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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划初中实验开出和图书借阅情况自查报告初级中学教育综合督导自查自评报告及评分表近几年来，我校在县教育局和大红沟乡教育辅导站的大力支持和正确领导下，办学规模不断扩大，办学条件日趋成熟，办学水平和办学效益明显提升。为了进一步端正办学指导思想，依法治校，提高学校的教育教学质量和办学水平，根据天祝县教育局XX年工作要点、天祝县XX年教育督导工作安排和天祝县教育督导室XXXX年教育督导工作规划等文件精神，我校成立了以校长为组长，学校其他领导和部分教师为成员的综合评估自查小组，对照甘肃省初级中学综合
2、督导评估方案，对我校的“条件和环境”、“学校管理”、“教育教学”、“学生发展”、“普及程度及社会评价”等方面进行了认真细致地自查自评，现将自查情况汇报如下:一、基本情况乡是贫困乡之一，地处偏僻，山大沟深，交通不便。全乡共有9个行政村，农牧业人口10798人。初级中学是全乡唯一一所中学，始建于1953年，已经历近60年的风风雨雨，现已成长为一所办学条件完善、管理体制科学、教学质量较高的乡级初级中学。学校占地面积11500平方米，生均平方米。校舍建筑面积3253平方米，生均平方米。学校现有教职工30人，专任教师30人，本科20人，大专10人，学历达标为100%。全校共设8个数学班，六年级1个班，七
3、年级2个班，八年级2个班，九年级3个班；现有学生277人，女生127人，住校生277人，少数民族学生115人，少数民族女生54人，学校藏书6798册，生均册，学校有理、化、生实验室各一个，教学仪器属省级三类标准；上学期重新配备了学生电脑，使长期以来处于瘫痪状态的微机室又得以建立，发挥了它应有的作用。二、使用指标及自评过程XX年3月我校对照甘肃省初级中学综合督导评估方案要求，对学校各项工作进行了一次综合评估，评估过程如下：1、成立学校工作评估领导小组，负责组织学校自评工作组长：副组长：成员：2、组织全校教职工学习教育方针、政策、教育理论以及甘肃省初级中学综合督导评估方案，明确指导思想、内容、方法
4、、步骤。按甘肃省初级中学综合督导评估方案中一级指标“条件和环境”、“学校管理”、“教育教学”、“学生发展”“普及程度及社会评价”五大项成立了专项评估小组。3、各专项评估小组，运用座谈、访谈、问卷调查、查阅资料等多种渠道收集信息并进行整理、分析、归纳，按要求完成了督导指标自评表并对照督导评估标准，自评小组成员逐条判断赋值。三、自评结果条件与环境1、保障机制方面。近三年各级政府用于实施义务教育财政拨款逐年增长，师生办公及学习条件逐步改善。2、校舍建设方面。我校占地面积11500平方米，生均占地平方米；绿化总面积1256平方米，占校园面积的%；硬化总面积2260平方米，生均硬化平方米；建筑总面积32
5、53平方米，生均建筑平方米；体育用地总面积900平方米，生均体育用地平方米，有60米简易直道，无环形跑道。3、设备器材方面。学校建有物理、生物、化学三个实验室，实验室总面积为240平方米，两个仪器室，仪器柜12个，共有仪器600多种。实验室内水电齐全，大大满足了现代教育教学的需要，为新课程教学理念下的创新教学奠定了坚实的实践基础。实验室有专职人员管理，有实验教学计划，能够按照教学安排的实验活动组织学生进行实验。物理、生化所有的演示实验开出率均达到100、学生分组实验开出率均达到95以上。学校现代化教育教学设施齐全，专人管理。建有计算机网络系统和校园广播系统，微机室、多媒体教室齐全；各办公室均接
6、入电信光纤，资源共享。学校制定了现代教育技术培训计划，并将教师利用资源情况纳入到教师考核系列，积极鼓励全体教师学习利用现代教育技术。4、图书资料方面。我校图书共有6798册，生均占有册；阅览室、电子图书及阅览设施不达标、工具书及教参册数达标。学校订阅报刊杂志8种。5、任职资格和师资结构方面。学校各科教师学历和任职资格符合国家要求，但教师结构不尽合理。学校有市级骨干教师1人，县级骨干教师4人，乡级骨干教师1人，县级以上课堂评优获奖10人次。6、校风建设方面。校园文化建设上，立足于“以美的环境感染人、约束人、教育人”的理念，楼道内张贴了名人名言和学生习作，教学楼顶“厚德博学，明理笃行”8个大字的办
7、学理念，校门中欧式栏杆上悬挂“明白做人，认真做事”8个大字的办学导向，教学楼前面台阶墙壁上的“爱国教育”和“求知”的两幅大画；学生宿舍侧墙上布臵了6块黑板，教学楼前布臵了4块展板，教学楼显眼处悬挂了3副条幅，校园围墙内侧种植了松树，花池内种植柏树和各色花儿，校门内两旁布臵了4块展板，内容分别是中小学教师职业道德规范、中小学生礼仪常规、学校简介、教学和各种活动图片、学生100个好习惯、安全教育三字经等，在校园净化、绿化和美化上，处处透视出浓重的文化氛围，美化着学生的心灵，提升了学生的价值观，为提升我校教育教学质量营造了一个和谐、温馨的育人环境。同时我校历来学风浓厚，早读和晚自习前校园里到处书声琅
8、琅，催人奋进。7、社区环境方面。学校定期召开学生家长会，发放家长问卷调查表，改进学校整体工作，积极争取社会对学校工作的支持。学校周边环境综合治理较好，能够确保正常的教育教学和生活秩序。学校管理1、发展计划与自我评估方面。学校有三年发展计划和自我评估体系，配套的学校与各部门的学年度工作计划和专项计划齐全。2、校长负责制方面。校长积极参加岗位培训，有先进的教育思想，治学严谨，改革意识强，坚持上课、听课，勤政廉洁，事业心强。3、机构运作方面。学校机构健全，岗位职责明确，分工合理，充分发挥了领导示范作用及教师民主监督作用，学校领导班子团结协作，能够圆满的完成学校的教育教学任务。领导班子成员均兼任课，并
9、经常深入课堂听课侯集二初中自查报告办学条件学校占地面积60亩，地理位置优越，交通便利，现为5轨制初中，现有3层主教学楼2栋，面积4090平米；3层科技实验楼1栋，面积1260平米；1层食堂1栋，面积1024平米；3层学生宿舍楼2栋，面积3360平米；公共厕所2栋，面积200平米，合计总建筑面积10900平米。目前，我校共有标准化教室18个，各类办公室10个；医务室1个，配有学历合格且工作经验丰富的专职保健医1名；化学、生物、物理实验室各1套，面积均为110平米，实验教师专人专业，实验开出率100%；图书室、阅览室各一个、藏书2332册，面积共790平米，制度健全，管理有序，图书种类齐全，分类规
10、范；计算机室1个，配有电脑32台；另有400米标准体育场1个。所有功能室均安装了10M因特网光纤计算机链接系统，可以连接国家、省远程教育网，用于教师自动化办公和多媒体教学，并建立健全了学校网站；安装了覆盖全校每个角落的闭路电视监控系统，强化管理，增大了安保系数。现在，我校建筑符合标准、各类用房种类、数量足够，各种供排水系统、消防系统、供电系统和各类教育教学设备设施完备，使用规范合理，校内卫生洁净，路面硬化，道路畅通，绿化覆盖率达37%，达到了标准化学校标准。学校管理1、管理理念和机构建设学校一直坚持以“质量、创新、务实、发展、和谐、平安”为指向，坚持“以人为本、关爱学生、让每位学生获得发展与成
11、功”的办学宗旨，坚持“观念上有跨越，管理上有创新，建设上有变化，质量上有提高”的工作要求，坚持群众评价、过程监督、绩效考核相结合的考核评价机制，内强素质，外树形象，推动了学校健康、高位、持续发展。学校党政群等组织机构健全，实行校长负责、党支部监督、教代会民主管理的管理模式，实现了全员岗位目标责任制，最大限度的发挥了校园团队的战斗力。2、干部队伍建设我校校委会现有校级领导8名，中层干部7名，均为本科学历，每年定期参加各种任职资格培训和提高培训，有较高的领导水平、较高的领导初中学校课程能力和计算机操作能力。学校坚持认真贯彻国家教育方针，遵守国家教育法律法规，并以增强向心力、凝聚力、战斗力和争创佳绩
12、的操作力为目标，不断对全体干部进行团队、学习、机遇、危机、竞争、创业、服务、口碑和终身从教等9个意识教育，全体干部牢固树立了科学发展、科研立校、以人为本、健康和谐、特色兴校、依法办学、廉洁从教、改革创新、依托实际和群体合作的教育观念，统一思想、统一认识、统一行动、统一举措，齐心协力围绕中心工作用真劲。干部集体充满活力，成员之间既有分工又有合作，职责清晰又团结一致。按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、讨论决定”的原则，学校发展规划、重大决策、干部任免和大中额资金的使用等重大问题都经校委会和教代会集体研究决定。根据学校实际，我们制定了学校中长期发展规划，在办学理念、办学目标和工作思路上做了大量细致
13、、科学、严谨的论证，明确了各阶段的任务和要求，保证了学校发展的科学性和连续性。3、教职工队伍建设我校现有教职工57人，其中专任教师55人，学历达标率100%，普通话持证上岗率90%，参加继续教育率100%，学科教师配置均衡，能够胜任本职工作且普遍具有熟练计算机操作和多媒体教学能力。一是加强学习。不断加强全体教职工的师德理论、教育教学理论、心理学和教育法律法规的学习，并深入学习新时期的先进理念、先进经验，借鉴杜郎口中学的“三三六”、洋思中学的“先学后教、当堂训练”。建立了侯集二初中网站，强化了校内交流和校外宣传力度。二是教科研活动。坚持校领导每周不少于2节的听评课制度，坚持同科教师随时入班听课学
14、习制度，坚持集体教研、集体备课和个性化教学制度，不断强化教学互动，强化经验交流，强化课程指导,强化课堂监督，打造效率、效果、效益“三高”课堂；每学期进行期中和期末4次全校统考，坚持考核知识与考核能力相结合，平常性考核与阶段性考核相结合，开卷考试与闭卷考试相结合，注重激励性和发展性评价，注重考后教学质量分析，统一试卷分析，分类学生指导，并结合考试情况积极进行考试和教学策略改革，在今后的考试工作中，我们将加大口试考试力度，促进学生全面提升。在教育教学理念上，培养教师在“任务”上从“输出型”向“培养型”转变，在“观念”上从“一人发言”向“师生合作”转变，在“内容”上从“理论型”向“实际型”、“实践型
15、”转变，在“要求”上从“权威型”向“学习型”转变，在“方法”上从“满堂灌型”向“指导型”转变，在“评价”上从“终结型”向“过程结果型”转变；继续采取“走出去，请进来”的方式，不断组织教师到各地学习培训；省级课题如何减轻学生作业负担和怎样提高学生的英语口语表达能力。通过努力，我校教科研活动取得丰硕成果，教育教学效益逐年攀升。三是骨干教师评选。将骨干教师的“一评定终身”改为“动态考核、能上能下”，改“个人独享”为“能者优先”，改“名师单飞”为“教师群飞”，以人性化激励为手段，保持名师资源最优化，促使骨干教师的“量”到“质”的转变，以点带面，推动教师再成长。四是师德师风建设。学校把师德师风建设作为素质教育的重中之重来重视，制定了切实可行的整训方案，深入开展“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育，开展政治学习、主题演讲和师德先进教师评选等活动，使每位老师自觉精敬于业，乐融于群，充分发挥典型引路的作用，逐渐打造出一支学科学、学理论、学教育、学政治、学业务、学法律、爱教育、爱学校、爱事业、爱学生、有爱心的学爱型教师群体。五是班主任选用。把最有干劲、思想先进、管理水平高、教学能力强、充满朝气和活力的教师任用为班主任，每年拨出专款进行班主任培训，提升班主任
