《部编版五年级上册语文6《将相和》教学建议课件 (PPT 26页）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版五年级上册语文6《将相和》教学建议课件 (PPT 26页）（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、将相和教学建议统编教材语文五年级上册第二单元教材简要解读 将相和是根据史记中廉颇蔺相如列传改写的历史故事。课文以秦赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。本课相应的阅读方法本课相应的阅读方法教学目标 1.认识“璧、臣”等13个生字，读准多音字“强、划、削”，会写“召、臣”等13个字，会写“无价之宝、召集”等15个词语。 2.能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度。 3.把握课文的主要内容，能用自己的话讲述“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事。 4.结合具体事例说出对廉颇、
2、蔺相如的印象。第一课时第二课时1.能认识“璧、臣”等13个生字，读准多音字“强、划、削”，会写“召、臣”等13个字，会写“无价之宝、召集”等15个词语。1.把握课文的主要内容，能用自己的话讲述“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事。2.能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度，了解课文的主要内容。2.结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。教学目标 交流阅读体会学习生字、词语初步了解“连词成句地读”实践“连词成句地读”这种快速阅读方法 学习写字教学过程简述 交流阅读体会学习生字、词语初步了解“连词成句地读”实践“连词成句地读”这种快速阅读方法 学习写字教学过程简述大大臣臣 强强逼逼 廉廉颇颇
3、导入新课，指导学生导入新课，指导学生“连词成句地读连词成句地读”教学过程简述击击缶缶 鼓鼓瑟瑟 教学过程简述蔺蔺相如相如 和氏璧和氏璧教学过程简述理直气壮理直气壮 负荆请罪负荆请罪教学过程简述战国时代，秦国最强，常常进攻别的国家。战国时代，秦国最强，常常进攻别的国家。教学过程简述 交流阅读体会学习生字、词语初步了解“连词成句地读”实践“连词成句地读”这种快速阅读方法 学习写字教学过程简述 请同学们尝试运用连词成句的方法，自由默读课文。读完后，记下自己所用的时间。实践实践 “连词成句地读连词成句地读”教学过程简述设计练习进行检测设计练习进行检测教学过程简述判断正误：判断正误：春秋时期，秦国最强。
4、（春秋时期，秦国最强。（ ）蔺相如是依靠机智勇敢保全了和氏璧。（蔺相如是依靠机智勇敢保全了和氏璧。（ ）教学过程简述结结合合课课后后习习题题交交流流阅阅读读体体会会教学过程简述 交流阅读体会学习生字、词语初步了解“连词成句地读”实践“连词成句地读”这种快速阅读方法 学习写字教学过程简述结合课后习题交流阅读方法结合课后习题交流阅读方法教学过程简述学习生字、词语学习生字、词语教学过程简述第一课时第二课时1.能认识“璧、臣”等13个生字，读准多音字“强、划、削”，会写“召、臣”等13个字，会写“无价之宝、召集”等15个词语。1.把握课文的主要内容，能用自己的话讲述“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”
5、三个故事。2.能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度，了解课文的主要内容。2.结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。教学目标回顾课文，梳理三个故事，引导学生复述回顾课文，梳理三个故事，引导学生复述 完璧归赵完璧归赵 渑池会面渑池会面 负荆请罪负荆请罪利用小标题，利用小标题，梳理文章大意梳理文章大意教学过程简述 把握课文的主要内容，能用自己的话讲述“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事。结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。 把握课文的主要内容，能用自己的话复述“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事。 深入理解课文，体会人物形象。教学过程简述深入理解课文，体会人物形象深入理解课文，体会人物形象 文章中的三个小故事分别讲述了谁和谁的矛盾冲突？在三次矛盾冲突中，蔺相如是怎么做的？给你留下了怎样的印象？ 读书提示： 1.快速默读课文，继续运用所学方法，连词成句地读。 2.画出关键词句，从语言、动作等方面谈谈文中人物形象。 3.可以利用朗读、表演等形式，体会人物心理，了解人物性格。教学过程简述深入理解课文，体会人物形象深入理解课文，体会人物形象 小组活动，全班交流，结合具体事例从语言、动作等方面谈人物形象。冷静机智冷静机智知错就改知错就改蔺相如蔺相如廉颇廉颇教学过程简述 教学过程简述谢谢看观
