因。3、提出相应的对策，为学生更好地进行课外阅读创造良好的条件。二、调查时间XX年10月10日-10月27日三、调查对象、方法的确定以及调查内容1.调查对象广西贵港市县西小学五年级各班学生。2.调查方法、问卷调查，这是本次调查采用的主要手段。五年级各班随机抽选了50名学生进行了问卷调查。、个别谈话，这是本调查采用的补充手段，针对某些尚需进一步了解与研究的问题有选择地与有关学生谈话
9、，以获取典型案例或验证某种调查结果。3.调查内容本次调查内容主要是了解小学生的阅读现状的情况调查以及分析。四、调查步骤1XX年10月10日至XX年10月25日，根据调查报告要求，拟定调查内容，制定调查表、分发调查问卷。2XX年10月25日至XX年12月26日，进行数据统计及分析。3XX年12月26日至XX年12月27日，撰写调查报告。五、调查结果与分析1.结果概述本次抽样调查共发出180份问卷，回收150份，回收率97%。本次的调查对象是广西贵港市县西小学五年级的部分学生。调查结果显示，大部分学生阅读书籍多。2.数据分析1、你阅读课外读物吗？以上调查数字表明：学生课外阅读习惯逐渐养成，经常阅读
10、的学生占三分之一以上。2、你有多少时间阅读课外读物？上调查数字表明：五年级大部分学生能保证每天有半小时以上的时间用于课外阅读，逐步形成了读好书的风气。3、你常阅读的读物是什么？4、你对什么样内容的读物感兴趣？级数据汇总分析来看，五年级学生常阅读的读物排在首位的均是教科书、教辅书。此外，从这两道问卷题分析结果来看，相对而言，课余自主阅读，学生的阅读面较为狭窄，主要以学习辅助类书籍为主，内容比较单一；大多数学生在课余，尤其是双休日，对阅读还是显得比较随意、消极的。以个人的兴趣来选择课外读物，五年级学生三分之一到三分之二左右的学生对漫画感兴趣。5、你怎样阅读？以上数字表明,五年级大部分学生逐步养成良
11、好的阅读习惯，能仔细阅读的比例越来越高，三分之一左右的学生能仔细阅读并做读书笔记。6、你对教材怎样认识？以上调查数据表明：绝大多数学生对教材的评价较高，选择“主动学习、生动有趣”、“内容新颖、更新较快”这两项的学生达80%90%以上。教材是教学过程中一个非常重要的因素，是教师进行教学活动的主要凭借。国家对人才培养的要求，教师的教，学生的学，都要凭借教材来实现。其重要性不言而喻。7、你是如何获得课外读物的？8、你每学期花费多少钱购买课外读物？9、你对世面上图书价格如何认识？以上调查数据表明：学生获得课外读物的途径主要是：家长购买、自己购买，五年级学生主动获取读物的意识较强，获得课外读物的途径越广
12、泛。学生购买课外读物的财力有限：每学期花费100元以下购买课外读物的学生占一半以上；每学期花费300元以下购买课外读物的学生仅占20%左右；每学期花费300元以上购买课外读物的学生不超过10%。三、存在问题及对策存在问题1、学生课外阅读书籍中，教辅书、尤其作文书比例较大，名著不够，阅读面较窄。2、学生课余时间阅读随意性较大，大部分家庭缺乏读书氛围，学生借阅图书渠道不畅。3、学校图书馆图书资源还没有有效利用。4、学生阅读习惯、阅读能力还有待持续培养和进一步提高。读书笔记有待指导、完善。5、图书价格偏高，制约了学生购买和阅读课外读物。6、由于电视、网络等媒体的冲击，学生很容易受到直观形象、新鲜刺激
13、的电视、网络等媒体的吸引，让课外阅读受到干扰、挤占。对策及改进措施据XX年中国青年报关于“中国人读书现状”调查结果显示：“中国人每年读一本书的读书率为%。大家干吗？娱乐！”这不仅对学生产生潜移默化的不良影响，也不利于国民文化素质的提升。因此，推进全民阅读利国利民、势在必行！1、营造读书氛围、培养阅读兴趣。通过校内开展读书实践活动，各年级的读书竞赛、读书交流、读书成果展示，阅览室的开放，校图书馆的定期借阅制度的建立，小学生必读课外书目的推行、展示等活动来营造读书氛围、培养阅读兴趣。同时利用家长会、请专家讲座，宣讲课外阅读的必要性、重要性。这样，校内引导、校外延伸，让浓浓书香萦绕校园和社区。2、扎
14、实开展各种类型的读书活动。针对问卷调查反映出来的学生阅读随意性大、班级及个体存在差异的问题，我们可以开展一些生动活泼、行之有效的读书活动：读书小报交流会、课本剧表演、朗诵比赛以及主题式探索性读书活动。让班级间、个体间互动起来，也可建立“课外阅读联谊会”，这样一定会激发学生的阅读兴趣，缩小差距。3、完善“落实”机制。从很多学校开展课外阅读活动经验表明，建立、完善“落实”机制是多么重要。本校也将推行以下落实机制。、是时间落实。学校安排的阅读课要落实，保证每周的课外阅读指导课专时专用，不能挪为他用；对学生自由阅读的时间要落实，减少机械性抄写作业量，增加阅读时间。、是指导落实。教师的指导，主要是引起学
15、生的兴趣，精美的散文可以朗诵一段；知识丰富的作品，可以简要讲一些学生闻所未闻的知识。阅读方法的指导也要多样化，从摘抄、批注、质疑、欣赏、写读后感等多种角度进行指导。、是活动落实。活动的形式要丰富多样：故事会、辩论赛、朗诵会、读书笔记展评等。让每一项活动都落到实处。、是检查落实。对学生课外阅读的进展要经常检查、督促、交流、评价，对学生阅读的篇目、字数要经常统计，使学生养成习惯。并且及时表扬先进，扩大影响。4、给学生推荐课外读物，营造有书可读，有好书可读的环境和氛围。在推荐课外读物时应加强与课内阅读的联系。现在的许多少年读物，要么一味迎合学生，要么板着面孔教训学生，真正对他们有指导性的书太少了。教师可通过设读书角，教师带头捐书、买书，学生踊跃献书，并发挥学校图书馆的作用等形式来营造良好的读书环境。结语阅读的重要性几乎是不言而喻的。现代社会是一个信息社会。生活在信息社会，就要不断的获取信
